【教材分析】

《中國(guó)人民解放軍軍歌》是人教版音樂九年級(jí)上冊(cè)第一單元的一首必學(xué)歌曲，歌曲為C大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，氣勢(shì)宏大，形象地抒發(fā)了革命軍人對(duì)勝利充滿信心的樂觀主義精神。

這首歌曲的創(chuàng)作背景是：1939年，著名作曲家鄭律成和公木在延安共同創(chuàng)作了《八路軍大合唱》，它由《八路軍軍歌》《八路軍進(jìn)行曲》《快樂的八路軍》等八首歌曲組成，其中《八路軍進(jìn)行曲》流傳最廣。后來《八路軍進(jìn)行曲》更名為《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。1988年，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，將《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》定名為《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂知識(shí)，但是對(duì)進(jìn)行曲知識(shí)掌握得較少，音樂欣賞能力有待提升。學(xué)生已接觸過很多紅色歌曲，對(duì)本課內(nèi)容有一定的情感認(rèn)知。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》，了解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂形象，并有感情地演唱。

2.了解歌曲所表達(dá)的人民對(duì)軍隊(duì)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂情操，發(fā)展音樂鑒賞評(píng)析能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)主義情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.感受歌曲中的情感，能夠有感情地演唱歌曲；了解并掌握弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，為歌曲創(chuàng)編軍樂隊(duì)打擊樂器的伴奏音型。

2.通過合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與嘗試創(chuàng)作和表演的綜合活動(dòng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的人來說，掌握弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符的節(jié)奏是必不可少的技能。弱起小節(jié)是指在樂曲的開頭以弱拍開始，而附點(diǎn)音符則是在一個(gè)音符的基礎(chǔ)上添加一個(gè)小點(diǎn)，表示延長(zhǎng)該音符的一半時(shí)值。除了掌握節(jié)奏，表現(xiàn)歌曲熱烈豪邁、鏗鏘有力的情緒也是學(xué)習(xí)音樂的重要方面。在表現(xiàn)這種情緒時(shí)，可以通過加大力度或運(yùn)用豐富的音色和演奏技巧來達(dá)到效果。

【教學(xué)方法】

聽唱法；講解法；練習(xí)法；表演法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師需要準(zhǔn)備PPT，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備一些打擊樂器，如軍鼓和碰鈴等，以便在課堂上進(jìn)行演示和練習(xí)。這些打擊樂器可以幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏和音樂的結(jié)構(gòu)。學(xué)生也需要提前準(zhǔn)備好教材和樂譜，以便在課堂上學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外，學(xué)生還可以準(zhǔn)備一些節(jié)奏卡等輔助工具，以幫助自己更好地掌握節(jié)奏感和音樂感。

【教學(xué)過程】

一、回顧舊知，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過很多有關(guān)軍隊(duì)的歌曲，這些歌曲有的激昂慷慨，有的深情激蕩。你們還記得哪些呢？這些歌曲給你們留下了怎樣的印象呢？

生：《義勇軍進(jìn)行曲》讓我感受到了強(qiáng)烈的民族自豪感。

生：《歌唱祖國(guó)》讓我對(duì)祖國(guó)的未來充滿了希望。

揭題：今天老師帶大家一起深入學(xué)習(xí)一下《中國(guó)人民解放軍軍歌》。這首歌曲是一首充滿力量和斗志的歌曲，我們一起了解它的創(chuàng)作背景和意義、歌詞和旋律，感受其中的磅礴氣勢(shì)和戰(zhàn)斗精神。

師：這首歌是在怎樣的背景下誕生的呢？

學(xué)生根據(jù)自己課前查到的資料回答：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為了鼓舞士氣、激勵(lì)士兵，鄭律成和公木創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲中不僅表現(xiàn)出了戰(zhàn)士的英勇無畏，還表現(xiàn)出了全國(guó)人民對(duì)勝利的堅(jiān)定信念。

