風(fēng)雨潤(rùn)桃李，粉筆寫(xiě)春秋

文" 和大有

清涼的微風(fēng)，輕輕拂過(guò)我的臉頰，一眨眼，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上句點(diǎn)。在紅旗小學(xué)這個(gè)大家庭里，我遇到了太多孜孜不倦、德才兼?zhèn)涞睦蠋?，而她那和藹可親的笑容，卻一直縈繞在我的眼前。

如果要問(wèn)我，她像什么，像陽(yáng)光吧！

微風(fēng)吹動(dòng)窗外的榕樹(shù)，陽(yáng)光從玻璃窗透進(jìn)來(lái)。她迎光走來(lái)，我被她一雙澄澈的大眼睛深深吸引。那雙眼睛是寧?kù)o的，讓人覺(jué)得深不可測(cè)。但隨著她的視線，我又驚訝地發(fā)現(xiàn)，她目光所及之處，猶如波光粼粼的湖面那么溫柔。她說(shuō)，我們應(yīng)該是她帶的最后一屆學(xué)生了，她會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。望著她的笑臉，我渾身上下似乎被注入一股神奇的能量，害羞和膽怯早已被驅(qū)趕。她的話語(yǔ)，像一縷陽(yáng)光，照亮了我前行的路，讓我對(duì)小學(xué)生活充滿了無(wú)限的期待和美好的遐想。

如果要問(wèn)我，她像什么，像春風(fēng)吧！

榕樹(shù)托著夕陽(yáng)，春風(fēng)卷著一束一束細(xì)碎的光，葉子片片轉(zhuǎn)身，翻起了黃昏。她講課的聲音，伴隨著樹(shù)葉的響聲，娓娓動(dòng)聽(tīng)。她總是會(huì)比規(guī)定的上課時(shí)間早來(lái)很多，每次都是踏著輕快的步伐，掛著親切的微笑，讓人看著如沐春風(fēng)一般，很是愜意。她的教學(xué)方式也很特別，擅長(zhǎng)利用小組合作的方式，借著我們喜歡競(jìng)技的天性，讓每個(gè)同學(xué)在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，探尋語(yǔ)文的真意。也許是太靦腆，我很少主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，但她的自信、陽(yáng)光卻在無(wú)形中感染了我，讓我勇氣倍增。她總以期待的眼神注視著每個(gè)人，還經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)們，不要害怕，即使你說(shuō)錯(cuò)了，那也是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。”就是這么一句話，讓我更加自信，再也不膽怯，課堂上踴躍地舉手發(fā)言。

如果要問(wèn)我，她像什么，像細(xì)雨吧！

師者春風(fēng)化雨一塵不染，后浪便勝出于藍(lán)。她的叮囑就像是細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田。她告訴我們來(lái)教室上課時(shí)，一定要小心爬樓梯，我們的安全最重要。這份沉甸甸的愛(ài)，就是師生之間的情誼吧，在平平淡淡的生活中，悄無(wú)聲息地溫暖著每一個(gè)學(xué)生。

她，到底是誰(shuí)呀？就是我的班主任石老師。身為世范，為人師表，是您，陪伴著我度過(guò)了六年的嚴(yán)寒與酷暑。案頭上那高高堆起的教案和作業(yè)本，就是您勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)的最好見(jiàn)證。三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋，您用知識(shí)為我們播下求知的種子，用德行幫助我們明事理，前行的路上，有您就有光亮！

（指導(dǎo)老師" 石麗娜）

我的老師

訾紹航

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)時(shí)光還有一個(gè)學(xué)期就將結(jié)束了，劉老師，一想到與您分別的日子越來(lái)越近，我的心里充滿了不舍。

爸爸說(shuō)人生中最幸運(yùn)的事莫過(guò)于遇見(jiàn)一位良師，結(jié)交一位良友，擁有一位良伴。我是幸運(yùn)的，遇到您這樣一位好老師。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，您作為班主任不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教給我們做人做事的道理。

