高躍群 馬建光

習(xí)主席在黨的二十大報告中強調(diào)“全面加強練兵備戰(zhàn)，提高人民軍隊打贏能力”，要求“深化軍隊院校改革，建強新型軍事人才培養(yǎng)體系”。院校教育是我軍人才培養(yǎng)的主渠道，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。全面加強練兵備戰(zhàn)，對軍隊院校來說，歸根結(jié)底表現(xiàn)在教室與實驗室。軍隊院校要立起練兵備戰(zhàn)的指揮棒，加快辦學(xué)模式和運行機制的教戰(zhàn)耦合，堅持辦學(xué)育人向能打仗、打勝仗聚焦，更好地為有效履行新時代人民軍隊使命任務(wù)提供有力支撐。

一、院校練兵備戰(zhàn)不是“輪不上”而是“少不了”，必須下大氣力思戰(zhàn)謀戰(zhàn)研戰(zhàn)，牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)主席強調(diào)，治軍先治校、強軍必強校。當(dāng)前，軍隊院校一定程度存在“軍校遠離戰(zhàn)場”的懈怠情緒、“打不起來”的麻痹思想、“輪不到我”的僥幸心理。圍繞全面加強練兵備戰(zhàn)謀發(fā)展、搞建設(shè)，就抓住了院校建設(shè)的聚焦點著力點。必須堅持以戰(zhàn)領(lǐng)建、抓建為戰(zhàn)，切實樹立“戰(zhàn)”的思想、落實“戰(zhàn)”的標(biāo)準(zhǔn)、提高“戰(zhàn)”的能力。

深學(xué)理論強固根基。理論一經(jīng)掌握群眾，就會變成物質(zhì)力量。實踐表明，理論作為“批判的武器”與實踐作為“武器的批判”是同樣不可缺少的。突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，深化黨的創(chuàng)新理論武裝，開展“學(xué)習(xí)強軍思想、建功強軍事業(yè)”教育實踐活動，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強軍思想與研讀馬克思主義軍事戰(zhàn)略理論結(jié)合起來，與汲取古今中外戰(zhàn)略思想精華結(jié)合起來，厚植戰(zhàn)略思維底蘊、提升思戰(zhàn)謀戰(zhàn)水平。突出青年學(xué)員這個主體，充分發(fā)揮學(xué)科和課程優(yōu)勢，融入政治理論課系統(tǒng)灌輸，緊跟戰(zhàn)略思想和作戰(zhàn)理論前沿優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從兵之初、官之初打牢當(dāng)兵為戰(zhàn)的思想基礎(chǔ)。用好軍隊院校優(yōu)質(zhì)資源，夯實官兵強備戰(zhàn)、務(wù)打仗思想的深厚理論基礎(chǔ)，自覺刻苦學(xué)習(xí)信息化、智能化等軍事高技術(shù)知識，厚筑戰(zhàn)略素養(yǎng)、聯(lián)合素養(yǎng)、指揮素養(yǎng)、科技素養(yǎng)。

大抓教育明確職責(zé)。能打仗、打勝仗是軍隊存在的全部意義和價值所在，服務(wù)能打勝仗是軍隊院校的根本職能和核心使命。深化馬克思主義戰(zhàn)爭觀教育，教育引導(dǎo)官兵厘清戰(zhàn)爭與和平、軍事與政治、正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭的辯證關(guān)系。深化新時代軍隊使命任務(wù)教育，講清楚捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的時代背景、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，教育引導(dǎo)官兵忠實履行黨和人民賦予的使命任務(wù)。深化形勢戰(zhàn)備教育，深入分析國際戰(zhàn)略格局、地緣政治形勢，教育引導(dǎo)官兵清醒認識國家安全形勢，把握我國安全面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)。深化生死觀、苦樂觀教育，組織學(xué)黨史軍史、學(xué)戰(zhàn)斗英雄、學(xué)時代楷模，教育引導(dǎo)官兵把自己擺進去、把職責(zé)擺進去、把工作擺進去，正確認同軍人職業(yè)價值。

濃厚氛圍立起導(dǎo)向。提高戰(zhàn)斗力是軍隊院校各項建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，文化氛圍重在持續(xù)激發(fā)當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的精武動力。堅持教研為戰(zhàn)，黨委圍繞備戰(zhàn)議教議研、機關(guān)盯著打仗組教組研、主官聚焦主業(yè)抓教抓研、教員著眼打贏務(wù)教務(wù)研，把人、財、物等資源優(yōu)先向中心工作聚焦，將表彰獎勵、評先評優(yōu)、晉職晉級向一線教研人員傾斜，立起全部工作向打仗用勁的鮮明導(dǎo)向。堅持為戰(zhàn)選人，按照戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)進一步優(yōu)化人才考核評價機制，選用那些一心謀打贏、一切為打仗的干部。堅持輿論向戰(zhàn)，大力宣揚瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場、矢志建功的先進典型，開展富有軍味戰(zhàn)味硝煙味的文化活動，努力形成人人思戰(zhàn)研戰(zhàn)、個個謀戰(zhàn)礪戰(zhàn)的濃厚戰(zhàn)斗氛圍。