師：接下來，我們一起朗讀歌詞。

學(xué)生齊讀。

師：誰來說一下自己的感受？

生：歌詞中，“向前 向前 向前！”的反復(fù)出現(xiàn)，讓我感受到了強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意志和無畏的勇氣。

生：旋律中那磅礴的氣勢(shì)和激昂的節(jié)奏，讓我仿佛看到了軍隊(duì)行進(jìn)時(shí)的壯觀場(chǎng)景。

師：同學(xué)們，接下來我們一起來聽一下這首歌，感受其節(jié)奏和旋律。

學(xué)生一起聽播放的歌曲。

師：聽完歌曲，誰來談?wù)剬?duì)軍隊(duì)和軍人的感受和認(rèn)識(shí)？

學(xué)生：軍人是我們國(guó)家的英雄，他們用生命和鮮血捍衛(wèi)著我們的家園。

教師小結(jié)：希望大家能夠通過今天的課程更加深入地了解軍人的付出和犧牲，更加珍惜現(xiàn)在的和平生活，同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⑦@種愛國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為祖國(guó)的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

二、合作探究，練習(xí)唱歌

為了讓學(xué)生更好地理解和感受歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》的節(jié)奏、旋律、情感和意義，教師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)。

（一）學(xué)生獨(dú)立欣賞歌曲，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽，感受這首歌曲所散發(fā)出的力量和激情。

教師播放歌曲，學(xué)生用擊掌的方式模仿歌曲的節(jié)奏。

（通過這種方式，學(xué)生可以熟悉歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)歌曲的整體把握。）

師：同學(xué)們，我們可以感受到，這是一首典型的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，四二拍子。下面我們來分組，每組同學(xué)選擇一種打擊樂器或節(jié)奏樂器，根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行伴奏練習(xí)，使音樂與節(jié)奏更加和諧統(tǒng)一。

每組學(xué)生展示自己的伴奏，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

通過互相交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、創(chuàng)編等方式表現(xiàn)歌曲的旋律和節(jié)奏

師：下面我們來看視頻，同學(xué)們跟著做一做這些動(dòng)作。

（教師播放視頻：學(xué)生觀察并模仿一些簡(jiǎn)單的軍隊(duì)步伐動(dòng)作）

師：同學(xué)們，做完這些動(dòng)作，你們有什么感受？

生：這些動(dòng)作都很有節(jié)奏。

師：是的，這些動(dòng)作讓我們更好地感受到了節(jié)奏。那么，同學(xué)們來設(shè)計(jì)一套符合歌曲節(jié)奏和旋律的軍隊(duì)步伐動(dòng)作組合。

學(xué)生小組活動(dòng)，通過自己的理解設(shè)計(jì)，并與同組同學(xué)分享。

通過這種方式，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)歌曲的理解和感受；每組學(xué)生展示自己的步伐動(dòng)作組合，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。在互相評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)編技巧和方法。

師：請(qǐng)同學(xué)們一起跟唱歌曲。

學(xué)生跟唱，教師指出其中的不足，及時(shí)糾正。

師：歌曲中帶附點(diǎn)的音符要唱得時(shí)值長(zhǎng)一些、重一點(diǎn)，凝聚力量，后面的音符可以一帶而過，同時(shí)還要注意咬字清晰。

（三）教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式表現(xiàn)歌曲的情感和意義

師：同學(xué)們，大家一邊唱歌一邊來感受歌曲所表達(dá)的情感和意義。

學(xué)生一起唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

師：誰來說說自己的理解？

生：這首歌曲蘊(yùn)含著濃厚的愛國(guó)情感和民族自豪感。

師：是的，老師相信同學(xué)們能夠從中感受到這種力量。下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的情感和意義。

學(xué)生以朗誦、演講、繪畫等方式來呈現(xiàn)他們對(duì)歌曲的理解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。每組學(xué)生展示自己的表現(xiàn)形式，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)過程中，教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歌曲情感和意義的理解程度以及他們的表現(xiàn)力。通過這種方式，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。

