文/李方重 [廣西藝術(shù)學院]

因受新冠疫情影響，2020 年1 月29 日教育部下發(fā)通知，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學”①。2020年2月2日，廣西壯族自治區(qū)教育廳印發(fā)疫情防控期間線上教育教學實施方案。②2 月20日廣西高等教育系統(tǒng)按照方案積極組織高校和教師開展在線教學活動。③廣西藝術(shù)學院積極響應，并結(jié)合實際情況研究制定《廣西藝術(shù)學院在疫情防控期間本（專）科教學及網(wǎng)絡(luò)授課工作實施預案》。④為確保線上授課順利開展，學校組織召開2019-2020學年下學期疫情防控期間線上教學專題工作會議暨第一次全校教學工作例會，指導網(wǎng)絡(luò)授課工作有序進行。廣西藝術(shù)學院師生充分利用錄播授課、直播授課、研討授課等多種方式，依據(jù)教學安排開展線上教學、遠程指導和自主學習，取得卓越成效。

一、廣西藝術(shù)學院博物館學基礎(chǔ)課教學面臨的新形勢

博物館學是研究博物館的性質(zhì)、功能、組織管理和博物館事業(yè)發(fā)展歷史及其規(guī)律的科學。同時，它又是一門交叉性的學科，與社會科學、歷史學、考古學、教育學、心理學、目錄學、管理學等有著極為密切的關(guān)系。通過博物館學基礎(chǔ)課程的教學與實踐，使學生對博物館與博物館學的概念、發(fā)展歷史、工作方法有基本認識；對博物館學的研究體系與方法有整體性了解；對博物館的陳列設(shè)計、藏品管理、文物法規(guī)有明確的認知；對博物館的管理、數(shù)字化、營銷、文旅、文創(chuàng)等問題有廣泛的興趣，對博物館藏品的歷史底蘊、文化內(nèi)涵、藝術(shù)美學有深入的理解。通過課程教學、美育培養(yǎng)與社會實踐，要求學生系統(tǒng)掌握博物館學的基本理論和博物館的基本工作方法以及具備從事博物館研究與社會美育的能力。

在廣西藝術(shù)學院，考古學、博物館學是人文學院院級重點學科。其中博物館學基礎(chǔ)課為人文學院專業(yè)必修課，本課程的授課對象為2017級藝術(shù)管理專業(yè)大四的本科生，學生人數(shù)為27人。他們的特點是已在校學習了三年的藝術(shù)史和藝術(shù)理論等知識，具備豐富的藝術(shù)史和藝術(shù)理論知識，以及對藝術(shù)作品具有較強的感悟和鑒賞能力，但相對而言他們關(guān)于文博知識的掌握和文創(chuàng)、文旅思維的建構(gòu)相對薄弱。本課程“博物館學基礎(chǔ)”主要講授中外博物館的發(fā)展史，既希望能夠填補和完善學生們關(guān)于博物館發(fā)展的知識空缺，同時也希望能夠使他們建構(gòu)關(guān)于文創(chuàng)、文旅領(lǐng)域的創(chuàng)新思維。這不僅能有利于藝術(shù)與文創(chuàng)、文化與旅游、教育與美育的融合，更有利于現(xiàn)代化博物館宣教工作中藝術(shù)性、美育性、教育性人才的培養(yǎng)。

本課程的授課時間原計劃為2020 年2 月，由于新冠疫情的影響和學校疫情防控的需要，廣西藝術(shù)學院教務(wù)處把本課程開課時間定于2020 年3 月4 日，每周2 次，每次4 學時，共9周。由此，博物館基礎(chǔ)課教學出現(xiàn)了五點問題：

（一）教學方式由教師實地親授為主，改為以教師線上網(wǎng)課為主，線下研討為輔，教學方法改變。

（二）教學場地全部由學校專教改為網(wǎng)絡(luò)虛擬，實物和實體分離，教師和學生異地，教學空間改變。

（三）教學計劃從“管理實務(wù)為主，基礎(chǔ)理論為輔”改為“基礎(chǔ)史論為主，博物館實務(wù)為輔”。

（四）教學手段從“教師隨堂講授為主，教學實踐為輔”，改為“教師多媒體教學為主”。取消博物館實地參觀、考察、調(diào)研課程，取消博物館實習計劃。

（五）教學目標和流程從教師傳授專業(yè)知識、技能，經(jīng)驗，學生分組、研討、分享，師生總結(jié)、完善、共享為主變更為把生命教育、美育培養(yǎng)、安全防范、心理輔導放在首位，尤其要把思政和美育教育放在核心重要位置。上課前，教師要通報、分析、解讀疫情形勢，優(yōu)先強調(diào)生命安全、掌握病毒防控知識，特別要注重學生的情緒調(diào)整、心理輔導、美育培育，培養(yǎng)學生積極、樂觀、求是的精神。

