潘建民

（康樂(lè)縣虎關(guān)初級(jí)中學(xué)，甘肅康樂(lè) 731500）

初中體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅能增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)身體的健康意識(shí)，還能讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)。從而有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。然而，在某些地方的學(xué)校，比如農(nóng)村中學(xué)，那里的教學(xué)場(chǎng)地非常狹窄，缺乏體育運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)，這就影響了體育課堂的效率，從而不能正常上課。本文主要講的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育課的意識(shí)，保證體育課的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生既學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能鍛煉身體的目的。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的意義

（一）有利于學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，有利于學(xué)生的德智體美勞素質(zhì)教育的全面發(fā)展，進(jìn)而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中學(xué)生無(wú)論在生理上還是心理上都沒(méi)有達(dá)到高素質(zhì)層面，他們具有較強(qiáng)的可塑性，主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)都很有幫助。體育運(yùn)動(dòng)還能有效激發(fā)學(xué)生的其他潛能，比如思維能力，有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。

（二）有利于教學(xué)質(zhì)量的提高

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。讓學(xué)生自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是在教師的作用下被動(dòng)地接受知識(shí)，像完成學(xué)習(xí)任務(wù)似地機(jī)械學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果更好，不僅能提高學(xué)生的思考能力，還有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣可以讓一個(gè)人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱情，從而養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。習(xí)慣有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的目的。

（四）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的作用

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改也在不斷地完善，對(duì)初中體育教學(xué)提出了更多要求，其中對(duì)學(xué)生全面發(fā)展、自主學(xué)習(xí)針對(duì)性提出了要求。教師要設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，這符合現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，所以要充分重視。體育課和其他課程不同的是，它不注重學(xué)生智力的培養(yǎng)，但也是素質(zhì)教育的重要組成部分，可以讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體，以積極向上樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。如果學(xué)生主動(dòng)參與體育課，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，鍛煉身體，有助于健康觀的形成，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使自身能力得到全面發(fā)展。另外，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有很大幫助。否則，教學(xué)質(zhì)量會(huì)很低，降低學(xué)生的參與性，不重視體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。相比學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)注重的是精神上參與，主動(dòng)獲得知識(shí)，提高體育學(xué)習(xí)興趣，有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念。加強(qiáng)體育教育管理，并且要實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，充分考慮外部環(huán)境因素的影響，體育教師要與學(xué)生主動(dòng)溝通交流，了解學(xué)生的日常信息需要，更好地開(kāi)展教育教學(xué)管理，保證增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果得以提升。要讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，注重增強(qiáng)學(xué)生的課堂活動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的觀念認(rèn)識(shí)，從而可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展，確保學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)水平得以提升。

二、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校缺乏體育基礎(chǔ)設(shè)施

主要是體育教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材、上課人數(shù)、教師人數(shù)、各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)館不足，使學(xué)生不能參加各類體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生也沒(méi)有興趣上體育課。許多學(xué)校在體育設(shè)施的配備上缺乏資金投入，設(shè)施建設(shè)缺乏創(chuàng)新管理，影響了體育課堂的教育發(fā)展，導(dǎo)致體育課堂教育管理活動(dòng)無(wú)法創(chuàng)新。要加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)項(xiàng)目的豐富補(bǔ)充，讓學(xué)生在多樣化的體育課堂活動(dòng)形成正確的觀念認(rèn)識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展，確保提高學(xué)生的體育課堂運(yùn)動(dòng)積極性。

（二）師資力量不夠，單一的教學(xué)形式

教師數(shù)量嚴(yán)重不足，基本上每個(gè)年級(jí)才有一名教師，一名教師往往會(huì)上整個(gè)年級(jí)七八個(gè)班的體育課。與此同時(shí)，教師的整體素質(zhì)偏低，很多教師上課還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種方式不能照顧到每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而不利于學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。許多體育教師沒(méi)有及時(shí)更新體育教學(xué)觀念，課堂教育教學(xué)活動(dòng)缺乏管理，影響了學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中容易產(chǎn)生厭倦情緒。體育課堂教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的日常實(shí)際相脫離，導(dǎo)致學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平難以提升，不利于提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)水平。教師自身的教學(xué)能力有限，影響了教育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，難以提高體育課堂教育活動(dòng)的質(zhì)量。

（三）不能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

大多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)地接受體育活動(dòng)，還有的為了考試能通過(guò)，被動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能，不能把學(xué)生放在主體位置，教師只是起到引導(dǎo)的作用，從而使學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)自主性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法保持體育活動(dòng)參與的熱情，限制了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高，導(dǎo)致學(xué)生的總體水平無(wú)法提升。在體育課堂教育活動(dòng)管理中，需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)鍛煉能力，讓學(xué)生在體育課堂活動(dòng)中形成正確的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)才能促進(jìn)學(xué)生的體育課堂活動(dòng)水平不斷提高。

