■史峰

如何讓學(xué)校盡快以“文化姿態(tài)”示人

■史峰

校園文化建設(shè)不足，會給學(xué)校帶來“有干勁有成績，非常缺文化”的發(fā)展缺憾，帶著這樣的缺憾，要讓學(xué)校發(fā)展“再上一個臺階”便顯得困難重重起來。

那么，學(xué)校如何在當(dāng)前基礎(chǔ)之上，快速改變校園文化建設(shè)落后，只見成績，沒有文化的尷尬局面呢？需要盡快展開成以下幾個方面的工作——

讓“和諧美”成為校園文化的源泉

走進(jìn)一所原來校園文化建設(shè)相對落后的學(xué)校，忽然發(fā)現(xiàn)一塊一百平方米的草坪映入眼簾。

別小看了這塊新建的草坪，它的作用極大：春天草尖萌生，帶給學(xué)生帶來生命的萌動美；夏天，草坪油綠如絨，讓學(xué)生感受生命的盎然美。秋天，草枯葉黃，學(xué)生心生悲憫情懷；冬天，雪積坪不見綠，學(xué)生有了“來年又是好生機”的期望。一塊草坪，讓學(xué)生接受著四季輪回的信息，引導(dǎo)他們心歸自然，體驗到春生、夏長、秋收、冬藏的人生哲理，心與自然之脈同跳共躍，和諧之美于醉人心扉。

從外觀上來看，學(xué)校當(dāng)以“草綠”“樹茂”“花香”“果碩”為依托，追求人與自然的和諧美，讓和諧美成為校園文化的精神源泉。除了人與自然要和諧，還重視營造人際關(guān)系的溫馨融合氣氛，追求人與人之間的和諧美。這種以和諧為美的文化，一定會快速改變學(xué)?！拔幕浜蟆钡木硾r，讓校園文化建設(shè)快速出成效，上檔次。

把校園文化打造成師生成長的“大平臺”

校園文化往往給人以“虛幻”的印象，許多人都曾這樣追問：校園文化是什么？看不到，摸不著的，它在哪里？

學(xué)校的校園文化建設(shè)不但要精心“務(wù)虛”，還要強于“務(wù)實”——讓師生能清楚地感覺到他們就生活在校園文化的氛圍里，有“能抓住”校園文化的存在感。

讓廣大師生對校園文化產(chǎn)生存在感，應(yīng)該如何做呢？應(yīng)該把校園文化集合打造成師生成長的大平臺。師生身居校園文化平臺之上，自然能感覺到校園文化對自己成長的“托舉力”，感受到了校園文化的力量，校園文化的“實在感”就產(chǎn)生了。

某所學(xué)校，以往也是不注重校園文化建設(shè)，校園之內(nèi)連個象樣的宣傳欄都沒有?，F(xiàn)在再去參觀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、墻壁等等，四處都是宣傳窗口，宣傳窗口存量多，空間廣，每位教師、每位同學(xué)都有機會在空間巨大的宣傳窗口展示成長風(fēng)采和精神風(fēng)貌。有展示便有活力，閑暇之際，同學(xué)們便駐足宣傳窗口，分享成長的快樂，吸取成功的訣竅。有效的展示宣傳通道，讓大家感覺校園文化建設(shè)的主體是“人”，是校園內(nèi)的每一個人，每位師生會在這個平臺上發(fā)現(xiàn)自己其實就是校園文化的生成者與凝聚者，從而對校園文化產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感和歸屬感。

校園文化建設(shè)需從細(xì)處入手

細(xì)節(jié)決定成敗，有所校園文化建設(shè)特色鮮明學(xué)校的校長說過：只有把校園文化建設(shè)融入學(xué)校工作的每一處細(xì)節(jié)，校園文化建設(shè)才能積水滴而成江河，聚沙粒而成高塔，實現(xiàn)無聲育人的特殊功效。

在這所學(xué)校里，會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的每一頁窗都要光亮，每一條路都要潔凈，每一位同學(xué)都要知禮，每一位教師要守道，全校師生皆以一言展精神，以一行示品質(zhì)，真正將“厚德博學(xué)”打造成了學(xué)校文化建設(shè)的精致名片。

校園文化建設(shè)需要有轟轟烈烈的大氣勢，也需要細(xì)致入微的小行動。校園文化建設(shè)落后的學(xué)校，不需要“大投資”，只要細(xì)要求：走在校園里，觀一窗而知其凈，遇一生而知其禮，見一師而知其德，轉(zhuǎn)一圈知其靜，讓學(xué)校的一草一木，一人一事，無不從細(xì)處透露著學(xué)校“凈且靜，禮且德”的精神風(fēng)貌。這樣，文化就立即可從細(xì)處源源生出。