記得剛上一年級(jí)時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，期末考試時(shí)，班里有幾名同學(xué)英語(yǔ)不及格，我也位列其中，當(dāng)時(shí)我害怕極了，怕被同學(xué)們嘲笑，更怕被您貼上差等生的標(biāo)簽。有兩天我悶悶不樂(lè)，其他同學(xué)和您有說(shuō)有笑的，而我卻總想避開(kāi)您。其實(shí)我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)您并沒(méi)有對(duì)我另眼相看，而且上課提問(wèn)我的次數(shù)還多了，當(dāng)您將鼓勵(lì)的目光投向我時(shí)，我心里的煩惱一下子就煙消云散了，您燦爛的笑容和親切的目光給了我最大的安慰和鼓舞，我在心里暗下決心一定要把成績(jī)攆上來(lái)。現(xiàn)在我不但學(xué)習(xí)成績(jī)提升了，而且心理也變強(qiáng)大了，遇到困難不會(huì)再逃避了。您說(shuō)，我怎能不感激您呢？班里五十五名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有關(guān)于您的故事。作為老師，您不拋棄不放棄每一名學(xué)生，對(duì)我們循循善誘，諄諄教誨。

“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所增；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧?！?/p>

“這世上，有一條路不能選擇，那就是放棄的路；有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路?！?/p>

“枕穩(wěn)衾溫的生活絕不是正道，不要像處堂燕鵲沉浸在安逸的夢(mèng)中不覺(jué)醒。”

這些話都是您對(duì)我們說(shuō)的，我已牢記在心。

還有半年我們就升入初中了，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，前方縱然是道阻且長(zhǎng)，縱然是一山放過(guò)一山攔，我們也不會(huì)退縮，因?yàn)槲覀冎?，您一定?huì)站在我們身后以滿懷期待的目光默默地注視著我們。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，劉老師，感謝您的辛苦陪伴！

以后我還會(huì)有很多老師，但是，參天之木必有其根；懷山之水必有其源。老師，請(qǐng)您相信，即使我出走半世，歸來(lái)仍是那個(gè)少年！

（指導(dǎo)老師" 劉娜）

我的老師

黃沁禾

今年，我將會(huì)邁進(jìn)初中的大門(mén)，告別這充滿童真、陽(yáng)光的小學(xué)生活。回憶在教過(guò)我的老師中，最讓我難忘的就是那位留著一頭瀑布般柔順的長(zhǎng)發(fā)，閃著烏黑閃亮的眼眸，身材高挑的——我的班主任張老師。那時(shí)，我們還是天真爛漫的孩童，一連經(jīng)歷了三位班主任更換的我們，早已迷失了方向。直到她的到來(lái)，頃刻間，教室里似乎被照進(jìn)了一束光，使我們走出混沌，迎接嶄新的開(kāi)始。

她是慈母。在各種節(jié)日活動(dòng)，甚至是平常的日子里，張老師都會(huì)拍照，為我們留下童年的記憶；在間操中，她也和同學(xué)們互動(dòng)嬉戲，為我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)；在同學(xué)受傷時(shí)，她總是關(guān)心地詢問(wèn)，溫暖我們的心田。老師對(duì)待我們就像對(duì)待她自己的孩子，使我感受到流淌在血液中的母愛(ài)。

她是益友。因?yàn)槲业恼f(shuō)話聲音比較小，老師就總想辦法鼓勵(lì)我。她分享給我一個(gè)小竅門(mén)——說(shuō)話要用力氣；鼓勵(lì)我當(dāng)上學(xué)習(xí)委員，能有更多的機(jī)會(huì)在人前講話。為了我，老師用了很多心思。

她更是嚴(yán)師。她十分重視我們的聽(tīng)課狀態(tài)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，時(shí)常叮囑我們：“聽(tīng)課是要心到、眼到、口到、手到，這就是看家本事！”講到難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，她還會(huì)不時(shí)停下，用那敏銳的眼神掃視一周，見(jiàn)我們都在安心地聽(tīng)講，再繼續(xù)講授。我印象最深的畫(huà)面就是：她一本正經(jīng)、嚴(yán)肅認(rèn)真地站在講臺(tái)上，一手拿著粉筆，在黑板上寫(xiě)關(guān)鍵詞或畫(huà)示意圖；另一手則努力地比畫(huà)著，幫助我們理解知識(shí)點(diǎn)。五年級(jí)學(xué)《道德經(jīng)》時(shí)，書(shū)中句子比較難讀，老師就開(kāi)導(dǎo)我們“讀書(shū)的遍數(shù)就像嚼牛肉似的，越嚼越軟便可以均勻地吸收消化，讀的遍數(shù)越多就越能理解掌握”。當(dāng)我遇到困難時(shí)，張老師對(duì)我的諄諄教誨就會(huì)不由自主地在我耳邊響起。

