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        “雙帶頭人”工程在高職院校教師黨支部建設(shè)中的作用研究

        2023-04-05 14:26:38吳耕德劉檸菁
        智庫時代 2023年7期
        關(guān)鍵詞:雙帶頭人教學科研帶頭人

        吳耕德 劉檸菁

        (貴陽職業(yè)技術(shù)學院)

        高職院校教師黨支部是以教師黨員為主體的基層黨組織,以支部書記為核心擔任組織者、實施者、推動者的角色,強化高職院校教師黨支部隊伍建設(shè),選聘優(yōu)秀教師黨支部書記,對進一步鞏固高職院校黨的領(lǐng)導地位,中國特色社會主義高職院校的建設(shè),對培養(yǎng)高質(zhì)量、高科技的應(yīng)用型人才,有著十分重要的現(xiàn)實意義。高職院校基層黨組織是黨建工作的一個重要陣地,如何更好地培養(yǎng)“雙帶頭人”,對提高高職院校的辦學質(zhì)量、強化高職院校的辦學水平和質(zhì)量起到了重要的推動作用。

        一、高職院校“雙帶頭人”在培育工程建設(shè)上遇到的問題

        (一)教學科研與黨建工作不能協(xié)調(diào)發(fā)展

        “雙帶頭人”工程從學術(shù)和黨建兩個層面入手進行人才選拔和培養(yǎng),著力于加強高職院校黨建工作的建設(shè),而教學質(zhì)量、科研水平常常是教師競爭、考核、晉升的重要參考指標。相關(guān)數(shù)據(jù)表明,目前教師最關(guān)心的就是學術(shù)研究問題,教師會把更多的時間花在教學和科研上,而有些教師則承受不住雙重壓力,不能專心于科研和教學,由此拒絕擔任黨支部書記一職。這就使高職院校黨建工作受到了極大的削弱,使有關(guān)工作的整體質(zhì)量下降,教師黨員的思想意識淡薄,從而影響教學科研與黨建工作的協(xié)調(diào)發(fā)展,將會極大地削弱高職院校教師的戰(zhàn)斗意志,削弱黨支部的戰(zhàn)斗力,同時也會影響到高職院校黨建的根本。

        (二)支部組織單位缺乏實質(zhì)性意義

        在黨支部組織生活中,絕大多數(shù)教師都是以完成上級安排的工作為主,以參加政治學習為主要內(nèi)容,履行好黨員的職責,開展好組織生活,開展合作科研、學習指導等活動的情況比較少見。實踐表明,多數(shù)教師黨支部書記與上級管理人員的溝通不到位,而一般的老師和領(lǐng)導干部之間的交流更是少之又少。事實上,當教師黨支部書記碰到困難時,只有少數(shù)的黨支部書記,在遇到問題的時候會及時、全面地向校方報告。這種狀況的出現(xiàn),充分體現(xiàn)當前大多數(shù)高職院校書記干部和以上領(lǐng)導階層對教師的重視程度不夠,未能有效地找到定位工作的切入點和歸宿,許多工作僅僅是走過場,使組織存在的重要性大大降低,工作積極性也受到極大的影響。

        (三)理論水平與實際業(yè)務(wù)水平無法達到同一高度

        “雙帶頭人”工程的建設(shè),對教師黨支部書記的工作提出了更高的要求,要把黨員作為核心,有一定的專業(yè)素質(zhì),才能達到高素質(zhì)的黨務(wù)工作能力和高業(yè)務(wù)水平。高等院校的黨支部一般都是由專業(yè)系組成,支部書記經(jīng)常擔任教務(wù)處的職務(wù),有時也會擔任一些行政工作,不可能將所有的時間都用在黨務(wù)工作上。另外,從事這個工作的是一些年紀較大、有一定教學經(jīng)驗、思想陳舊、缺乏創(chuàng)新精神的教師,隨著時間的推移,這一工作將不能滿足現(xiàn)代社會的需要。同時,新時代課程和新技術(shù)的迅猛發(fā)展,使新時代的青年教師肩負著新的使命,擔起黨務(wù)工作的重任,然而由于年輕教師缺乏經(jīng)驗,缺乏專業(yè)技術(shù),導致他們在實踐中往往不會有很好的效果。如何進一步加強和提高高職院校黨支部團隊建設(shè),提高黨建工作隊伍的整體素質(zhì)是目前黨建工作中亟待解決的問題,也是加快推進“雙帶頭人”工作發(fā)展的關(guān)鍵。