二、院校練兵備戰(zhàn)不是“可有可無”而是“主責(zé)主業(yè)”，必須始終繃緊打贏制勝這根弦，把工作重心歸正到備戰(zhàn)打仗上來

習(xí)主席明確，強軍興國，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。全面加強練兵備戰(zhàn)，練的是部隊?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的基礎(chǔ)，備的是軍隊比肩超越強敵的未來。院校肩負著軍事人才培養(yǎng)、軍事理論和軍事技術(shù)創(chuàng)新的重要使命，必須強化戰(zhàn)斗力就是生命、貢獻率就是價值的理念，圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才、瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場搞科研。

突出以戰(zhàn)領(lǐng)教培養(yǎng)打仗人才。在戰(zhàn)爭制勝問題上，人是決定因素。培養(yǎng)能打仗、打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才，是軍隊院校與地方院校的根本區(qū)別。要堅持把人才培養(yǎng)的根本著眼點，放在適應(yīng)新時代軍事戰(zhàn)略方針要求上，放在履行新時代軍隊使命任務(wù)上，放在服務(wù)新型作戰(zhàn)力量建設(shè)上，放在打贏信息化智能化戰(zhàn)爭上，更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化辦學(xué)育人布局。適應(yīng)打造強大戰(zhàn)略威懾力量體系、增加新域新質(zhì)作戰(zhàn)力量比重、加快無人智能作戰(zhàn)力量發(fā)展、統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)信息體系建設(shè)運用要求，以打仗核心能力塑造為主線，以科技素質(zhì)、指技融合為特色，緊貼部隊和實戰(zhàn)推進教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、機制等全方位改革。對接三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系，以目標(biāo)崗位能力需求為牽引，以院校部隊聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)一體化為抓手，統(tǒng)籌學(xué)歷教育與任職培訓(xùn)，切實做到仗怎么打人才就怎么培養(yǎng)、打仗需要什么人才就重點培養(yǎng)什么人才。

聚焦為戰(zhàn)而研搞好自主創(chuàng)新。重大科技進步和創(chuàng)新引起戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式的深刻變革，為打贏未來戰(zhàn)爭提供硬核支撐。要瞄準(zhǔn)科學(xué)技術(shù)對戰(zhàn)爭的影響，緊緊圍繞部隊建設(shè)和未來戰(zhàn)爭需要凝練科研方向，把自主創(chuàng)新作為戰(zhàn)略基點，把國防科技和武器裝備建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)作為主攻方向，扭住制約戰(zhàn)斗力建設(shè)的關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅克難，加快突破核心技術(shù)瓶頸。牢牢把握信息化智能化發(fā)展趨勢，以智能對抗為主線，以智能計算為基礎(chǔ)，推進信息技術(shù)與智能技術(shù)深度融合，下好先手棋、打好主動仗，努力贏得事關(guān)長遠和全局的科技戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)。堅持固優(yōu)與育新相結(jié)合，緊盯科技之變、戰(zhàn)爭之變、對手之變，將人工智能、大數(shù)據(jù)、自主控制、物聯(lián)網(wǎng)等先進技術(shù)轉(zhuǎn)化為技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，開發(fā)智能化模擬仿真、兵棋對抗、網(wǎng)絡(luò)對抗演訓(xùn)系統(tǒng)，創(chuàng)新并構(gòu)建新的戰(zhàn)法訓(xùn)法體系，切實使院?？蒲泄ぷ髋c部隊建設(shè)發(fā)展接好軌、對準(zhǔn)焦。

破除驕嬌二氣培育戰(zhàn)斗精神。戰(zhàn)斗精神是戰(zhàn)斗力的重要因素和深厚源泉，是能打勝仗的關(guān)鍵所在。鍛造軍人血性虎氣、培育戰(zhàn)斗精神，是辦學(xué)育人的永恒課題。要深入探索戰(zhàn)斗精神培育機理，系統(tǒng)研究新時代官兵的性格特征及行為方式、現(xiàn)代戰(zhàn)爭對官兵的挑戰(zhàn)和考驗、構(gòu)成戰(zhàn)斗精神的核心要素，不斷增強戰(zhàn)斗精神培育的針對性實效性。深入總結(jié)近年來戰(zhàn)斗精神培育的鮮活經(jīng)驗，借鑒外軍有益做法，統(tǒng)籌設(shè)計思想教育、輿論引導(dǎo)、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等各環(huán)節(jié)工作，構(gòu)建培育戰(zhàn)斗思想、戰(zhàn)斗意志、戰(zhàn)斗心理、戰(zhàn)斗能力的工作新格局，實現(xiàn)精神力量與物質(zhì)力量融合互促。堅持從兵之初砥礪“虎狼氣”，全面加強軍事治理，建設(shè)貼近實戰(zhàn)的教學(xué)環(huán)境、嚴格正規(guī)的管理環(huán)境、對接戰(zhàn)場的訓(xùn)練環(huán)境，培育和發(fā)展戰(zhàn)斗文化，在真難嚴實的環(huán)境中摔打磨礪學(xué)員，涵養(yǎng)精氣神。

