跟朋友相約露營(yíng)，有個(gè)朋友帶了正上初中的女兒。帳篷扎好后，大家立刻“嗨”了起來(lái)，小姑娘卻跟大家玩了一會(huì)兒后就回了帳篷，顯得悶悶不樂(lè)。在場(chǎng)最年輕的我被大家以“沒(méi)有代溝”為由派去跟她溝通。太熱？太吵？蚊子太多？各種原因問(wèn)了一圈，小姑娘只是搖頭，最后露出一抹玄妙的神情問(wèn)我：“姐姐，你有沒(méi)有覺(jué)得這些快樂(lè)都是假的、不長(zhǎng)久的？好像現(xiàn)在越高興，回家之后就越覺(jué)得難熬?！?/p>

我不禁想到小說(shuō)《米德?tīng)栺R契》里的一句話：“要體驗(yàn)高度的快樂(lè)，必須具備強(qiáng)健的體魄，否則就得有熱烈的心靈?！?/p>

很奇怪吧，我們總覺(jué)得“快樂(lè)”是一件很輕松的事，有人承受不了痛苦，但好像沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人難以承受快樂(lè)吧？對(duì)青春期的孩子來(lái)講或許如此，倘若自我意識(shí)萌芽，情緒感知力變強(qiáng)，從快樂(lè)到無(wú)聊，甚至到難熬的情緒落差就會(huì)變得讓人難以接受。

因此，不是所有人都有能力和勇氣擁抱高濃度的快樂(lè)，除非他能夠同時(shí)承擔(dān)起足夠分量的孤單和落寞。我在學(xué)生時(shí)期就是如此?？己昧瞬桓覛g呼，生怕下次成績(jī)下滑空歡喜一場(chǎng)；因?yàn)樯钪疤煜聼o(wú)不散的筵席”，哪怕在很歡騰的場(chǎng)合也總是克制著不敢太投入，不敢放任自己沉浸于快樂(lè)。

這也是我一直很感激“成長(zhǎng)”二字的原因，它似乎從來(lái)沒(méi)有大張旗鼓地賜予我任何東西，直到某一天回頭去看，知道熱鬧之后會(huì)回到冷清，知道炙熱之后必會(huì)降溫，但那不再是“已失去”，而是“曾擁有”。

因此，快樂(lè)的能力大概無(wú)法被賦予，無(wú)法被教會(huì)，它只能在漫長(zhǎng)的時(shí)間里一點(diǎn)點(diǎn)被筑造，等到已經(jīng)不再會(huì)因?yàn)檎l(shuí)在或不在而患得患失，才會(huì)有勇氣投身于快樂(lè)，不問(wèn)天長(zhǎng)地久，只過(guò)此時(shí)此刻。

（楊子江摘自微信公眾號(hào)“陶瓷兔子的悅讀筆記”，視覺(jué)中國(guó)供圖）