        二、“雙帶頭人”工程在高職院校教師黨支部建設(shè)中的作用

        (一)工作上把思想建設(shè)和教育研究結(jié)合起來

        實施“雙帶頭人”培育工程,要選擇黨性、學術(shù)能力、思想政治素質(zhì)較高的支部書記,必須做到教育研究與思想政治工作相結(jié)合,要充分發(fā)揮高職院校領(lǐng)導班子成員的作用,引導各級黨支部根據(jù)高職院校實際,制訂好學習方案,創(chuàng)新學習方法,充實學習內(nèi)容,嚴格執(zhí)行紀律,保證各項學習目標的實現(xiàn)。同時,也要充分利用帶頭人的科研能力,激勵老師們向帶頭人學習,提高自身學術(shù)水平,在教學上無私奉獻,營造出一種“人人學習,處處鉆研”的良好風氣。

        (二)組織上教育黨員與管理教師并進

        建設(shè)一批具有較強政治素養(yǎng)、較高專業(yè)水平、較好師德師風的教師黨員隊伍,是推進黨建工作、促進教學、服務(wù)學生的重要條件。以推進“雙帶頭人”的工作為突破口,通過組織上教育黨員和管理教師的協(xié)作,使其能按照黨支部的要求來強化支部的組織生活,完善黨性分析和民主評議制度,強化支部的組織建設(shè),增強支部的影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力;同時,也能教育廣大教師立足本職,提高思想品德,提高教學質(zhì)量,加強師德師風建設(shè),以服務(wù)學生為中心。只有支部教師和黨員團結(jié)一致,為學校工作提供有力的支持,才能使學校不斷發(fā)展,不斷提高學生的綜合素質(zhì),推動學校和諧、穩(wěn)定發(fā)展。

        (三)作風上與人民群眾緊密結(jié)合

        開展“雙帶頭人”培育工程,既要主動深入學生,又要與人民群眾保持密切聯(lián)系,同時,也有利于加強支部的作風建設(shè),使全員、全過程、全方位的教育全面落實。例如,一些雙帶頭人針對高職院校的需求,組織全體黨員到宿舍做專題講座,以了解學生的學習需求,反映他們的心理狀態(tài);結(jié)合高職院校的實際情況,為具有企業(yè)資源的高職院校教師提供實習和就業(yè)指導,并注重學生日常談心,切實關(guān)注和維護學生的合法權(quán)益;在支部書記領(lǐng)導下,組織全體黨員和教師參加學校的文體活動,形成了一個團結(jié)一致、以學生為中心、緊密聯(lián)系群眾的良好風氣。

        (四)為高職院校人才培養(yǎng)提供思想保證與組織保證

        目前,高校黨建工作與教學科研工作不相適應(yīng),呈現(xiàn)出“各自為政”“自成一體”的局面,這對學校的各項工作都有很大的影響,這不僅導致人力、物力的浪費,還造成高等院校黨建工作不能提供很好的支持,不能完成教學科研工作的有效結(jié)合,不能很好地實現(xiàn)“雙高目標”。教師黨支部書記是學校支部工作的中流砥柱,能夠促進學校發(fā)展、培育“大國工匠”、培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人,要真正落實“職教二十條”對高職教育的改革與發(fā)展提出的新要求,就必須加強“雙帶頭人”工作,為培養(yǎng)高素質(zhì)高技術(shù)人才提供思想保證和組織保證。

