吳茜

孩子們六年級(jí)了，青春開(kāi)始在他們身上萌芽。

這個(gè)月，我聽(tīng)到很多同學(xué)對(duì)子康的投訴：“子康上課畫(huà)黃色漫畫(huà)?！薄八还猱?huà)還拿給女生看?！薄八还猱?huà)，還要編歌曲，全都是Rap?！薄?/p>

聽(tīng)完同學(xué)對(duì)他的投訴，我問(wèn)大家：“你們有什么感受呢？”話音未落，同學(xué)們?nèi)宄扇?、義憤填膺地出示了一大包紙條、殘缺的紙張。

沒(méi)錯(cuò)，上面是子康的字，也是他畫(huà)的畫(huà)。

支走了其他學(xué)生，我留了兩個(gè)班干部了解情況。如我所料，每次發(fā)生問(wèn)題大家都會(huì)把矛頭先指向班上最調(diào)皮的子康，也是被各個(gè)學(xué)科教師批評(píng)最多的人。

隔了幾天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我請(qǐng)子康來(lái)辦公室聊天，他好像知道了同學(xué)們告狀的事情，堅(jiān)決不來(lái)。他是被同學(xué)“押送”過(guò)來(lái)的，看著“押送”他“正義凜然”的同學(xué)，他嬉皮笑臉，不情愿地來(lái)到我面前，請(qǐng)走了其他同學(xué)，我單獨(dú)請(qǐng)他坐了下來(lái)。

他的頭左扭右扭，身子也在凳子上扭來(lái)扭去：“我知道你要說(shuō)我啥?！?/p>

我笑瞇瞇地看著他：“那你說(shuō)說(shuō)我要說(shuō)你啥？”

“不就是，哎呀?！彼缓靡馑嫉匦ΓS即自己感覺(jué)不對(duì)，又強(qiáng)忍笑意變成嚴(yán)肅表情?！拔乙院蟛划?huà)了還不行么？再說(shuō)了，也不是我一個(gè)人畫(huà)的?！弊詈笠痪湓捰悬c(diǎn)小聲，我知道，他又習(xí)慣性逃避責(zé)任了。

他看了看我，又看了看辦公室的門(mén)，無(wú)奈的表情下有一顆恨不得馬上沖出辦公室的心，絲毫不想多花一點(diǎn)時(shí)間應(yīng)付老師對(duì)他的提問(wèn)。

思考了片刻，我笑著說(shuō)：“哎呀，你有啥不好意思的，你看，這不都是你畫(huà)的畫(huà)?！笨次夷贸霎?huà)來(lái)了，他趕快慌張地說(shuō)：“哎哎哎，別別別……”伸手就想搶走?！澳銊e慌嘛，其實(shí)我覺(jué)得你這首R(shí)ap歌詞寫(xiě)得就特別不錯(cuò)，你看每句都很押韻，不愧是吳老師教出來(lái)的弟子?！蔽议_(kāi)始有節(jié)奏地念起來(lái)。

他羞得面紅耳赤，一個(gè)勁捂臉，還時(shí)不時(shí)看下辦公室的門(mén)，生怕有人進(jìn)來(lái)。我知道子康雖然臉皮厚，但是自尊心極強(qiáng)，看著他臊得捂住了臉，我哈哈大笑起來(lái)。

“其實(shí)我覺(jué)得你寫(xiě)得挺好的，同學(xué)們都說(shuō)你很高產(chǎn)，一節(jié)課能出好幾首R(shí)ap歌詞呢，我真的很佩服你。”

“你要罵就罵吧，別念了！”此刻他是真嚴(yán)肅了起來(lái)?；蛟S，他沒(méi)想到我居然可以這么大方念出來(lái)。眼下沒(méi)人，如果老師在眾人面前念，尤其是在其他班不曉得他情況的老師和同學(xué)面前，確實(shí)讓他很沒(méi)面子。

“誰(shuí)說(shuō)我要罵你了？你能念給別人聽(tīng)，為啥不允許我念，況且我也沒(méi)覺(jué)得有啥不好。”