唐代文學(xué)家韓愈曾說(shuō)：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師就是傳授道理、教予學(xué)業(yè)、答疑解惑的人。張老師正演繹了這句古語(yǔ)。我從她身上汲取到了溫暖、勇氣、自信與愛(ài)，這將是我終身的財(cái)富。并且，無(wú)論我走到哪里，都不會(huì)忘記她——我的班主任張老師！

（指導(dǎo)老師" 張璐璐）

也許

崔顥冉

那一天，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。

也許，我成為了一位科學(xué)家，發(fā)明一支神奇的粉筆，讓那飛揚(yáng)的粉塵別再染白您的頭發(fā)。

也許，我成為了一位巧手的美食家，捧一杯清甜的羅漢果茶，滋潤(rùn)您沙啞的喉嚨。

也許，我成為了一位白衣天使，親手撫平您眉間的皺紋，讓它在您批改作業(yè)時(shí)永遠(yuǎn)欣慰舒展，不再微蹙著講話。

也許，我成為了一位技藝高超的小工匠，裁一段月光編織進(jìn)您的衣襟，每天趕夜路回家您就不會(huì)害怕。

也許……也許……您給了我們千萬(wàn)種可能的未來(lái)，我卻只能輕輕道一聲：“我的老師，您辛苦啦！”

（指導(dǎo)老師" 劉毓波）

我的老師媽媽

王馨瑤

她，在我的世界里有兩個(gè)稱(chēng)呼。學(xué)校里她是最嚴(yán)厲的值周教師；家中她又是無(wú)微不至照顧我的媽媽。她就是我的老師媽媽。

我的老師是我的媽媽聽(tīng)起來(lái)很棒，但其實(shí)一點(diǎn)兒也不棒。剛上一年級(jí)那會(huì)兒，有一次，我正在走廊瘋鬧呢，背后傳來(lái)一陣熟悉的聲音在喊我，我一聽(tīng)，高興地回過(guò)頭興奮地喊著：“媽媽?zhuān)　钡瓉?lái)的是像獅子般兇猛的一頓訓(xùn)斥，我才知道我犯錯(cuò)了，給班級(jí)抹黑了。從同學(xué)羨慕的眼光變成鄙視的目光其實(shí)一點(diǎn)兒也不棒。

我的媽媽是我的老師聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)兒都不棒，但其實(shí)還挺棒。當(dāng)她幫助我們班級(jí)編排文體節(jié)目時(shí)，當(dāng)她組織學(xué)校活動(dòng)站在領(lǐng)操臺(tái)上講話時(shí)，當(dāng)她在操場(chǎng)上喊著洪亮的口令時(shí)，看起來(lái)還是很“?！钡摹Ｎ以趦?nèi)心想驕傲地指給我同學(xué)看：看，那個(gè)老師是我的媽媽?zhuān)?/p>

我的老師媽媽其實(shí)非常棒，長(zhǎng)大后我也要和她一樣！

（指導(dǎo)老師" 趙玲珺）

比學(xué)生還愛(ài)玩的老師

張韓朵朵

我的班主任老師有一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字，與“江南可采蓮，蓮葉何田田”詩(shī)句中的美景之地“江南”同音。一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到她，如詩(shī)畫(huà)江南中那秀美的采蓮姑娘一般，她有一頭光滑整齊的烏黑長(zhǎng)發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，是一雙閃亮而溫柔的眼睛，目光里流露著淳樸的童心。

她比學(xué)生還愛(ài)玩，她能把課堂變成《哈利·波特》里的霍格沃茨魔法學(xué)校。寓教于樂(lè)的方法和天馬行空的創(chuàng)意經(jīng)常信手拈來(lái)。有一次語(yǔ)文課，當(dāng)讀完有趣的文章《快樂(lè)雞毛》，她神秘地微笑著問(wèn)大家是不是心里都癢癢，想粘一下雞毛來(lái)體驗(yàn)到文章里的樂(lè)趣??？大家毫不猶豫地異口同聲：“是！”她拿著粉筆指著講臺(tái)旁的書(shū)桌柜，就像《哈利·波特》里的赫敏魔法師一樣，念了一句咒語(yǔ)，居然從柜子里變出了一大袋雞毛。伴隨著大家驚喜的叫聲，她把雞毛分發(fā)給大家，讓其自由發(fā)揮地粘雞毛。帶著靜電的雞毛被大家粘到了很多地方，門(mén)上、窗戶上、格尺上等。我和同桌成功地把雞毛粘到了對(duì)方的臉上！老師允許同學(xué)們?cè)诮淌依锉寂?，把桌椅弄得歪歪扭扭，粘上雞毛后互相摟抱、慶祝和歡呼?！袄蠋?，我粘上了！”每個(gè)同學(xué)都相繼興奮地喊了出來(lái)。老師允許了這些失控，發(fā)自內(nèi)心的笑聲充滿了教室的每個(gè)角落。同學(xué)們親自體驗(yàn)到了文章中的粘雞毛游戲，感受到了那份美好的童真。書(shū)中的快樂(lè)，就這樣被簡(jiǎn)單地找到了！