二、線上課堂中的思政及美育培養(yǎng)“五入”模式

因新冠疫情，國內(nèi)大中小學展開了線上教學。教師除傳授專業(yè)知識外，如何在網(wǎng)課中導入美育教學也成了新課題。筆者在博物館學基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程中有機融入美育元素，以“立德樹人”為宗旨，圍繞“以德服人、以美育人、以文化人”的理念，靈活運用“五入”培養(yǎng)模式，開展“專業(yè)+思政+美育”的“三位一體”多元化特色教學。

（一）專業(yè)線上教學融入思政及美育教導

疫情為我們構(gòu)建了一個覆蓋國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟新形勢、人類命運共同體的課堂，為我們的老師提供了最鮮活、最現(xiàn)實、最全面的美育和時政教育素材。嚴峻的疫情告訴我們：個人命運與國家命運乃至世界命運是緊密相連的，高校課堂的穩(wěn)定與家庭、社會的穩(wěn)定休戚與共。因此，我們不但要重視學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，而且要在每一個課堂中都注意人性真、善、美的教導和美育的培養(yǎng)。尤其是在藝術(shù)類高校課堂，教師更要因勢利導，靈活融入美育教導。博物館基礎(chǔ)課在線上教學中不僅教授了專業(yè)基礎(chǔ)知識，還傳授“生命知識”“家國見識”“思政常識”“美育意識”。

在博物館學基礎(chǔ)專業(yè)網(wǎng)課教學前，筆者專門制作了“新冠肺炎防控PPT”，抽出10 分鐘時間普及新冠病毒的相關(guān)科學知識、國家防控形勢，指導培訓學生掌握新冠病毒防控、防護方法和學習有關(guān)法律、法規(guī)，公開了疫情相關(guān)信息、揭穿了部分謠言。這不僅舒緩了學生焦慮、抑郁、恐慌的情緒，增強了他們抗擊、防控病毒的信心。另外還引導他們重點關(guān)注生活中有關(guān)抗擊疫情的好人好事，教導他們“美好的事情即將發(fā)生，明天會更好”的美育信念。在積極傳播正能量的同時提高了學習效率，在專業(yè)課線上教學的同時融入了美育教導。不僅培養(yǎng)了學生愛國主義、樂觀主義精神，也引導學生感知美、判斷美、熱愛美的美育觀念。

（二）課程授課計劃引入思政與美育觀念

疫情防控期間，專業(yè)課教學更要堅守德、智、體、美、勞“五育并舉，彰顯美育”的人才培養(yǎng)目標。為同學們力所能及地講透世界觀、人生觀、價值觀、生命觀、道德觀和美育觀，是我們老師立德樹人的義務(wù)與責任。新冠病毒的傳播和疫情的防控引發(fā)了全國各省選派醫(yī)護人員積極踴躍支持疫區(qū)的行動，也引發(fā)了全國主動捐款、捐物的熱潮。同時也有外國人民通過各種方式給中國捐款、捐物、捐醫(yī)護防護用品，體現(xiàn)了“全世界地球村一家人”的意識和習近平總書記“人類命運共同體”的美好信念。在此影響下，博物館基礎(chǔ)課程要因地制宜，合理調(diào)整授課計劃。面對新形勢、新現(xiàn)象、新問題適時引入美育新觀念、新模式。即利用互聯(lián)網(wǎng)+美育、多媒體+美育、思政+美育等多元化方法，積極嘗試的“立德樹人、專業(yè)養(yǎng)人、美術(shù)育人”新模式。美育新觀念的實施不僅增強了學生獲得感、幸福感，培養(yǎng)了以人為本的人文主義精神，還引導了學生更好地尋找美、發(fā)現(xiàn)美。

（三）團隊線下實踐設(shè)立思政和美育課題

線上教學要有成效，還需要線下的配合、應用與檢驗。鑒于疫情防控期間不方便外出考察，筆者設(shè)立了“博物館公教與美育”課題組，班級同學自由組合，每團隊3—4人，組建了8個線下團隊，目標是開發(fā)設(shè)計公共教育美育課程、定期參觀數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)博物館等。要求團隊成員分工合理、目標明確、配合緊密，利用好網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)課平臺和疫情形勢下博物館數(shù)字化資源的大規(guī)模對外開放展示的時機。團隊小組成員圍繞“博物館理論和實務(wù)、博物館館藏資源、疫情下博物館的公眾美育”的主題，盡可能在線上搜集學術(shù)資源和專業(yè)信息，選取實用性好、關(guān)注度高、學術(shù)性強的“博物館美育”為核心課題，做好調(diào)研、考察和傳播。課題還要求線下小組成員利用網(wǎng)絡(luò)、電話等形式集中研討至少3周的時間，然后運用多媒體、PPT 演示等形式通過線上課堂統(tǒng)一結(jié)題。通過小組團隊課題制作和研討，培養(yǎng)學生對文博專業(yè)知識的深入和廣泛調(diào)研能力，對文博領(lǐng)域的學術(shù)、信息、資訊等資源搜集、處理、整合能力和對博物館“美育”功能的感悟能力。這不僅有利于增強學生團隊合作意識、務(wù)實協(xié)調(diào)思想和集體主義精神，也有利于提高班級凝聚力和疫情防控期間正確的時政觀、大局觀、家國觀、美育觀。總之，各學生團隊之間利用網(wǎng)絡(luò)開展合作式、互幫式、探索性、關(guān)聯(lián)性學習，目的是建立學生的責任感、團隊合作意識，培養(yǎng)集體主義、奉獻精神，同時要求學生認識美、欣賞美。

