摘要：在“五育融合”背景下，提升教育質(zhì)量，堅持“五育融合”、知行合一，從立德、啟智、健體、促美、愛勞五個方面入手，積極進行改革實踐，能夠為實現(xiàn)學生全面、全程、全方位、個性化發(fā)展打下堅實基礎，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

關(guān)鍵詞：“五育融合”；中小學；學校管理

新時代黨的教育方針提出要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。2021年3月，中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下通稱《方案》）中強調(diào)要“努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。丹東市寬甸滿族自治縣寬甸鎮(zhèn)學校（以下通稱“學?！保┮罁?jù)教育方針科學定義教育質(zhì)量，堅持“五育融合”、知行合一，進行了積極的探索與改革。

一、立德，育溫暖的心

學校德育堅持立德樹人原則，以社會主義核心價值觀為核心內(nèi)容，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?。學校的德育工作堅持守正創(chuàng)新，堅守并立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新開展了“國學經(jīng)典、愛國主義教育、感恩教育和習慣養(yǎng)成”等活動。

國學經(jīng)典方面，學校選編國學經(jīng)典校本教材《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩宋詞》《笠翁對韻》和《論語》，教師每天清晨帶領學生進行20分鐘的晨讀，下午放學前進行10分鐘的背誦。選編內(nèi)容寓教于樂，朗朗上口，用國學經(jīng)典中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生進行美德教育。學校還開展了傳統(tǒng)文化社團活動，如書法、快板、象棋、繪畫、剪紙等，每周開展一次活動，每學期進行一次社團學習展示，讓學生從中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，樹立文化自信。

愛國主義教育方面，學校常年開展愛國主義教育活動，通過活動培養(yǎng)學生從愛父母、愛教師，到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。學校每年開展“一二·九”長跑活動，每年國慶節(jié)舉辦征文、繪畫、朗誦等活動，同時抓住一些特殊時間節(jié)點開展愛國教育。

感恩教育方面，學校組織母親節(jié)幫母親做家務、重陽節(jié)慰問老人等活動，讓學生感念父母、長輩的養(yǎng)育之恩；組織教師節(jié)為教師獻辭等活動，讓學生感念師長的教誨之恩。同時，教師組織召開團結(jié)教育主題班會，讓學生感念集體生活中同學之間的友愛之情。

習慣養(yǎng)成方面，學校每個年級都有不同的習慣養(yǎng)成要求。行為習慣方面，低年級的要求是講究衛(wèi)生、守時惜時、注意安全、禮貌待人、誠實守信；高年級的要求是勇于實踐、勤勞儉樸、鍛煉身體、遵紀守法。學習習慣方面，低年級的要求是興趣、書寫、閱讀、記憶、聽講；高年級的要求是預習、書寫、交際、合作、總結(jié)。學校設計習慣養(yǎng)成表，要求學生每月重點培養(yǎng)一個習慣，還編制了習慣養(yǎng)成校本課程“德育教育‘三個一’”，要求學生每天記住一句名人名言、每周講述一個感恩故事、每月養(yǎng)成一個好習慣。同時，學校用名人做榜樣，以名言導行為，使學生形成優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習慣。

好的習慣養(yǎng)成也要依靠科學的管理來監(jiān)督，學校開展“星級班級”“星級學生”評比，對學生各方面表現(xiàn)情況開展自評與互評，在評比中糾正學生的不良行為，強化學生良好行為習慣的養(yǎng)成。學校還制作了《良好行為習慣養(yǎng)成與評價手冊》，對學生的行為習慣養(yǎng)成活動進行及時評價、跟蹤評價、過程評價，確保習慣養(yǎng)成的持續(xù)性、穩(wěn)定性、有效性。

二、啟智，育聰明的腦

構(gòu)建陽光課堂，激發(fā)生命潛力。在建設智慧校園大背景下，學校以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎，構(gòu)建了以小班化課堂教學為主體，以科技教育、閱讀活動為兩翼的教學研究管理系統(tǒng)，做到知能共進，知行合一，啟智增慧，培養(yǎng)聰明的大腦。