她比學(xué)生還愛(ài)玩，課堂外更是她大展身手的地方。春天到來(lái)，學(xué)校組織師生來(lái)到大連發(fā)現(xiàn)王國(guó)開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，她會(huì)鼓勵(lì)不敢坐飛椅的同學(xué)和她坐一排一起尖叫。夏日將至，學(xué)校組織的跳蚤集市上，她會(huì)帶著性格內(nèi)向的同學(xué)一起吆喝賣(mài)舊物，討價(jià)還價(jià)。秋風(fēng)漸起，她會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的林蔭路上打掃樹(shù)葉，并讓同學(xué)們搜集好看的葉子，做成手工畫(huà)。第二天她會(huì)讓同學(xué)們依次在講臺(tái)前講解展示自己的作品，有一鳴驚人的大公雞、有翩翩起舞的公主、有悠然自得的金魚(yú)等。冬季雪后，她更是全班堆雪人的主力選手。大家堆的雪人和她曾給同學(xué)們?cè)谡n堂上播放的動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》里的雪人很像很像。

這就是我的班主任老師，她喜歡用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，用誠(chéng)摯的耐心教育學(xué)生！希望小學(xué)一直有她的陪伴和呵護(hù)，讓她一直陪我們玩下去！

（指導(dǎo)老師" 姜男）

感謝有您，我的老師！

孫菱汐

在每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，都會(huì)有讓自己念念不忘的老師，他們或許有著不同的教學(xué)風(fēng)格，但相同的是他們都有一顆熱愛(ài)教育的心。我的老師，就是這千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者中的一員。她陪伴著我們，教育著我們，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。

依稀記得那年，金桂飄香，初秋的微風(fēng)吹過(guò)花瓣，帶來(lái)絲絲清甜的花香。伴隨著如此美好的景色，我們共同打開(kāi)了小學(xué)生活的大門(mén)。入學(xué)之初，我們還是不懂事的小不點(diǎn)，整天跟在老師后面嘰嘰喳喳，老師卻十分耐心，幫我們整理衣服、安排課程、熟悉校園，正如我第一眼見(jiàn)到老師時(shí)的感受一樣，她一直像一位既溫柔又漂亮的大姐姐一樣陪伴著我們每一個(gè)人。我們一起改變著，成長(zhǎng)著。

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活過(guò)去了兩年，老師在同學(xué)們的心中也逐漸樹(shù)立了一個(gè)嚴(yán)厲的形象，管理我們時(shí)也如“行云流水”。我們的班級(jí)猶如一個(gè)大家庭，老師像媽媽?zhuān)瑖?yán)厲中盡顯溫柔，學(xué)生像孩子，調(diào)皮中帶有乖巧，我們之間盡顯溫暖和關(guān)懷。記得有一次，上課的時(shí)候我突然胃不舒服，本以為忍一會(huì)兒就好，誰(shuí)知道越來(lái)越難受，最后還吐了。因?yàn)榕K了地板，害怕被老師責(zé)備的心情甚至蓋住了身體上的難受，但是我看到的是老師焦急詢問(wèn)我的眼神，帶我去醫(yī)務(wù)室治療的急切步伐。她安撫我讓我喝些熱水休息一下，然后又打掃了地上的臟物，讓我瞬間感受到了一股母愛(ài)的暖流。我們就是在這樣一個(gè)溫暖友愛(ài)的氛圍中快樂(lè)生活，共同成長(zhǎng)。

時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)來(lái)到了六年級(jí)，老師正逐漸成為年輕老師的前輩，我們也成為了大哥哥大姐姐。這就是我們與老師之間的共同成長(zhǎng)。作為畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大了，生活方面的事情多了，這時(shí)候的老師對(duì)我們又多了些溫柔，不僅指導(dǎo)學(xué)習(xí)，更在生活中提供了很多關(guān)心和幫助，使我們的成長(zhǎng)多一些快樂(lè)，少一些煩惱。

