本刊特約撰稿人 劉向永 策劃/執(zhí)行

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布只是一個(gè)起點(diǎn)，如何實(shí)施新課程才是關(guān)鍵。2023年，本刊將就義務(wù)教育信息科技新課程實(shí)施中的一系列重要議題展開討論。

本期專題聚焦于新課程信息社會(huì)責(zé)任教學(xué)實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)和策略。

無(wú)論是信息技術(shù)課程還是信息科技課程，信息社會(huì)責(zé)任作為承載學(xué)科德育的載體都備受關(guān)注。信息社會(huì)責(zé)任就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)智時(shí)代自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，認(rèn)識(shí)到只有通過制度約束和個(gè)體自律，我們才能夠真正享受技術(shù)帶來(lái)的便利。因此，信息社會(huì)責(zé)任在義務(wù)教育信息科技四大學(xué)科核心素養(yǎng)中尤其重要。信息社會(huì)責(zé)任的教學(xué)不能夠完全依靠講授式，需要我們進(jìn)一步探索適合的教學(xué)方法和內(nèi)容。

本期專題邀請(qǐng)了華東師范大學(xué)的李鋒博士、江蘇省太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張勤堅(jiān)特級(jí)教師、福建省福州市信息技術(shù)教研員林昉老師等進(jìn)行討論，就信息社會(huì)責(zé)任教學(xué)實(shí)施面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行深度剖析，并有針對(duì)性地提出相關(guān)實(shí)施策略。此外，還邀請(qǐng)了吉林師范大學(xué)的錢松嶺博士和江蘇省南京市力學(xué)小學(xué)的劉映川老師詳細(xì)論述了新課標(biāo)背景下的信息社會(huì)責(zé)任教學(xué)的內(nèi)涵與具體策略。