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為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的二十大報告和黨章，2022年11月21日至12月30日，北京理工大學(xué)面向全體學(xué)生開展“學(xué)習(xí)黨的二十大精神”網(wǎng)絡(luò)知識競賽，引發(fā)了廣泛參與和高度關(guān)注。

“學(xué)起來”:直擊理論熱點 學(xué)懂弄通做實

5分鐘，也許只是喝一杯水、看一篇新聞、聊兩句家常的時間，在大學(xué)生活中可能很“碎片化”“不起眼”。但是在中國政法大學(xué)，5分鐘可以上完一節(jié)有趣有益的“微黨課”。

首屆北京高校教書育人“最美課堂”一等獎獲得者黃東，國際法學(xué)專家霍政欣，黨史專家胡尚元、吳韻曦……“超豪華”的教師陣容齊聚“法言微語二十大300秒微黨課”。5分鐘時間，一兩個關(guān)鍵詞，“小而精”的微課堂帶領(lǐng)師生學(xué)懂弄通黨的二十大精神。

什么是中國式現(xiàn)代化？如何全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想？如何弘揚偉大建黨精神？一個個重要的概念和知識點在老師們的講述中深入淺出，潛移默化地讓學(xué)生聽懂、記住，筑牢其思想根基。2022年10月16日至今，中國政法大學(xué)黨委組建黨的二十大精神宣講團(tuán)，組織多次專題理論學(xué)習(xí)和宣講，除了“法言微語二十大300秒微黨課”，還有黨的二十大“融宣講”專欄、思政教師講黨課、“百場青春思政課”系列專題思政教育活動、青春講師團(tuán)“青椒思政小課堂”專場系列宣講、“二十大和我的人生路”主題黨團(tuán)日活動等，共同組成了“融宣講”格局，并充分利用文字、圖片、視頻等形式，線上線下相結(jié)合，打造各類媒體平臺互聯(lián)互通互動的融媒體矩陣，增強(qiáng)黨的二十大精神宣傳和理論學(xué)習(xí)的針對性、吸引力、實效性。

除了來自教師的講述，中國政法大學(xué)還營造了朋輩間“共同學(xué)習(xí)”“共同進(jìn)步”的氛圍。在“揚帆正當(dāng)時 是友亦為師”朋輩系列宣講中，圍繞學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神，7位法大學(xué)子作為朋輩講師，為同學(xué)們分享了他們個人獨特的經(jīng)歷與成長的故事，把法學(xué)的基本理念融入個人成長的經(jīng)歷中，讓同學(xué)們對黨的二十大精神理解更透徹。

為了系統(tǒng)深入學(xué)好百年黨史，北京理工大學(xué)機(jī)車學(xué)院碩士研究生鄒雨初和“跨專業(yè)”團(tuán)隊小伙伴們最近致力于一件事，就是把黨史知識打造成一個知識圖譜。

“運用深度學(xué)習(xí)捕捉數(shù)據(jù)方式、圖譜化的呈現(xiàn)形式，我們提煉出來人物、事件、組織、舊址、文獻(xiàn)這5類單元實體，通過把這5類單元實體進(jìn)行整合，總結(jié)出了黨史專業(yè)領(lǐng)域的14種相關(guān)關(guān)系，例如‘人物—事件’等等，并通過這一套單元實體、相關(guān)關(guān)系搭建出一個基礎(chǔ)的自然語言處理的網(wǎng)絡(luò)。我們用知識圖譜加自然語言處理展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式，打造了‘知識圖譜+黨史’學(xué)習(xí)平臺?！编u雨初表示，平臺今后將向高校學(xué)生、文史領(lǐng)域愛好者研究者等敞開大門，使黨史領(lǐng)域主觀的“關(guān)系”數(shù)據(jù)化、可視化，搭建起知識之網(wǎng)，讓黨史學(xué)習(xí)教育的深度和廣度得到拓展。

“講起來”:強(qiáng)化精神指引 增強(qiáng)理想信念

除了“深入學(xué)”，各大高校也陸續(xù)以豐富多彩的形式，結(jié)合師生學(xué)習(xí)工作實際，開展參觀、朗誦、答題等活動，將黨的二十大精神傳達(dá)好、領(lǐng)悟透。

在北京航空航天大學(xué)航空科學(xué)與工程學(xué)院，21級碩士生黨支部開展聯(lián)合主題黨日活動，前往國家博物館參觀“人格的力量——中國共產(chǎn)黨人的家國情懷”主題展覽。170余件各個歷史時期中國共產(chǎn)黨黨員的手稿、家信、遺書等珍貴文獻(xiàn)以及各類實物，包括李大釗的《獄中自述》、何叔衡在長征出發(fā)前夕送給林伯渠的毛衣、方志敏囑托胡逸民把手稿帶出監(jiān)獄的親筆信、王繼才夫婦在開山島守島時升起的國旗、鐘南山赴武漢的高鐵票等，一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

“每件展品都飽含中國共產(chǎn)黨人不畏艱險、不懼犧牲、不懈奮斗的家國情懷，我們青年黨員應(yīng)該傳承革命精神，汲取先輩們的人格力量，奮發(fā)有為，以‘趕考’的清醒和堅定答好新時代的答卷?！贝蠹壹娂娪懈卸l(fā)。

為迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神熱潮，激勵廣大師生凝心聚力、踔厲奮發(fā)，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)舉辦了“喜慶二十大 建功新時代”主題朗誦大賽?；顒右曰輬@詩社的詩《山村喜事》開場后，來自該校各分工會的19支參賽隊伍傾情演出?！都t船的方向》展現(xiàn)了對偉大建黨精神的深情詮釋，《我心中那面神圣的旗幟》凝聚起全體黨員對黨的赤誠，《月光下的中國》《親愛的黨》等朗誦更是以豐富多彩的形式表達(dá)著青年學(xué)子對祖國最深沉的熱愛，與黨同呼吸、共命運、心連心的真摯情感。

“這次主題朗誦大賽是一場生動有效的黨課，也是一堂別開生面的大思政課。各個學(xué)院、各個職能部門都把黨的二十大新思想、新提法、新表述及時且深刻地表達(dá)出來，從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史中汲取營養(yǎng)，給大家?guī)砹艘淮紊羁痰乃枷虢逃??！睂ν饨?jīng)貿(mào)大學(xué)校長夏文斌說。

“把黨的二十大精神學(xué)習(xí)與知識競賽有機(jī)結(jié)合，可以使廣大教師在挑戰(zhàn)與競答中深刻領(lǐng)會和把握黨的二十大精神的豐富內(nèi)涵，既能增強(qiáng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的理想信念，同時也能明確建功新時代、奮進(jìn)新征程的行動指引?！北本├砉ご髮W(xué)馬克思主義學(xué)院青年教師張虹談道。2022年11月21日至30日，北京理工大學(xué)面向全校教職員工，組織開展了“喜慶二十大 奮進(jìn)新征程”線上知識競賽，活動獲得了教職員工的一致好評。

“用起來”：統(tǒng)籌三大戰(zhàn)略 服務(wù)重大需求

黨的二十大報告中提出，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。在不少高校，科研立足于國家社會發(fā)展重大需求，攻關(guān)更具前沿性、引領(lǐng)性的課題項目；科技賦能育人以新的想象空間，讓拔尖創(chuàng)新人才成長土壤更為肥沃。

汽車能在天上飛了？2022年11月17日，北京理工大學(xué)、北京理工大學(xué)重慶創(chuàng)新中心、酷黑科技（北京）有限公司與重慶市聯(lián)合發(fā)布了項昌樂院士團(tuán)隊研發(fā)的全球首款載人級兩座智能分體式飛行汽車工程樣車，可實現(xiàn)人員、貨物空地轉(zhuǎn)運的無縫銜接，具備更大的靈活性。飛行汽車技術(shù)負(fù)責(zé)人、機(jī)械與車輛學(xué)院副院長王偉達(dá)教授表示，黨的二十大報告為科技工作者指明了前進(jìn)方向。在科技強(qiáng)國、交通強(qiáng)國戰(zhàn)略和未來立體交通裝備重大需求指引下，團(tuán)隊加強(qiáng)“原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)”，工程樣車研制與試驗驗證近期取得關(guān)鍵進(jìn)展。下一步，團(tuán)隊將加快推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和示范運行，將科技創(chuàng)新書寫在新型立體城市空間中。

學(xué)生對上課內(nèi)容如果有問題，或者愿意深入學(xué)習(xí)，不用加好友，隨時可以“在線@老師”；上課如有知識點沒聽懂，可以隨時回看課程視頻；檢驗學(xué)生上網(wǎng)課知識掌握情況，教師可一鍵生成題目，隨時發(fā)起測試，方便快捷。這就是“延河課堂”上線后北京理工大學(xué)師生們的真實體驗。

“一是打破了物理空間限制，學(xué)校不少研究生有時需要外出參加一些科創(chuàng)比賽，可能就會錯過一兩節(jié)課程，運用‘延河課堂’可以隨時隨地學(xué)習(xí)；二是破除了時間的限制，在考前復(fù)習(xí)時方便及時查漏補(bǔ)缺；三是PPT有實時投屏功能，即使坐在后排也不用擔(dān)心看不清PPT了?！编u雨初表示。

“今后，我們還將推動‘?dāng)?shù)字圖譜’建設(shè)，比如高等數(shù)學(xué)，從最開始的微積分到復(fù)變函數(shù)，是一串知識點，我們把知識點串起來，構(gòu)成屬于這個科目的一張知識網(wǎng)。這個環(huán)節(jié)打通以后，知識點和整體脈絡(luò)都一目了然。對于教師而言，更能準(zhǔn)確定位所教知識和學(xué)生已學(xué)內(nèi)容、今后深造方向的關(guān)系，對課程的重點能把握得更好；對于專業(yè)責(zé)任教授、教學(xué)管理部門來講，可以更好了解到整個專業(yè)的畢業(yè)要求有無全面覆蓋這些知識內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。”北京理工大學(xué)教務(wù)部副部長肖煊表示。

“北京理工大學(xué)基于智聯(lián)網(wǎng)技術(shù)框架重塑‘人機(jī)物環(huán)’關(guān)系，構(gòu)建三維空間與時間及知識兩個維度協(xié)同融合的‘五維教育’，全面構(gòu)建全人化人才培養(yǎng)圖譜，通過構(gòu)建素養(yǎng)圖譜、知識圖譜、能力圖譜、素質(zhì)圖譜，四譜合一，重塑教育生態(tài)、賦能教育教學(xué)，推動全人化人才培養(yǎng)在內(nèi)容、手段、模式、體系等方面的綜合變革。”校黨委書記張軍表示，“之后學(xué)校將繼續(xù)建設(shè)好智能化教學(xué)管理與服務(wù)平臺，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)數(shù)字化人才培養(yǎng)，把數(shù)字資源的靜態(tài)勢能轉(zhuǎn)化為教育改革的強(qiáng)大動能?！?/p>