（四）心理素質(zhì)不能得到長(zhǎng)期訓(xùn)練

大多數(shù)學(xué)生上課只是為了應(yīng)付眼前的課程，掌握所學(xué)的知識(shí)就可以了，沒(méi)有為了心理素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而努力，因此，不能讓學(xué)生的心理素質(zhì)得到長(zhǎng)期訓(xùn)練。在體育活動(dòng)中，學(xué)生的身體素質(zhì)難以提升，導(dǎo)致學(xué)生在心理上容易產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，難以樹(shù)立正確的體育鍛煉態(tài)度，難以提升學(xué)生的體育鍛煉效果。

三、培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)意識(shí)的策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是一個(gè)人最好的老師?！迸d趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是上好一節(jié)課的前提。在教學(xué)過(guò)程中，教師要設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的游戲，這樣可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，讓他們對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣[1]。在做游戲的過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓他們積極地參與到游戲中來(lái)。讓學(xué)生在游戲中競(jìng)爭(zhēng)，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，敢于表現(xiàn)自己。例如，在給學(xué)生訓(xùn)練腿部力量的過(guò)程中，要是教師只是教一些動(dòng)作的要領(lǐng)和重復(fù)的跳躍訓(xùn)練，是無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的。培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，讓學(xué)生在體育鍛煉活動(dòng)中積極開(kāi)展研究，可以提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平，也會(huì)讓學(xué)生形成正確的觀念認(rèn)知，滿足學(xué)生的體育課堂知識(shí)學(xué)習(xí)需要。

體育課大部分時(shí)間都在戶外，天氣是多變的，冬天會(huì)很冷，還會(huì)有炎熱的夏天，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)下雨或者下雪的天氣，這些都會(huì)影響學(xué)生上體育課，學(xué)生的情緒也會(huì)有波動(dòng)。這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，在整節(jié)課上都要重視學(xué)生興趣和愛(ài)好。在讓學(xué)生參加體育活動(dòng)過(guò)程中，教師要看到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天性，采用良好、生動(dòng)、豐富的教學(xué)方式，教學(xué)方法要靈活多變，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重師生交流

教師的教學(xué)過(guò)程就是交流過(guò)程，不僅有知識(shí)交流，還有情感交流。學(xué)生和教師之間的交流就是人和人的交流，在這個(gè)過(guò)程中重要的就是人和人的情感交流。在教學(xué)中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生喜歡體育課只是單純地因?yàn)橄矚g體育老師這個(gè)人，這背后也蘊(yùn)含著師生關(guān)系的和諧。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師也要注重建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中。例如，體育課中的短跑項(xiàng)目，在進(jìn)行全體學(xué)生教學(xué)時(shí)，也要注意個(gè)體之間的差異，認(rèn)同個(gè)體的不同，這是適當(dāng)進(jìn)行體育測(cè)試和安排體育游戲活動(dòng)的關(guān)鍵。在進(jìn)行游戲或者測(cè)試過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生汗流浹背，上氣不接下氣；有的則很輕松；有的學(xué)生充滿歡樂(lè)的情緒；有的表情呆板。每名學(xué)生的性別、體質(zhì)、個(gè)性都是有差異的，所以教師在安排體育測(cè)試或者游戲活動(dòng)時(shí)還要注意學(xué)生之間存在的差異，要進(jìn)行分層，根據(jù)不同的層次制訂不同的要求和規(guī)則，滿足不同學(xué)生的身心要求。因?yàn)榱私馐腔ハ嘧鹬氐氖滓獥l件。在尊重的基礎(chǔ)上與學(xué)生多交流，這樣會(huì)與學(xué)生間的距離更近，能讓學(xué)生聽(tīng)教師的話，相信教師的方法。

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生長(zhǎng)身體最關(guān)鍵的時(shí)候，他們的身體發(fā)育還不完全成熟。教師在上體育課的過(guò)程中，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻注意學(xué)生是否安全。進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)也要適度，在有相關(guān)強(qiáng)化性的體育訓(xùn)練時(shí)，也要隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)休息，千萬(wàn)不能勉強(qiáng)。例如，在做引體向上這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)胤鲋鴮W(xué)生向上用力，仰臥起坐時(shí)也要給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他們由?jiǎn)單到復(fù)雜，熟練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目步驟，在這個(gè)過(guò)程中還要與學(xué)生搞好師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的建立可以保證體育課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在多樣化的體育課堂活動(dòng)中形成正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉熱情，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

（三）做有效的示范引導(dǎo)

