朱 玲

武昌理工學(xué)院，湖北 武漢 430223

一、興趣特色小組成立的背景

（一）政策層面

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出，堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人［1］。高校必須牢牢確定并堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在大學(xué)教育的所有環(huán)節(jié)都融入對(duì)學(xué)生的思想政治教育，形成教書(shū)、科研、管理、服務(wù)、文化、組織等全員、全過(guò)程、全方位育人的和諧局面，形成“三全育人”的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)落實(shí)高校全員育人的責(zé)任機(jī)制，全過(guò)程、全方位育人的管理和實(shí)踐機(jī)制。把學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿學(xué)生在校的方方面面［2］。

（二）學(xué)校層面

2018年9月，教育部出臺(tái)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，讓全國(guó)高校開(kāi)始重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，改變以往大家認(rèn)為考上大學(xué)就解放了，大學(xué)是嚴(yán)進(jìn)寬出的刻板印象［3］。大學(xué)打游戲、談戀愛(ài)、混日子的時(shí)代一去不復(fù)返了。在大學(xué)，如果不努力學(xué)習(xí)，不能達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)被退學(xué)，拿不到畢業(yè)證、學(xué)位證的現(xiàn)象將時(shí)有發(fā)生［4］。影視傳媒學(xué)院注重學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)，高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為事關(guān)辦學(xué)聲譽(yù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的頭等大事，大力倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）學(xué)生層面

傳媒藝術(shù)類大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)生群體中有著自身鮮明的特點(diǎn)［5］。感性思維強(qiáng)勢(shì)，自律性較差。他們文化課分?jǐn)?shù)比較低，但是都有著自己的藝術(shù)特長(zhǎng)。他們思維活躍，樂(lè)觀開(kāi)朗，同時(shí)又個(gè)性突出，以自我為中心，不習(xí)慣被制度規(guī)則束縛，缺乏責(zé)任感和集體觀念。文化課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是極度枯燥乏味的，而在專業(yè)課上的學(xué)習(xí)，他們又非常積極熱情，散發(fā)著極強(qiáng)的個(gè)人魅力和感染力［6］。但是也正是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性愛(ài)自由，導(dǎo)致他們的違紀(jì)現(xiàn)象較多，對(duì)素質(zhì)導(dǎo)師的日常管理工作提出了更大的挑戰(zhàn)。

因此，基于國(guó)家政策層面要求高校全程、全員、全方位育人，武昌理工學(xué)院非常重視學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育和管理，以及武昌理工學(xué)院學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺乏、集體觀念薄弱，紀(jì)律意識(shí)、行為自覺(jué)性與自律性較差的特點(diǎn)。影視傳媒學(xué)院在黨總支的帶領(lǐng)下成立各個(gè)特色興趣小組，實(shí)現(xiàn)全體教師黨員、學(xué)生黨員共同將育人貫穿學(xué)生的課堂和課下全過(guò)程，創(chuàng)造將學(xué)習(xí)理論積極用于實(shí)踐的藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。

二、新形勢(shì)下建立興趣特色小組的重要意義

（一）是黨總支對(duì)學(xué)生思想政治教育的主要陣地

武昌理工學(xué)院根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，成立各種不同的興趣特色小組，讓教師黨員參與興趣小組的管理，為武昌理工學(xué)院教師黨員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育開(kāi)辟另一方陣地。教師黨員在黨總支的帶領(lǐng)下通過(guò)興趣特色小組的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)我們的國(guó)家，擔(dān)起民族振興的責(zé)任，理解青春是用來(lái)奮斗的，從而確立投身人民的偉大奮斗中的人生理想，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的幸福人生。

（二）參與興趣小組活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)

因?yàn)槲洳砉W(xué)院學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)都比較感興趣，而興趣小組的加入也是根據(jù)他們自己的特長(zhǎng)、喜好來(lái)選擇的。所以學(xué)生在參與興趣小組的活動(dòng)的過(guò)程中，都會(huì)非常積極熱情，在教師黨員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)大有增長(zhǎng)。同時(shí)興趣小組中的各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也是他們?cè)丛床粩喃@取學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，進(jìn)而再一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的時(shí)間都投入到了興趣小組的活動(dòng)中，學(xué)生也就沒(méi)有時(shí)間打游戲、打架鬧事等，減少武昌理工學(xué)院學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，樹(shù)立武昌理工學(xué)院風(fēng)清氣正的良好學(xué)風(fēng)。