逝者如斯夫，不舍晝夜。小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，回看我們的學(xué)校，此時(shí)的教室、走廊、操場(chǎng)……一切都變得美麗；回看我們的班級(jí)，此時(shí)的黑板、講臺(tái)、書(shū)桌……一切都變得溫馨；回看我們的老師，此時(shí)的雙眸、雙手、雙臂……一切都變得溫柔。在這里，我的老師培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣，教會(huì)了我做人的道理，告訴了我對(duì)待人生的態(tài)度，帶給了我與眾不同的回憶……在此時(shí)，我由衷地想對(duì)我的老師說(shuō)：感謝有您！

（指導(dǎo)老師" 周嵩淼）

我的老師

劉子由

我有一位非常帥氣、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師—宋老師。他身體胖胖的，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，給人的感覺(jué)總是那么有精神，那么有活力。

宋老師身上最明顯的特征要數(shù)這西瓜般的圓肚皮了，里面裝滿了知識(shí)和學(xué)問(wèn)。他上知天文，下知地理，無(wú)所不曉，可厲害了！再瞧瞧那圓圓的臉上一雙嚴(yán)肅的眼睛，還會(huì)在課堂上時(shí)不時(shí)地對(duì)我們“放電”。他走起路來(lái)大步流星，氣宇軒昂，絕對(duì)的大將風(fēng)度。

宋老師胖胖的身材有著大大的能量，上學(xué)期我們學(xué)校組織了一次別開(kāi)生面的拔河比賽，宋老師作為場(chǎng)外輔導(dǎo)，加起油來(lái)比我們啦啦隊(duì)都賣(mài)力，只見(jiàn)他皺著眉頭，漲紅了臉，鉚足了勁兒，喊破了聲音地為我們吶喊、加油助威，緊張的雙手就差代替隊(duì)員們拔河了。

宋老師是位名副其實(shí)的孩子王，他十分幽默，教學(xué)有方，總能把大家逗得哈哈大笑，合不攏嘴，原本嚴(yán)肅無(wú)趣的課堂，總能出現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)。記得有一次，數(shù)學(xué)小考成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)他看了一位同學(xué)的試卷，嚴(yán)肅地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“這題結(jié)果的0哪去了？被你給吃了嗎？”我和其他同學(xué)愣了愣，然后笑得前俯后仰。以前我覺(jué)得數(shù)學(xué)課索然無(wú)趣，寫(xiě)起題目毫無(wú)思緒，無(wú)從下手，可自從上了宋老師的課以后，我就愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。他講課別具風(fēng)格，以形象有趣的語(yǔ)氣帶我們走進(jìn)一個(gè)別樣的數(shù)學(xué)世界，每次遇到不懂的，我們就問(wèn)宋老師，他總是細(xì)心且耐心地幫我們答疑解惑。

宋老師就是這樣一位博學(xué)多才、平易近人、充滿活力、幽默感十足的老師，你喜歡我們的老師嗎？那就來(lái)我們學(xué)校一探究竟吧！

（指導(dǎo)老師" 張連坤）

我們班的\"神話“老師

戴義鵬

我們班的老師都成“神”了，他們個(gè)個(gè)都有自己的“獨(dú)門(mén)神技”。你一定會(huì)好奇地想：“老師怎么會(huì)成神呢？”下面請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

我們班的體育老師就是“不追太陽(yáng)的夸父”。他跑得非?？?。我想雖然他不追太陽(yáng)，但如果他決定去追，恐怕連太陽(yáng)都跟不上他的腳步。他跑的姿勢(shì)，是大步流星的；他跑的速度，是無(wú)人能比的。他臉上總是洋溢著快樂(lè)的笑容。他十分幽默，常逗得我們開(kāi)懷大笑。 課上，他是一位嚴(yán)格幽默的教師；課下，他是和同學(xué)們打成一片的好朋友。

下課鈴響了，可有幾名同學(xué)們還坐在座位上，原來(lái)是“答疑天王”數(shù)學(xué)老師?！巴瑢W(xué)們，剛剛課堂練習(xí)沒(méi)明白的同學(xué)快到我這里來(lái)，把你們的問(wèn)題解答完，我就去下個(gè)班級(jí)上課了?！本瓦@樣，一道題講完了，十多道題講完了?？衫蠋熃z毫沒(méi)有離開(kāi)班級(jí)的機(jī)會(huì)，我知道老師是在為我們爭(zhēng)分奪秒。終于，上課鈴響了。老師火急火燎地往其他班趕去，我看到她在路上狠狠地灌了一大口水。不禁感慨：老師真不容易呀！