體育教師作為體育項(xiàng)目的組織人員，主導(dǎo)著學(xué)生的發(fā)展。投擲項(xiàng)目是有些地方學(xué)校比較常見(jiàn)的項(xiàng)目之一。在教學(xué)開(kāi)始的階段，學(xué)生不能正確掌握所有技術(shù)動(dòng)作。只能依靠自己手臂上的力量進(jìn)行投擲，這是一個(gè)普遍的問(wèn)題，也是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。所以在進(jìn)行示范講解的時(shí)候，除要全面地對(duì)投擲的整個(gè)過(guò)程步驟和細(xì)節(jié)進(jìn)行講解外，重點(diǎn)說(shuō)明投擲過(guò)程哪里用力，順序是什么，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解概念，使運(yùn)動(dòng)技術(shù)的表象得以形成，在通過(guò)上面過(guò)程的備課中，教師要想到有些學(xué)生身體會(huì)不協(xié)調(diào)，這時(shí)教師要具體情況具體分析，分析問(wèn)題出在哪里，找到解決問(wèn)題方法，幫助學(xué)生改掉錯(cuò)誤的動(dòng)作。

有些地方的中學(xué)生身體比較強(qiáng)壯，也能吃苦，但也有學(xué)生比較懶，不喜歡運(yùn)動(dòng)。學(xué)生有時(shí)也會(huì)找具體不適等借口，逃避偏難的技術(shù)動(dòng)作和有挑戰(zhàn)的動(dòng)作會(huì)，教師要改變這種對(duì)教學(xué)不利的局面，就要做一些示范，引導(dǎo)學(xué)生，用自己良好的道德品質(zhì)教育學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)做示范，這樣才能讓學(xué)生有克服困難的勇氣，使教學(xué)效果得到提高。例如，到了冬季，室外體育課往往不能進(jìn)行。此時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生在室內(nèi)空曠的地方進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)跳繩的好習(xí)慣，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力和節(jié)奏感。跳繩的動(dòng)作也有利于左腦與右腦的平衡，相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。跳繩也是健腦的不錯(cuò)選擇。

在進(jìn)行跳繩教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生做示范，讓學(xué)生看到身體下半部分彈跳，還有雙腳往后蹬的動(dòng)作，兩個(gè)手臂不停地?fù)u擺，同時(shí)腰腹部也在配合全身在運(yùn)動(dòng)。在跳動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)逐漸加深，胸背、內(nèi)臟和膈肌也在跟隨運(yùn)動(dòng)。全身上下的運(yùn)動(dòng)和手握繩頭對(duì)手指穴位的刺激，會(huì)使腦細(xì)胞的活力增強(qiáng)，提高思維能力和想象力。跳繩對(duì)這些地方學(xué)校來(lái)說(shuō)，在寒冷的天氣或者下雨天是一個(gè)體積小并且沒(méi)有任何危險(xiǎn)存在的體育運(yùn)動(dòng)器材，并且跳繩對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、天氣的要求不高，在室內(nèi)外都能進(jìn)行。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇與跳繩相關(guān)的游戲，進(jìn)而使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，這能對(duì)整體有帶動(dòng)作用。讓所有學(xué)生不管是喜歡還是不喜歡體育課，都能主動(dòng)加入體育運(yùn)動(dòng)中。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格

新課標(biāo)的要求就是發(fā)展學(xué)生健康的人格。體育課雖然不是主課，但也是必修的一門課，在教學(xué)中除要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與體育能力外，還要使學(xué)生的人格得到全面發(fā)展。體育中的課程主要是讓學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，產(chǎn)生信任感，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生溝通與交流起到很大作用[2]。在體育教學(xué)中，要注重塑造學(xué)生的心理品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)。讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，讓學(xué)生用自己的人格魅力和充滿信心的態(tài)度面對(duì)人生。

（五）加大教師隊(duì)伍建設(shè)

在教學(xué)中，教師是重要的引導(dǎo)者，加大教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很重要的作用。因此，學(xué)校要組織體育老師經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷進(jìn)修等，切實(shí)提高教師的思想水平與文化素養(yǎng)，用理論聯(lián)系實(shí)踐的方式，形成新的教育理念，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。在教學(xué)內(nèi)容上，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)合教材的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，從而適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，使體育教學(xué)效果得到有效的發(fā)揮，使中學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)。在教學(xué)時(shí)，教師也要尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多用一些情景教學(xué)和游戲教學(xué)的形式，讓體育課堂更活躍，讓課堂變得形象和生動(dòng)，增加學(xué)生的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）長(zhǎng)期訓(xùn)練學(xué)生身體素質(zhì)

根據(jù)教育部的要求，明確各級(jí)教育部門和學(xué)校要履行規(guī)定的課程方案，把學(xué)生健康放在第一位，不讓其他課占用體育課的時(shí)間，要保障學(xué)生有充分的休息時(shí)間。學(xué)校應(yīng)該改變體育教育的傳統(tǒng)模式，可以采用一些競(jìng)賽類的項(xiàng)目，提高學(xué)生的心理和生理特征，開(kāi)展科研活動(dòng)，注重教學(xué)方法，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而吸引學(xué)生的注意力，使其積極參與其中，讓學(xué)生進(jìn)行合理的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)有利于養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，健全學(xué)生人格，達(dá)到德、智、體、美、勞素質(zhì)教育的目的。