（三）興趣特色小組是孕育教學(xué)成果的搖籃

教師在指導(dǎo)興趣小組的特色活動(dòng)時(shí)，傾向結(jié)合各類專業(yè)賽事進(jìn)行有目的的參賽作品訓(xùn)練。在日常訓(xùn)練中，有意識(shí)地對(duì)作品進(jìn)行打磨和完善。當(dāng)各類專業(yè)比賽開(kāi)始報(bào)名征集作品時(shí)，興趣小組的指導(dǎo)老師可以指導(dǎo)興趣小組的成員將平時(shí)訓(xùn)練時(shí)比較優(yōu)秀的作品拿去參加比賽，或者指導(dǎo)和鼓勵(lì)在平時(shí)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)有突出特長(zhǎng)的同學(xué)報(bào)名參加比賽。得益于興趣特色小組平時(shí)興趣活動(dòng)的積累，這些作品和學(xué)生在比賽中往往都比較有獲獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)獲得感。同時(shí)學(xué)生獲獎(jiǎng)，不管是對(duì)學(xué)院的知名度還是對(duì)教師的個(gè)人職稱晉升都有很大的益處，利于學(xué)生、教師、學(xué)院。反過(guò)來(lái)，學(xué)院建設(shè)得越來(lái)越好，教師發(fā)展得更好，學(xué)院和教師也可以獲得更好的教學(xué)資源，運(yùn)用于學(xué)生的教育教學(xué)中，形成良性循環(huán)。

三、科學(xué)管理、健全制度實(shí)現(xiàn)興趣特色小組的可持續(xù)發(fā)展

（一）興趣特色小組的組建

興趣小組是武昌理工學(xué)院特有的單獨(dú)存在的一個(gè)學(xué)生組織，并不屬于團(tuán)委學(xué)生會(huì)，也不屬于黨建會(huì)。武昌理工學(xué)院興趣小組成立的初衷是為了讓學(xué)生忙起來(lái)，讓學(xué)生在武昌理工學(xué)院都能找到自己興趣愛(ài)好的組織，找到志同道合的朋友，結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，共同進(jìn)步。同時(shí)，武昌理工學(xué)院也期望在興趣小組的活動(dòng)中能夠提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、通識(shí)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。武昌理工學(xué)院根據(jù)學(xué)生的專業(yè)成立了播音主持與藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、影視攝影與制作、表演、音樂(lè)、舞蹈等多個(gè)興趣小組，涵蓋了武昌理工學(xué)院所有專業(yè)。其中播音專業(yè)的同學(xué)可以加入播音主持隊(duì)、錦上添花婚慶禮儀服務(wù)小組，音樂(lè)舞蹈專業(yè)可以加入青年樂(lè)舞團(tuán)，影制、編導(dǎo)專業(yè)同學(xué)可以加入短視頻工作室、劇本創(chuàng)作小組，表演專業(yè)學(xué)生可以加入演員話劇社。除此之外，武昌理工學(xué)院還根據(jù)學(xué)生多元性發(fā)展成立“雙創(chuàng)”工作室、抖音工作室、梅南電視臺(tái)、社會(huì)公益服務(wù)小組、學(xué)習(xí)型興趣小組（考研考公）。興趣小組成員選拔由素質(zhì)導(dǎo)師嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格考察學(xué)生加入興趣小組的動(dòng)機(jī)，確保興趣小組成員思想政治素質(zhì)過(guò)硬。黨員專業(yè)教師負(fù)責(zé)考查學(xué)生的專業(yè)基本能力。興趣小組中的學(xué)生黨員做好帶頭模范作用，形成高年級(jí)學(xué)生黨員帶動(dòng)低年級(jí)的良好局面。

（二）興趣特色小組的管理

1.建立興趣小組的管理制度

首先，興趣特色小組的活動(dòng)時(shí)間，應(yīng)該安排在課余的時(shí)間。不能占用、影響學(xué)生的上課時(shí)間和上課效果。學(xué)生按時(shí)上課是第一任務(wù)，不能讓學(xué)生以參加興趣特色小組的活動(dòng)作為逃課的借口。其次，興趣特色小組里要建立準(zhǔn)入和淘汰機(jī)制。通過(guò)特長(zhǎng)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分等吸引學(xué)生加入興趣小組的活動(dòng)。學(xué)生加入后，對(duì)于多次不能按時(shí)參加興趣小組的活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行淘汰處理。對(duì)于為興趣小組活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于代表學(xué)院參加專業(yè)比賽獲得三等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)，給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)還給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參加比賽的熱情。最后，對(duì)于興趣特色小組的指導(dǎo)教師的管理規(guī)定，興趣特色小組的指導(dǎo)老師從學(xué)院青年教師中競(jìng)選產(chǎn)生。擔(dān)任興趣特色小組的指導(dǎo)老師，不僅在工資待遇上提升一個(gè)檔次，在教師評(píng)職稱方面，也給予興趣特色小組指導(dǎo)教師認(rèn)定一定的工作量積分。如果指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，教師還可以獲得教學(xué)成果積分。對(duì)于管理興趣特色小組超過(guò)一年還沒(méi)有任何成果的指導(dǎo)教師，給予解除興趣特色小組指導(dǎo)教師的職責(zé)。