        (五)扭轉(zhuǎn)高職院校黨建與教學科研不平衡的局面

        當前,一些高等院校重視教學科研、加強專業(yè)建設(shè)、加強技術(shù)培訓,但對黨建工作卻馬馬虎虎、領(lǐng)導能力差、黨員意識薄弱、黨性修養(yǎng)差、歸屬感低、積極性低、自覺性差。教育科學研究是實打?qū)嵉模h建是虛的,高等院校教師以教學科研、學科建設(shè)為核心,這不僅關(guān)系到教師的事業(yè)發(fā)展,還關(guān)系到他們的個人收入。“雙帶頭人”黨支部書記既要善于處理黨務(wù),還要具備領(lǐng)導才能,做好支部、教學科研工作,要積極推動支部、校務(wù)工作,要做到黨建與教學科研相結(jié)合,才能使兩項工作都得到有效的落實。

        三、實施“雙帶頭人”工程在高職院校教師黨支部建設(shè)的措施

        (一)明確工作目標,加強制度建設(shè)

        首先,各級黨組織要進一步深化對黨的政策和思想政治理論學習,正確把握當前的改革發(fā)展現(xiàn)狀,清晰研判當前高職院校黨建發(fā)展形勢,深入理解黨關(guān)于強化學校黨建工作的總體要求,認識高職院校教師黨支部的重要作用,充分認識“雙帶頭人”在加強學校黨建工作、推動教師和諧穩(wěn)定發(fā)展方面的作用。其次,完善相關(guān)制度,以院黨委為中心,系黨總支的重點工作,為教師黨支部的日常工作建立黨建工作目標制度,結(jié)合支部的實際情況,制定條目式的黨建工作目標和實現(xiàn)的時限;建立黨委、系黨總支、教師黨員共同參與的工作責任制考核制度,強化對支部書記的監(jiān)督;完善干部培訓、獎勵制度等,使支部書記在工作中發(fā)揮更大的作用,從而使支部黨建工作更加具有計劃性、積極性,從而為支部黨建工作的開展提供了保證。

        (二)樹立高起點發(fā)展,把科研教學與黨建工作結(jié)合起來

        高職院校教師黨支部書記要強化自身的專業(yè)建設(shè),明確自身和整體的發(fā)展目標,為學校的發(fā)展規(guī)劃提供指導,指導學校的隊伍建設(shè),促進學生的成長。高職院校的發(fā)展離不開先進的科學思想、科技手段、科研能力,這直接關(guān)系到高職院校教育的師生發(fā)展,高職院校黨支部建設(shè)要與國際上的先進技術(shù)相結(jié)合,共同發(fā)展。高等院校教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)是所有教師共同努力的目標和方向。例如,在某區(qū)“雙帶頭人”黨支部書記的帶領(lǐng)下,整個支部在區(qū)域中建立起了一支出色的教學隊伍,為當代大學生樹立了一個奮斗的方向。“雙帶頭人”還可以根據(jù)黨員、教師、教授等多種崗位的需要,根據(jù)自己的專業(yè)背景和研究深度,對其進行全方位的分析,制定自己的發(fā)展目標和規(guī)劃,使其達到團隊目標一致的目的,并使其相互激勵、共同發(fā)展。以最專業(yè)化的發(fā)展為目的,凝聚各方力量,激發(fā)有關(guān)人員共同提高,在“雙帶頭人”的指導下,全體員工的專業(yè)素質(zhì)都會得到提升。