三、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)

在完成《中國(guó)人民解放軍軍歌》的學(xué)習(xí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體來說，教師按照以下步驟進(jìn)行。

師：這節(jié)課已接近尾聲，我們一起再來唱唱這首歌。

學(xué)生齊唱。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，下面請(qǐng)你們從歌曲的節(jié)奏、旋律、情感和意義方面來談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

生：我覺得這首歌很有節(jié)奏感，聽起來就有力量。

生：這首歌表現(xiàn)了人民軍隊(duì)一往無前的精神，塑造了中國(guó)人民解放軍的光輝形象。

生：我明白了進(jìn)行曲的特點(diǎn)：雄壯豪邁、節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)整齊，能用于隊(duì)列行進(jìn)中，用偶數(shù)拍子。

師：同學(xué)們說得真好，我們繼續(xù)邊表演邊唱，大家一定要把這些特點(diǎn)都唱出來。

學(xué)生表演唱。

師：同學(xué)們，學(xué)完了這首歌曲，我們體會(huì)到了濃濃的愛國(guó)情懷，那么你們準(zhǔn)備怎么做呢？

生：我要學(xué)習(xí)解放軍的革命精神，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

師：為了加深同學(xué)們對(duì)《中國(guó)人民解放軍軍歌》情感和意義的理解，老師布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)：課后同學(xué)們要有感情地演唱這首歌曲，并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲的情感和意義。為了確保作業(yè)的有效性，同學(xué)們要把自己唱得最好的一次錄音或視頻發(fā)給老師，老師會(huì)針對(duì)性地給同學(xué)們作出點(diǎn)評(píng)。另外，老師要強(qiáng)調(diào)的是，同學(xué)們要獨(dú)立思考，盡量獨(dú)立完成作業(yè)。

對(duì)于這項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲的情感和意義。這樣的作業(yè)不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握歌曲，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

【課后反思】

這節(jié)課中涉及的歌曲都是早于學(xué)生出生時(shí)創(chuàng)作的，他們所學(xué)唱的一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視、廣播媒體或長(zhǎng)輩們的口傳心授而學(xué)會(huì)的，因此他們不可能完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景；再就是學(xué)生偏愛流行歌曲的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些經(jīng)典的老歌?；谶@兩點(diǎn)考慮，教師從設(shè)計(jì)課堂步驟、提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)和表演任務(wù)、教法（聆聽教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、拓展思維教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法）等方面做了精心準(zhǔn)備，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。

從課堂反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)都基本實(shí)現(xiàn)了；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用也得到了充分發(fā)揮，雙方配合默契；同時(shí)課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的情緒非常高漲。在總結(jié)歌曲分類環(huán)節(jié)，分析《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠主動(dòng)參與。這節(jié)課的亮點(diǎn)也集中在學(xué)生自編自演的環(huán)節(jié)中，可以看出學(xué)生在順利完成作品后是多么興奮和驕傲，這些也同時(shí)打動(dòng)和激勵(lì)著教師。但這堂課也有許多不夠完善的地方有待提高和改正。

教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排是一門藝術(shù)，教師需要充分考慮學(xué)生的水平和需求。由于各班學(xué)生的水平參差不齊，教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排顯得尤為重要。我深感自己的水平有待提高，有時(shí)難以駕馭整節(jié)課。為了更好地應(yīng)對(duì)這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能受益。

在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該在文學(xué)上下功夫，拓寬知識(shí)面。音樂與文學(xué)緊密相關(guān)，通過深入學(xué)習(xí)文學(xué)，我們可以更好地理解音樂作品的內(nèi)涵和背景。此外，我們應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)和技能水平，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該構(gòu)建時(shí)代性、基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合的初中音樂課程，為每個(gè)初中學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校）

編輯：李琴芳