2.人員的管理

興趣小組的人員管理主要分為三個(gè)部分：一是興趣小組的管理人員，二是興趣小組組長(zhǎng)，三是興趣小組成員。興趣小組的管理人員由素質(zhì)導(dǎo)師和思想素質(zhì)過(guò)硬的專業(yè)教師擔(dān)任。素質(zhì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)興趣小組成員的品德教育和思想政治教育。黨員專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)興趣小組專業(yè)能力。小組組長(zhǎng)作為興趣小組的干部，主要由高年級(jí)和有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生黨員擔(dān)任。小組長(zhǎng)不僅要求自身的能力較強(qiáng)外，還要通過(guò)持續(xù)參加學(xué)院組織的各種學(xué)生干部的培訓(xùn)，對(duì)自己的工作進(jìn)行不斷反思及優(yōu)化，形成過(guò)硬的思想素質(zhì)。同時(shí)小組組長(zhǎng)還要不斷規(guī)劃和調(diào)整小組的發(fā)展方向和目標(biāo)，并與素質(zhì)導(dǎo)師進(jìn)行匯報(bào)商議。

3.興趣特色小組的主要活動(dòng)

一個(gè)團(tuán)體存在的主要方式就是通過(guò)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的，同時(shí)活動(dòng)對(duì)團(tuán)體的穩(wěn)定性，知名度也是具有極其重要的作用的［7］。不同興趣小組的活動(dòng)形式可以獨(dú)立存在也可以相互合作展示，形式可以靈活多樣，但必須富有創(chuàng)造性，要有特色，不能和學(xué)院以及學(xué)校學(xué)生會(huì)社團(tuán)的活動(dòng)類似。每個(gè)活動(dòng)的參與主體必須是學(xué)生，同時(shí)也能體現(xiàn)興趣特色，學(xué)生感興趣的活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)還必須有實(shí)踐意義，能夠結(jié)合學(xué)生專業(yè)所學(xué)，讓學(xué)生可以在興趣特色小組的活動(dòng)中及時(shí)鞏固課堂上老師所教授的知識(shí)。對(duì)于優(yōu)質(zhì)活動(dòng)成果，由專業(yè)黨員教師進(jìn)一步指導(dǎo)打磨參加各類比賽［8］。

另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，開(kāi)展參與性的活動(dòng)，例如學(xué)校的“科技節(jié)”“文化藝術(shù)節(jié)”“挑戰(zhàn)杯”、社會(huì)實(shí)踐等大型活動(dòng)。加強(qiáng)與外界的溝通與聯(lián)系，形成有影響的品牌性、創(chuàng)新性活動(dòng)［9］。

（三）興趣特色小組的成效

2019年，武昌理工學(xué)院考研錄取人數(shù)10人；2020年，15人；2021年，25人。2019年，武昌理工學(xué)院考公錄取人數(shù)為0人；2020年考公錄取人數(shù)2人；2021年3人。近三年，武昌理工學(xué)院校外獲獎(jiǎng)人次也在顯著增加。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，武昌理工學(xué)院成立興趣特色小組后，特長(zhǎng)生、校外獲獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的學(xué)生都有了顯著增加。整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)有了很大的進(jìn)步，學(xué)生們的思想素質(zhì)也有了大幅改善，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也明顯提高。

（四）興趣特色小組的發(fā)展——打造“一組一品”興趣小組系列活動(dòng)

所謂“一組一品”即“一個(gè)興趣小組一項(xiàng)品牌活動(dòng)”。品牌經(jīng)營(yíng)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所起的作用毋庸贅言，而在興趣小組管理中引入品牌意識(shí)，正是結(jié)合當(dāng)前高校形勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代管理理念的體現(xiàn)，本身就是一大特色［10］。在日益社會(huì)化的校園里，品牌不僅能為樹(shù)立小組形象、擴(kuò)大小組知名度、加強(qiáng)小組凝聚力等發(fā)揮積極作用，而且一個(gè)成功的品牌所蘊(yùn)含的效應(yīng)更巨大，影響更廣泛。

武昌理工學(xué)院計(jì)劃搭建黨建育人綜合性平臺(tái)——“月末音樂(lè)節(jié)”，作為學(xué)院各類興趣小組展示平臺(tái)。所謂“月末音樂(lè)節(jié)”，即在每月月末最后一個(gè)星期二晚上，由各個(gè)興趣小組出一個(gè)節(jié)目在舞臺(tái)上展示，由專業(yè)指導(dǎo)老師和素質(zhì)導(dǎo)師打分，頒發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，激發(fā)各個(gè)興趣小組的積極性。各個(gè)興趣小組必須在做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的同時(shí)，深入挖掘本小組最有特色、最能體現(xiàn)小組性質(zhì)和宗旨并能持之以恒的品牌，該品牌可以是理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)科技類、社會(huì)實(shí)踐（含社會(huì)公益）類、文娛體育類、興趣愛(ài)好類的任何一類。武昌理工學(xué)院開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生興趣小組活動(dòng)質(zhì)量，引導(dǎo)興趣小組向深層次發(fā)展，使之能更好地提升校園文化內(nèi)涵和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。