學(xué)有溫度的技術(shù)，做有擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)造，育有品質(zhì)的思維。

——胡曉軍

他在20年的信息技術(shù)教學(xué)、16年的科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作中，逐漸形成了“有溫度、重創(chuàng)造”的教學(xué)主張。

“有溫度”就是要賦予技術(shù)以溫度。技術(shù)不是冰冷的、機械的，它的學(xué)習(xí)與運用應(yīng)是能溫暖他人的，要指向解決實際問題?！爸貏?chuàng)造”就是信息技術(shù)要重視學(xué)科實踐，課堂上教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生像計算機工程師一樣“做中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新精神和實踐能力。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生以專業(yè)立身，樹立工程報國的遠(yuǎn)大理想。

胡曉軍，江蘇省錫山高級中學(xué)教師，正高級教師，江蘇省信息技術(shù)特級教師，“蘇教名家”培養(yǎng)對象，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。江南大學(xué)碩士學(xué)位校外合作導(dǎo)師，江蘇師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。全國“高級科技輔導(dǎo)員”，江蘇教育學(xué)會高中專委會學(xué)術(shù)委員會副主任委員，江蘇省“十佳科技輔導(dǎo)員”。曾五次獲得省、市評優(yōu)課（基本功）一等獎，兩次獲得國家級教學(xué)成果獎，一次獲得省教科研成果獎一等獎。