（四）課程評價體系加入思政與美育元素

本課程在認真遵照學校成績評價標準的情況下，適當增加了美育“賦值加分”元素。如博物館線上最美志愿者元素，文博、文創(chuàng)、文旅最佳創(chuàng)意元素以及博物館最美禮儀元素等，并分別制定評分細則。

原課程成績主要由平時成績30%和期末成績70%組成，疫情防控期間，學校教務(wù)處新改為：線上20%、線下20%、期末60%三部分。本課程在嚴格執(zhí)行學校標準的情況下，細分項目，共分課堂考勤、論文撰寫、微信群分享、小組實踐、公眾號編輯五項并分別制定成績細則。如線上的20%分為考勤10%和課堂互動10%兩部分。線下20%分為三部分，分別為小組團隊調(diào)研10%和“考古文博”微信公眾平臺維護5%，以及專業(yè)課程微信群文章分享5%。期末成績占40%，主要是結(jié)課論文占40%，結(jié)課論文發(fā)表（期刊發(fā)表、會議論文收錄、微信公共平臺推廣）占20%。學生最后的結(jié)課成績?yōu)檫@幾項的綜合成績。課程成績評價體系實施的多元化，增加了學生興趣感、榮譽感，培養(yǎng)了科學主義、務(wù)實主義精神，鼓勵學生塑造美。

（五）微信公眾平臺推廣思政及美育精神

建立博物館課程微信群“好文分享、好課共享項目”，創(chuàng)立“考古文博”微信公眾號，推廣博物館美物、美展、美文、美育。使博物館課程由師生課堂走進大眾生活，由學校走向社會。讓學術(shù)接地氣、專業(yè)利民生、美育代宗教。養(yǎng)成學生的參與感、使命感、自豪感，培養(yǎng)利他主義、互惠共享的社會主義精神，帶領(lǐng)學生傳播美。

通過專業(yè)教學和美育“五入”模式培養(yǎng)，學生在讀書、學習、生活等方面的審美能力得到較好訓練，感知美、判斷美、欣賞美和創(chuàng)造美的信念得到不同程度地提升。正確、高雅、全面的審美觀和審美理想得以提升。學生主動將個人和社會的文明與進步結(jié)合起來的意識得到明顯強化，自我發(fā)現(xiàn)、自我探索能力、獨立思考和勇于創(chuàng)新能力也得到有效提升。

廣西藝術(shù)學院博物館學基礎(chǔ)課線上教學注重美育任務(wù)和教學具體目標的達成，注重學生作為人的全面發(fā)展的要求，促使學習養(yǎng)成自覺遵守社會行為準則的審美習慣，樹立正確的審美觀和健康的審美意識。不僅增強了感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，還在塑造美好形象、營造美好環(huán)境的實踐中，相互砥礪，凈化心靈，升華境界，自覺成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，美育培養(yǎng)線上課堂的設(shè)立對于學校營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境；創(chuàng)新“以德服人、以文化人、以美育人”的美育理念；引導學生遵循社會主義核心價值觀，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)自然之美、社會之美、人性之美、心靈之美、讀書之美、生活之美起到了重要的推定作用。

結(jié)語

綜上所述，在全國人民抗擊新冠病毒疫情期間，教師線上進行專業(yè)教學的同時，務(wù)必密切關(guān)注學生們的思想狀態(tài)、精神風貌、心理狀況、審美取向等。尤其在國家面臨嚴峻的疫情形勢下，引導學生們學會用一雙“美麗的眼睛”、以一顆“美善的心靈”、懷一種“美好的信念”勇敢、樂觀、積極地讀書、學習、生活。師生一起倡導感知美、判斷美、熱愛美、尋找美、發(fā)現(xiàn)美、認識美、欣賞美、塑造美、傳播美的“大美育觀”。師生互動、共享合作、知行合一、教學相長，使線上網(wǎng)絡(luò)課堂成為“以德服人、以美育人、以文化人”的美育培養(yǎng)的良好環(huán)境。

注釋：

①教育部.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學”[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzd t/s5987/202001/t20200129_416993.html，2020-01-29。

②疫情防控停課不停學廣西將搭建在線學習平臺https://baijiahao.baidu.com/s?id=1657495900655 279543&wfr=spider&for=pc。

③廣西壯族自治區(qū)教育廳.多級聯(lián)動協(xié)同發(fā)力廣西高校在線教學工作有序開展http://jyt.gxzf.gov.cn/jyxw/jyyw/jyt/t3268774.shtml,2020-02-20。

④廣西藝術(shù)學院.廣西藝術(shù)學院在疫情防控期間本（專）科教學及網(wǎng)絡(luò)授課工作實施預案https://xxgk.g xau.edu.cn/tzgg/content_255612,2020-02-07。