“你要覺(jué)得好就怪了?！彼÷曕洁熘?。

“我是覺(jué)得沒(méi)啥不好啊，我像你這么大的時(shí)候，也特別想了解男生和女生有啥不同。實(shí)不相瞞，我當(dāng)時(shí)還查閱了一些書(shū)，就是為了尋找答案?！蔽蚁蛩隽艘粋€(gè)壞笑的表情。

他馬上用笑容回應(yīng)，表情稍微放松了一點(diǎn)，眼睛忽然冒出了不可思議的亮光——“不是吧？”

我又繼續(xù)說(shuō)：“那你以為呢，今天就咱們倆，我才悄悄告訴你的，你可不能把我的秘密說(shuō)出去哈，不然就太不夠意思了?！蔽矣盟粘Ｕf(shuō)話的語(yǔ)氣和他打趣起來(lái)。

他饒有興趣，馬上承諾：“不會(huì)不會(huì)，我才不會(huì)隨便出賣(mài)人?！毖郯桶偷芈?tīng)我講學(xué)生時(shí)期的故事。

……

“對(duì)對(duì)對(duì)，其實(shí)這個(gè)年齡階段大家想了解異性很正常啊，而且想了解一些知識(shí)，本來(lái)就應(yīng)該深入探究?！蔽?guī)退麍A場(chǎng)。

他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“不過(guò)我們小時(shí)候都知道，如果涉及特殊部位就是隱私，要保護(hù)好隱私。你本來(lái)就是在探索知識(shí)、了解客觀世界，他們給你亂戴帽子確實(shí)不對(duì)。”

聽(tīng)到我是站在他這邊的，他趕緊說(shuō)：“就是就是?！?/p>

“不過(guò)我也覺(jué)得你有一點(diǎn)不對(duì)！”我看著他。

“不該把隱私到處宣揚(yáng)吧？”他接著我的話說(shuō)。

“是啊，有好奇心是好事情，但是不要把隱私拿出去公開(kāi)說(shuō)，這樣誰(shuí)都很難堪。不過(guò)我也要好好保護(hù)你的好奇心，我要幫你！”我打算用一個(gè)下午語(yǔ)文課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)給你們講講性方面的知識(shí)。

“??？”他張大嘴巴簡(jiǎn)直不敢相信。

我拉著他的手說(shuō)：“現(xiàn)在我長(zhǎng)大了才知道，有一些書(shū)籍和視頻其實(shí)并不能真正讓我們了解隱私，不光對(duì)你沒(méi)幫助，還會(huì)害了你。但是，當(dāng)你科學(xué)地了解后，就才會(huì)發(fā)現(xiàn)真知?！?/p>

他似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們拉著手在這陽(yáng)光午后放松地聊著……

那一刻，我確定我們建立起了連接。

在其他班級(jí)羨慕的眼神中，我們班學(xué)生自豪地迎來(lái)了性教育專(zhuān)家的講座。專(zhuān)家給孩子們普及了性的原因、生命延續(xù)的神圣、青春期到來(lái)的特征等知識(shí)，解答了孩子們很多關(guān)于性的問(wèn)題。

一周后……

當(dāng)我陸續(xù)在班上了解是否還有同學(xué)在聊性，子康是否還在畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)候，大家都反饋：沒(méi)有了。因?yàn)榇蠹叶级?，性和?ài)是神圣的。

這是我第一次遇到這樣的事情，周?chē)蠋煙o(wú)不稱贊我們班高效解決棘手問(wèn)題的方式。

回想這個(gè)過(guò)程，如果我發(fā)現(xiàn)孩子在討論性話題，避而不談也好，立即大發(fā)雷霆以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)整治和打擊也罷，想必都更會(huì)激發(fā)青春期孩子對(duì)性話題的好奇。如果他們?cè)僖愿与[蔽、不為人知或者不正確的途徑去了解、探索和嘗試，后果將不堪設(shè)想。

一個(gè)好的性教育是關(guān)于態(tài)度、價(jià)值觀、獨(dú)立思考能力的教育，是關(guān)乎孩子自我認(rèn)知與接納的教育，也是關(guān)乎孩子感知愛(ài)與被愛(ài)的教育。我很慶幸，我和孩子們都愉快度過(guò)了來(lái)自青春期的第一次挑戰(zhàn)?！簦ㄗ髡邌挝唬核拇◣煼洞髮W(xué)附屬青臺(tái)山小學(xué)）