同學(xué)們正竊竊私語(yǔ)時(shí)，突然一聲咳嗽，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，我們不約而同地望向門(mén)口。沒(méi)錯(cuò)，是“順風(fēng)耳”語(yǔ)文老師來(lái)了。她說(shuō)：“一趁我不在就偷偷講話，就送給你們語(yǔ)文默寫(xiě)吧?！卑嗬锼查g叫苦連天。她當(dāng)時(shí)心里一定在想：“唉，這屆學(xué)生真不好帶呀！”雖然老師讓我們集體默寫(xiě)，但我知道老師都是為我們好。畢竟馬上就要到期末考試的時(shí)候了，每個(gè)老師的愿望，都是希望我們金榜題名，成績(jī)斐然。

老師們呀，你們辛苦地教導(dǎo)我們，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們，都是為了讓我們前程似錦。都說(shuō)父母有養(yǎng)育之恩，可以用孝順來(lái)報(bào)恩。而你們的教育之恩我們又能拿什么來(lái)報(bào)答呢？

（指導(dǎo)老師" 呂晨）

我的老師

陳梓豪

鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波……在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，蘇老師教會(huì)我這首詩(shī)歌，也是從那時(shí)起，我便喜歡上了古詩(shī)詞。得益于蘇老師的教導(dǎo)，如今五年級(jí)的我，依舊每天背誦和朗讀古詩(shī)詞，感受中國(guó)詩(shī)句優(yōu)美的意境?？墒钱?dāng)我不經(jīng)意看到蘇老師頭上的根根銀發(fā)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，在我一天天長(zhǎng)大的同時(shí)，我的老師，也在慢慢變老。

還記得我第一次被蘇老師叫起來(lái)朗讀古詩(shī)的時(shí)候，我的聲音小到如蚊子，是蘇老師用充滿溫暖的話語(yǔ)一次次給我鼓勵(lì)，讓我逐漸不再害怕，終于敢大大方方地把我的聲音送到教室的每一個(gè)角落；也是蘇老師那充滿鼓勵(lì)的眼神，在我的心中點(diǎn)燃了一盞明燈，讓我從此有了自信。

還有一年，我就要升到初中了，而我的老師也將迎來(lái)她新的學(xué)生。我偶爾會(huì)想，這么多年，老師一共培養(yǎng)了多少學(xué)生呢？他們現(xiàn)在都在干什么呢？不管在哪里做什么，我相信他們一定都是內(nèi)心溫暖、善良，做事充滿自信，樂(lè)觀、陽(yáng)光、積極的人，而我也是其中的一個(gè)。

已經(jīng)不記得多少次，蘇老師一吃完午飯便為我們批改作業(yè)；在疫情期間，蘇老師頂著發(fā)燒和冒煙的嗓子為我們線上教學(xué)，那一刻，我們都非常心疼蘇老師，勸老師去休息，可蘇老師卻說(shuō)：“沒(méi)事，頂?shù)米?！”…?/p>

我愛(ài)我的蘇老師，就像愛(ài)我的媽媽一樣。是蘇老師用她溫暖的手牽著曾經(jīng)小豆丁似的我等爸爸下班來(lái)接我，直到最后一個(gè)學(xué)生被接走，她才放心地回到班級(jí)，繼續(xù)批改著作業(yè)。

我愛(ài)我的蘇老師，就像愛(ài)我的媽媽一樣。蘇老師不只教會(huì)我們知識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)了感恩和愛(ài)，愛(ài)自己的父母、親人和朋友。

我愛(ài)我的蘇老師，就像愛(ài)我的媽媽一樣，是蘇老師要求我們幫助家里多做家務(wù)，從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔、永不言棄。

親愛(ài)的蘇老師，我不想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容您，因?yàn)檫@看起來(lái)很悲壯，我更想用“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”來(lái)形容您，因?yàn)槲乙彩悄依钪械囊粋€(gè)呀！

“合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于壘土”，親愛(ài)的蘇老師，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，保持每天進(jìn)步，向著心中的目標(biāo)，不斷前進(jìn)！

（指導(dǎo)老師" 蘇麗軍）