        (三)加強基層黨建工作的實效性,積極構(gòu)建教科研實踐與社會服務(wù)平臺

        “雙帶頭人”要把支部工作與教學實踐、學科建設(shè)有機結(jié)合,提供教學實踐、學術(shù)交流和社會服務(wù)等多種形式,以提升高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在高職院校教師黨支部工作座談會上,從專業(yè)建設(shè)、黨的建設(shè)、組織發(fā)展等方面進行探討,就教學、專業(yè)建設(shè)、科技研究、社會服務(wù)等問題進行深入的討論。高?!半p帶頭人”可以定期組織一次學術(shù)交流,就教學改革、專業(yè)建設(shè)、論文寫作、項目論證等方面進行深入交流,這種公開的交流方式,可以為專業(yè)人士的學術(shù)探討創(chuàng)造一個更加和諧的氛圍。“雙帶頭人”要堅持以連續(xù)的方式培養(yǎng)本專業(yè)的學生,定期組織支部黨員、學生到校外實習,把合適的職位安排到專業(yè)崗位和頂崗崗位,要確保年輕的教師和學生對專業(yè)的學習熱情和科研的興趣,在講課的過程中加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),使他們更加堅定自己對高等院校專業(yè)教育的信心。在“雙帶頭人”的指導下,許多高職院校畢業(yè)生在畢業(yè)后能很快地走上企業(yè)的經(jīng)營崗位,而有些專科的學生則可以順利地拿到學士學位,在自己的專業(yè)領(lǐng)域取得一定的成就。這樣既可以激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)精神,在立德樹人的過程中,可以使教師、學生、教師三者有機地聯(lián)系在一起,同時,要把黨員和非黨員干部相結(jié)合,發(fā)揮高等院校黨支部書記的作用,利用自身專業(yè)技術(shù)學院的優(yōu)勢,與之合作的高等院校教師黨支部經(jīng)常進行或不定期的交流和協(xié)作,以促進政企關(guān)系的深度融合,以協(xié)同競賽推動教學,或以合作競爭推動評價,通過合作的方式來構(gòu)建學校的競爭,共同改善學校的發(fā)展方式,使學校、政府、企業(yè)等機構(gòu)獲得更大的社會效益和經(jīng)濟利益。

        (四)致力于建立具有較高專業(yè)水準的隊伍,確保理論水平和專業(yè)水準

        高職院?!半p帶頭人”黨支部書記要始終保持“不忘初心、求真務(wù)實”的工作作風,鼓勵更多的黨員在工作中發(fā)揮帶頭作用,并且在“雙帶頭人”的作用下,很多人都會拋棄自己在科研上的惡習,改變自己在學習和社會服務(wù)方面的不良習慣,把更多的精力投入到研究和嚴謹?shù)膶W術(shù)研究中,努力使事業(yè)得到一系列有實際意義的研究結(jié)果。最后,要達到最優(yōu)的思想,樹立“雙帶頭人”隊伍的價值取向,在“雙帶頭人”的正確指導和激勵下,通過不懈的奮斗,科研組一定會取得成績。目前,隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷深入,我國高職院校的教師黨支部力量也不斷增強,在信息化建設(shè)方面也有了很大的成就,逐漸加入電子商務(wù)的教學隊伍中,優(yōu)秀的商業(yè)管理人員在電子環(huán)境下工作,取得了豐碩的成果,電子環(huán)境的出現(xiàn)將為各國提供更多的高素質(zhì)人才,為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

        四、結(jié)束語

        我國高等院校既肩負著立德樹人的重要任務(wù),又肩負著培養(yǎng)學生的根本使命。許多高等院校黨支部都制定了自己的工作章程,其中立德樹人是黨建工作的基礎(chǔ),與教師黨建工作、教學科研工作、專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)工作密切相關(guān),對黨建工作具有重要的指導意義。“雙帶頭人”是黨在新時期發(fā)揮堅持黨的領(lǐng)導、模范和帶頭作用,是新時代黨加強自身建設(shè)的一個重要組織保障。從“雙帶頭人”的視角探討高職院校的教師黨支部工作,加強黨建工作是提高高職院校黨建工作凝聚力的有效途徑。

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