智慧校園管理方面，學校將“優(yōu)教通”資源和“家校幫”資源二者合一，實現(xiàn)學校管理、教學、家教、研訓和評價的智慧化。學校還實施師生考勤使用電子打卡，精確定時、定位。學生在?；顒踊緦崿F(xiàn)學生卡一卡通。除作為“電子門禁”外，學生卡還實現(xiàn)了與家長撥打電話、圖書借閱、食堂打飯等幾項工作的信息管理。教學管理日常材料上報、通知通告、會議集會、課程表查詢、食堂食譜查詢等也可通過手機終端進行。

智慧教學方面，學校實現(xiàn)電子備課，信息量大、資源豐富，教學效率大大提高。各學科上課全部使用“優(yōu)教通”多媒體課件，教師備課負擔減輕，課堂教學效率大大提高。智慧家教實現(xiàn)在線進行預習指導、新知學習指導以及作業(yè)指導，有效加強了學生課外學習的實效性。

智慧課堂建設方面，學校結(jié)合校園實際，開展小班互動教學，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，使用“優(yōu)教通”的“互動教學”功能實現(xiàn)了課堂師生互動、家?；樱行Ю谩敖虒W助手”和“互動課堂”工具，通過教師端（一體機）、學生端（答題卡和平板電腦）、家長端（手機），實現(xiàn)課前、課中和課后的教學閉環(huán)，促進家?；庸灿?。平臺的“學習評價”功能擴大了學生評價的參與面，教師不再只關(guān)注部分同學，而是真正實現(xiàn)面向全體。雖然課堂提問、練習的時間縮短了，但教師對所有學生的學習情況都能做到全面掌握。同時，學生的課堂表現(xiàn)會通過其佩戴的智能卡自動通過手機短信的方式傳達給家長，使家長對學生的學習表現(xiàn)了如指掌，加強了家校共育。

學校重視學生的閱讀活動，努力打造書香校園，多方面籌集圖書，為學生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的閱讀條件，充實和完善學校圖書室和閱讀室，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)。教學樓的走廊設立圖書閱讀角，方便學生隨時閱讀。各班級建設班級閱讀角，擺放適合學生閱讀的書籍，為師生時時閱讀創(chuàng)造條件。學校每年組織一次讀書節(jié)活動，歷時一個月。各班級組織上好書推薦課、讀書匯報課，由教師在課上進行讀書方法的指導；編寫讀書小報，進行閱讀引領、指導、展示和評價；召開閱讀成果展示活動，展示課文批注、課本劇表演、朗誦表演等活動，給學生一個展示的舞臺，促進閱讀活動的持續(xù)開展。

學校還十分重視科技教育，著力進行科技校園建設，每年組織一次歷時一個月的科技節(jié)活動，組織學生參觀科技展覽、邀請專家進行科技講座、組織師生觀看科技電影、講科技名人故事、樹立科技偶像、繪制科技想象畫、編輯科技小報、進行科技制作等各種活動。學校設立了許多科技小組活動，有手工實踐小組、機器人小組、無人機小組、天文觀測小組、編程小組等，培養(yǎng)學生對科技的興趣，普及科普知識，精進科技創(chuàng)作技能。

三、健體，育健康的身

《方案》強調(diào)體育工作要建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，引導學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神。學校體育以熱愛生命教育為核心，加強體育教學，加強體育鍛煉，廣泛開展體育比賽活動，全力打造健康校園，培養(yǎng)健康少年。