三、院校練兵備戰(zhàn)不是“空對空”而是“實打?qū)崱?，必須深入糾治學(xué)風(fēng)訓(xùn)風(fēng)研風(fēng)積弊，切實把教戰(zhàn)研戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)硬起來實起來

習(xí)主席指出，打仗是硬碰硬、備戰(zhàn)就得實打?qū)?。形式主義的東西，與戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)格格不入，對院校建設(shè)有害無益。戰(zhàn)爭往往不以人的意志為轉(zhuǎn)移，說不定什么時候就會打一仗，必須堅決糾治那些喊為戰(zhàn)、練為看、備為檢、研為利的積弊陋習(xí)，真正把教戰(zhàn)耦合、研戰(zhàn)耦合貫穿辦學(xué)治校育人全過程各領(lǐng)域。

落實主責(zé)主業(yè)擺上位。立起教戰(zhàn)研戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，問題主要在黨委機關(guān)，重點也在黨委機關(guān)。只要黨委機關(guān)的“全部心思”用到，部隊的“一切工作”就會到位。要貫徹習(xí)近平強軍思想，貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針，堅持姓軍為戰(zhàn)本質(zhì)屬性，堅持面向部隊、面向戰(zhàn)場、面向未來，確保辦學(xué)育人圍繞備戰(zhàn)打仗使勁用力。壓緊壓實各級黨委抓備戰(zhàn)打仗的責(zé)任，研究掌握信息化智能化戰(zhàn)爭特點規(guī)律，聚焦能打仗、打勝仗議教議研，著眼出人才、出成果配置資源。搞好規(guī)劃對接、政策對接、工作對接，打造曉于實戰(zhàn)的教員隊伍和科研團隊，推進軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型升級，提高訓(xùn)練實戰(zhàn)化水平，不斷增強院校對提高部隊?wèi)?zhàn)斗力的貢獻率。

推進以上率下帶好頭。領(lǐng)導(dǎo)干部是治軍帶兵的骨干，是樹立正確導(dǎo)向的示范者和帶頭人，只有以上率下才能上行下效。要堅持在學(xué)戰(zhàn)上下功夫，加強現(xiàn)代科技特別是軍事高技術(shù)知識學(xué)習(xí)，加強軍事戰(zhàn)略、作戰(zhàn)理論、科技裝備等方面知識的儲備，加深對科技的價值認知和透徹理解，著力在掌握作戰(zhàn)方略、作戰(zhàn)籌劃、作戰(zhàn)技能等方面走在前列。堅持在研戰(zhàn)上下功夫，系統(tǒng)研究作戰(zhàn)對手特別是強敵的戰(zhàn)略指導(dǎo)、作戰(zhàn)思想、兵力裝備和戰(zhàn)法運用，準(zhǔn)確掌握我軍作戰(zhàn)能力底數(shù)和戰(zhàn)場環(huán)境情況，努力做謀劃和指導(dǎo)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的明白人。堅持在礪戰(zhàn)上下功夫，瞄準(zhǔn)強軍勝戰(zhàn)需求精準(zhǔn)發(fā)力，帶頭進入戰(zhàn)場、進入角色、進入情況，帶頭練謀略、練指揮、練應(yīng)變，切實立起新時代指揮員的好樣子。

從嚴監(jiān)督問責(zé)不偏向。風(fēng)氣連著元氣，風(fēng)氣不好就會大傷元氣；風(fēng)氣連著士氣，風(fēng)氣不正就會斗志渙散；風(fēng)氣連著正氣，正不壓邪就會邪氣上升。要抓好中心任務(wù)監(jiān)督，把嚴格監(jiān)督問責(zé)覆蓋到教學(xué)訓(xùn)練、科研攻關(guān)、管理保障各領(lǐng)域和黨委領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)干部、基層官兵各層級，既糾治背離備戰(zhàn)打仗的事，也問責(zé)處理虛于備戰(zhàn)打仗的人。抓好重大工作監(jiān)督，綜合運用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，確保資源投向投量真正向深化聯(lián)合訓(xùn)練、對抗訓(xùn)練、科技練兵聚焦。抓好國防科技和武器裝備重大工程項目監(jiān)督，特別是對重大型號項目既督導(dǎo)研制過程又跟蹤裝備質(zhì)量，更好地引領(lǐng)科研人員以深刻的勝戰(zhàn)思維在科研質(zhì)量上積極回應(yīng)，促進科技向戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化。