家校共育與傳統(tǒng)意義上的家校溝通有著本質(zhì)區(qū)別。打個(gè)形象的比方：家校溝通好比兩個(gè)人各伸出一只手，“把兩只手握在一起”，但這兩只手是相對(duì)獨(dú)立的存在；家校共育則好比“一個(gè)人的一雙手”，任何時(shí)候都是不可分割的。

家校共育重在一個(gè)“共”字，就像一個(gè)人的一雙手、一顆心，需要家長(zhǎng)和學(xué)?！靶耐惶幭?，話(huà)往一處說(shuō)，勁往一處使”。那么家校共育如何落地呢？

建立“家校共育委員會(huì)”。我們?cè)趯W(xué)校、年級(jí)、班級(jí)建立的三級(jí)“家校共育委員會(huì)”，由家長(zhǎng)代表、教師代表、學(xué)生代表、社區(qū)人士、教育專(zhuān)家等共同組成，讓多元主體形成教育合力，達(dá)到“共商、共建、共享、共治”的目標(biāo)。

建設(shè)“家校共育平臺(tái)”。不斷拓展和豐富原有班級(jí)群的功能、內(nèi)涵和外延，使之成為真正意義上的“家校共育平臺(tái)”。在這個(gè)平臺(tái)上，家長(zhǎng)和老師可以分享教育前沿信息、教育經(jīng)典文章、育兒心得經(jīng)驗(yàn)等有價(jià)值的內(nèi)容，老師可以傳遞先進(jìn)教育教學(xué)理念，分享教育教學(xué)方法，與家長(zhǎng)商討教育教學(xué)計(jì)劃等。

研制《家校共育手冊(cè)》。由學(xué)校“家校共育委員會(huì)”收集和整理學(xué)校的教育理念、辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)程、師生行為規(guī)范、課程設(shè)置、教育教學(xué)常規(guī)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則等相關(guān)內(nèi)容，編制成《家校共育手冊(cè)》，使之成為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同擁有的校內(nèi)外教育生活指南。

開(kāi)通“家校直通車(chē)”。學(xué)校公布書(shū)記、校長(zhǎng)的工作手機(jī)號(hào)，開(kāi)通書(shū)記、校長(zhǎng)“家校共育電子信箱”，如家長(zhǎng)和學(xué)生遇到什么困惑、難題，可在第一時(shí)間直接與書(shū)記、校長(zhǎng)對(duì)話(huà)，讓家長(zhǎng)、學(xué)生的需求和訴求直達(dá)書(shū)記、校長(zhǎng)，使信息不衰減、不外溢，盡可能在第一時(shí)間解決家長(zhǎng)的訴求和困惑，緩解家長(zhǎng)的教育壓力和心理壓力。

開(kāi)發(fā)“家長(zhǎng)課程”。充分開(kāi)發(fā)和利用好家長(zhǎng)的課程資源，可以幫孩子們打開(kāi)教室之外、圍墻之外、校門(mén)之外一扇又一扇窗戶(hù)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，開(kāi)闊學(xué)生的視野。請(qǐng)有代表性的家長(zhǎng)登上升旗臺(tái)，為全校學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，讓學(xué)生感受到大千世界的豐富多彩。

招募“家長(zhǎng)志愿者”。學(xué)校遵照自發(fā)自愿的原則，招募一批“家長(zhǎng)志愿者”，并做好明確的計(jì)劃和分工：每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，“警校家”一起維護(hù)安全秩序；每天有“家長(zhǎng)志愿者”走進(jìn)校園，在商定的位置，“曬”出精選的圖書(shū)，引導(dǎo)孩子們利用校內(nèi)課余時(shí)間進(jìn)行“親近母語(yǔ)共讀”；每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，“家長(zhǎng)志愿者”和班級(jí)老師一起為學(xué)生準(zhǔn)備好新學(xué)期的課本，舉行“贈(zèng)新書(shū)儀式”……家長(zhǎng)的參與感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感等不斷增強(qiáng)。

舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放周”。每學(xué)期學(xué)校會(huì)舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，每一位家長(zhǎng)可在“家長(zhǎng)開(kāi)放周”的商定時(shí)段，走進(jìn)校園、班級(jí)、教室、課堂，零距離地接觸、感受、了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展?fàn)顩r，并及時(shí)與各學(xué)科任課老師進(jìn)行對(duì)話(huà)、商討。

創(chuàng)建“家校面對(duì)面”。我們創(chuàng)建“預(yù)約式家長(zhǎng)會(huì)”，著力提高家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性和精準(zhǔn)性。“預(yù)約式家長(zhǎng)會(huì)”一般會(huì)選在周末或節(jié)假日，請(qǐng)一名孩子的父母及其他長(zhǎng)輩來(lái)到學(xué)校，和孩子班級(jí)的所有任課老師一起，互通、碰撞、了解、分析孩子學(xué)習(xí)和生活的全面情況，商定幫助促進(jìn)孩子發(fā)展的計(jì)劃、策略和方法。

開(kāi)辦“星期五家長(zhǎng)夜?！?，分期分批邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們一起參加夜校的學(xué)習(xí)、研討?！靶瞧谖逡剐！钡恼n程設(shè)計(jì)，是在廣泛征求家長(zhǎng)和老師們意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，逐步形成課程菜單供家長(zhǎng)、教師自由選擇。主講人可以是教育專(zhuān)家、校內(nèi)外優(yōu)秀教師、各行各業(yè)優(yōu)秀人士，也可以是家長(zhǎng)分享家庭教育心得、經(jīng)驗(yàn)。

做好“教師家訪(fǎng)”。我們要求老師家訪(fǎng)不能簡(jiǎn)單行事，更不能強(qiáng)人所難，在家訪(fǎng)前、家訪(fǎng)中和家訪(fǎng)后做好“五個(gè)充分”：充分尊重家長(zhǎng)的意愿、家訪(fǎng)前進(jìn)行充分溝通（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等）、做好家訪(fǎng)前的充分準(zhǔn)備（學(xué)生在校作業(yè)、作品、教師所帶小禮物等）、班級(jí)老師結(jié)伴而行與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)充分互動(dòng)、充分分析形成幫助促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的系統(tǒng)方案。

責(zé)任編輯/周小益