學校陽光體育要求學生每天在校鍛煉至少一小時，時間連貫、形式多樣。學校引導學生堅持每天進行五次運動，包括清晨運動半小時，上午課間時進行隊列、廣播操，中午休息時打籃球、踢足球，下午大課間時開展花式跳繩、足球韻律操、武術(shù)、輪滑等活動，傍晚堅持體育訓練；每周一次體育社團活動，包括足球、花式跳繩、籃球、乒乓球等；每月一次足球、籃球、跳繩、隊列或廣播操等校園比賽；每學期一次登山或遠足活動，讓學生走出教室，親近大自然；每年開展“一二·九”長跑活動，隔年開展一次體育節(jié)活動，進行田徑和其他體育項目比賽。學校每年還會根據(jù)“國家學生體質(zhì)健康標準”，對學生的體質(zhì)情況進行監(jiān)測，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況對學校體育教育教學情況進行科學評估、適時調(diào)整，以保證學生體質(zhì)健康發(fā)展。

四、促美，育優(yōu)雅的魂

學校打造美麗校園，讓學生在美好的環(huán)境中受到良好的熏陶，學會發(fā)現(xiàn)美、感受美、傳遞美。校園圍墻繪制了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的經(jīng)典內(nèi)容。教學樓設計文字“做有理想、有本領、有擔當?shù)膬?yōu)秀少年”。校門口懸掛彩旗，設計文字“終身運動者、問題解決者、責任擔當者、優(yōu)雅生活者”。教學樓分層張貼古代、近現(xiàn)代和當代的優(yōu)秀字畫和名人名言。

學校打造藝術(shù)校園，配齊音樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)專用室，滿足美育教學需求。音樂教師將豎笛、口琴、快板等小樂器帶入課堂。美術(shù)教師在完成教材教學任務的同時，加強對學生素描和國畫等專項特長的訓練，使其打好美術(shù)基礎。書法教師根據(jù)年級不同，有針對性地開展硬筆和軟筆書法教學，教育學生寫好字、做好人。學校成立管樂隊、電聲樂隊、合唱隊和舞蹈隊等，常年組織學生訓練，為有興趣、有特長的學生提供藝術(shù)學習平臺。學校每周開展一次藝術(shù)社團活動，成立書法、國畫、素描、剪紙、象棋、舞蹈等社團，補充課堂教學的不足，培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣愛好。學校要求每個學生至少參加一項藝術(shù)社團活動，學會一項藝術(shù)特長。

五、愛勞，育勤勞的手

學校重視學生勞動習慣的培養(yǎng)，引導學生樹立熱愛勞動意識，培養(yǎng)勞動技能，讓其養(yǎng)成勤儉的習慣，為其成為社會主義的建設者和接班人打好基礎。學校結(jié)合自身實際開發(fā)校本勞動教材，從學生的生活實際入手，如系鞋帶、釘鈕扣、做簡單飯菜等，培養(yǎng)其勞動技能。校內(nèi)設立志愿崗位，如食堂幫廚、廁所清掃、值周檢查等，培養(yǎng)學生的勞動意識。學校還設有錦鯉池和小兔養(yǎng)殖區(qū)，讓學生參與喂養(yǎng)。校外建立“五味子”種植園，讓學生按農(nóng)時參與勞動。

學校定期開展家務勞動實踐，根據(jù)學生的年齡選擇適當?shù)募覄談趧?，培養(yǎng)其勞動意識和勞動習慣。學校通過活動評價、管理評價和成長記錄過程評價，促進學生的勞動教育評價，使學生的勞動意識逐漸提高，勞動能力逐漸加強，勞動習慣逐漸養(yǎng)成。

立德，讓學生愛國愛社會、愛家愛父母、愛校愛教師，自愛自信，擁有溫暖的心；啟智，讓學生愛學習、會學習、樂實踐、能創(chuàng)造，擁有聰明的腦；強體，讓學生愛生命、愛生活、愛運動、會運動，擁有健康的身；促美，讓學生感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美，擁有優(yōu)雅的魂；愛勞動，讓學生樹立勤儉意識，養(yǎng)成勞動習慣，學會勞動本領，擁有勤勞的手。學校通過“五育融合”，促進學生全方位、個性化發(fā)展，為培育新時代的社會主義事業(yè)建設者和接班人打下堅實基礎。

參考文獻：

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