嚴文君

葉嘉瑩，女，但大家都尊稱其為“先生”。先生以畢生精力，聚焦古典詩詞研究，希冀中國年輕一代能夠親近詩詞，以怡情、博采、修身，繼而加強文化自信，弘揚文化之美。

詩詞的世界瑰麗繽紛，堪稱中國的文化名勝。今天，我們將打卡詩詞景點，駐足，欣賞，一起尋覓文化寶藏。

打卡第1站：漢字流韻

有些人會覺得詩詞古老遙遠，陳舊無趣，但是要論把中國的語言文字運用得最精美的文體，非詩詞莫屬。首先我們來到“漢字流韻”景點打卡，一起感受漢字之美。

1.音韻之美。

古代的詞其實都是配樂吟唱的。比如蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼……”當吟誦出聲，便覺寒意襲人，其間凄涼不難體會。從專業(yè)角度來看，正是因為蘇軾用到了“江陽韻”。這是一個比較大氣的韻，空間感大。蘇軾將巨大的空間感和凄涼感相融合，就會經(jīng)由聲音傳遞出空茫、無常之感。

2.高雅之美。

高雅，是一種怎樣的存在？以南唐中主李璟的作品為例：“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。”如果把首句改成“荷瓣凋零荷葉殘”，雖然意思不變，平仄合理，但就不夠高明了，何也？“菡萏”一詞出于《爾雅》，本身就表現(xiàn)了一種珍貴的品質(zhì)；“香銷”，是芬芳美好的逝去，更讓人心生痛惜；“翠”是翡翠的碧綠之色，本身給人一種珍貴美好的感受……看，細微的用字差異，便傳達出高雅或庸俗的氣質(zhì)。

3.含蓄之美。

“含蓄之美”也稱為“無言之美”，這是一種蘊藉的、深厚的美。相比較炫耀與夸張，含蓄之美，常稱之為“更高層次的美”。

歐陽修曾寫過一篇《蝶戀花》：“越女采蓮秋水畔。窄袖輕羅，暗露雙金釧……”“窄袖輕羅”，寫出了一種輕盈、纖巧和精致；“暗露雙金釧”，金手鐲藏于窄袖之中，佳人美好形象便隱約可見了?！昂钪馈本褪沁@樣神奇：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大、越深、越真切。

打卡第2站：物象傳情

穿過漢字之景，我們來到了第二站：“物象傳情”。不少經(jīng)典詩詞中，都洋溢著一種生動的美感，皆源于自然界萬般物象之可愛。只要你有活潑的心靈，有一個善感的充滿了對宇宙萬物賞愛和關(guān)心的心靈，那么處處就都是生活的情趣，生活的理想。

歐陽修曾經(jīng)一口氣寫了十首《采桑子》來贊美西湖的美好。他筆下的西湖，是當時潁州的西湖。歐陽修晚年，辭官歸隱，就回了潁州。

泛舟西湖，舉目皆景?！拜p舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！彼嫫交鍍簦坌衅渖?，仿佛凌空而動。不，詩人不覺舟移，只見漣漪。在這靈動的文字里，我們仿佛也聞笙歌悠揚，不覺迎風而醉了。如此美妙情味，正是詩人對自然物象的敏銳體驗。

其實，歐陽修的人生并非一帆風順，他經(jīng)歷了太多敵對朋黨的污蔑和攻擊，卻依然能夠衣袂飄飄，興致不減，保有對萬物的賞愛。

游覽至此，不由想到歐陽修的《醉翁亭記》。心存美感，便總能看到物象生動、人間可愛，用美好的事物來自我療愈，自我升華，這是多么美好的興味！

打卡第3站：理性生輝

千萬不要以為詩人都是感性的。

這一站，我們將看到詩詞中的理性美，即對于感情有一種節(jié)制、反省和掌握，呈現(xiàn)出燦爛的睿智之光。

這里有大才子蘇軾的故事。

據(jù)記載，蘇軾少年時代就有兩種個性。一是儒家用世的志意，是對于國家民族的關(guān)心；另一面則是道家自我保全的智慧和操守。他將儒道兩家最美好的品格融會貫通，在苦難中完成了自我。

因為不茍合于新黨或舊黨，蘇軾屢遭貶謫，后來朝廷奸佞變本加厲，烏臺詩案差點兒讓蘇軾送命。后來終被貶到黃州去做團練副使，生活貧困。但是在這樣的人生至暗時刻，他卻寫下了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！薄鋈脍淠埃乱狗褐?，與造化神游，超然物外。

這是一種怎樣的人生智慧呢？有人說通透達觀、灑脫豁達，是的，都沒錯。他看清了官場的黑暗和世態(tài)的炎涼，不耽溺，不迷茫，不脆弱，渾身閃耀著智慧的理性之光。

我們愛蘇軾，絕不僅僅愛他的詩文，更是愛他的處世姿態(tài)，智慧心境。他啟發(fā)我們以宏闊睿智的視角去觀人生際遇，見天地，通古今，跳脫小我，笑看風云變幻。

打卡第4站：人格高標

不知不覺，我們已經(jīng)游覽到第四站了。在這里，我們會看到中國詩詞中更光明的俊偉之景。

在中學語文教材中，辛棄疾的作品很多，比如《丑奴兒·書博山道中壁》 《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等。

他既有天賦的才華，又有過人的膽略，更有一顆滾燙的愛國心。他忠義奮發(fā)，二十幾歲就能沖入金營活捉漢奸，但卻生不逢時，每有作為必遭奸佞讒害，屢次被罷免——他在南宋四十多年，竟有二十幾年是被免官，放廢家居！

第一次放廢在家，他在帶湖蓋了房子，撰寫了一篇《上梁文》：“直使便為江?？?，也應憂國愿年豐?！彼f就算自己終老在江湖，不能到朝廷工作，也要關(guān)心國家，至少希望國家收成好哇！

辛棄疾別號“稼軒”?！凹谲帯笔撬囊惶幾∷瑥拇翱谕?，一片都是莊稼……這是用自己的極高人格和真實生命在寫作的詩人。他的豪放風格，不是空洞的吶喊，而是生命的閃耀，人格的高標。

此外，屈原、陸游、杜甫……他們心地皎潔，其光彩可謂照耀古今。

今天帶大家一起打卡了詩詞的“四大名景”，對其中文化寶藏進行了尋覓品賞。親愛的你，如果曾經(jīng)對詩詞無感，那么從今天開始，試著去詩詞中品美字、賞美景、悟理趣、觀人格……你會發(fā)現(xiàn)，中國詩詞是多么浩瀚深邃，又是多么優(yōu)美深沉。

悅讀心分享：

同學們，今天游覽了詩詞四景后，再去讀教材中的那些古詩詞，相信你們一定能尋覓到更多的品讀方法，讀出更多不一樣的韻味！