梅潔

主持人語

教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告從“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對“辦好人民滿意的教育”作出專門部署，凸顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，為推動教育改革發(fā)展指明了方向。本期《專題》以“貫徹黨的二十大精神，提升初中學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)”為主題，約請省內(nèi)初中教育工作者撰寫署名文章，學(xué)思踐悟黨的二十大精神，彰顯以人民為中心發(fā)展教育的價值追求，敬請關(guān)注。

摘 要

江蘇省泰興市洋思中學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，激發(fā)廣大師生擁黨愛國之情，以奮進(jìn)姿態(tài)繪就教育的美好畫卷。學(xué)校堅持科學(xué)的教育理念，立足課堂，打造課程，建設(shè)隊伍，以學(xué)生為本，助力每一個孩子的健康成長。

關(guān)鍵詞

二十大 “雙減” 課程 教師隊伍

新時代新征程，洋思中學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，牢記教育使命，深刻理解大會主題，牢牢把握“自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行”的豐富內(nèi)涵和意義，推動學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神往心里走、往實里去，融入育人實踐，以奮進(jìn)姿態(tài)繪就教育的美好畫卷。

一、堅持理念，在自信自強(qiáng)中繪就“初心畫卷”

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告的第五部分“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”中指出：辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

辦好人民滿意的教育，落實立德樹人根本任務(wù)，首先要堅持科學(xué)的教育理念?！皼]有教不好的學(xué)生”是洋思中學(xué)的辦學(xué)理念，也是洋思中學(xué)成功的法寶之一，更是楊根思“三個不相信”精神的傳承，被洋思人堅持至今，從未因非議而動搖。這一理念，強(qiáng)調(diào)的是教育者對孩子的一種責(zé)任與信念，以及基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。洋思的老師們以自信果敢、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，堅持著自己的教育初心。學(xué)校堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，扎扎實實做好每一個孩子的教育工作。由于每個學(xué)生的稟賦、潛質(zhì)、特長不同，我們注重因材施教：對在某些方面確有專長的學(xué)生，通過個性化指導(dǎo)、社團(tuán)活動等靈活的教學(xué)管理方式，進(jìn)行重點培養(yǎng)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，用心發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心施教。學(xué)校為每個學(xué)生的發(fā)展注入催化劑，使他們成長的道路更寬廣，努力讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。

二、立足課堂，在守正創(chuàng)新中繪就“時代畫卷”

黨的二十大報告提出“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”，這三個“第一”體現(xiàn)了當(dāng)今時代的發(fā)展趨勢和潮流特征。“創(chuàng)新”這個詞已然成為我們這個時代的精神品質(zhì)。

創(chuàng)新型人才的誕生離不開創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。洋思中學(xué)一直將課堂作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，創(chuàng)立了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。洋思經(jīng)驗，一個樸素的教育奇跡，享譽大江南北，先后獲得泰州市十大教育品牌、江蘇省教學(xué)成果獎特等獎、國家級教學(xué)成果獎一等獎。

隨著時代的發(fā)展，學(xué)校充分把握“雙減”工作的核心使命，在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，用保持定力、勇于變革的工作態(tài)度不斷賦予洋思模式新的內(nèi)涵，從夯實“雙基”的1.0版到達(dá)成“三維”的2.0版，再到指向核心素養(yǎng)的3.0版，將課堂建構(gòu)成以真實情境融入學(xué)科素養(yǎng)的“先學(xué)”階段，任務(wù)驅(qū)動聚焦問題解決的“后教”階段，高階思維實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的“當(dāng)堂訓(xùn)練”階段?；谛抡n標(biāo)的洋思課堂教學(xué)模式，必然是素養(yǎng)立意，深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)新舊知識的融合、新知未知的貫通。新的時代，我們還積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+洋思課堂”新模式，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和平臺，不斷拓展“先學(xué)”的時間、空間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力；利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，不斷提升“后教”的精度、準(zhǔn)度，為師生賦能減負(fù)；同時，開展“菜單式”當(dāng)堂訓(xùn)練，讓不同層次學(xué)生都有不同的收獲。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是在新時代實現(xiàn)從“做題”向“做事”的轉(zhuǎn)變，從記誦單一零碎知識向系統(tǒng)知識建構(gòu)的轉(zhuǎn)變，從“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

三、打造課程，在踔厲奮發(fā)中繪就“多彩畫卷”

課程是服務(wù)學(xué)生生命成長的載體，其核心育人功能和價值是學(xué)校課程建設(shè)的方向和靈魂。辦好人民滿意的教育應(yīng)該以課程建設(shè)為主要抓手?！半p減”及“5+2”課后延時服務(wù)，賦予教師和學(xué)生充足的課余活動時間，在指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的同時，學(xué)校從培養(yǎng)核心素養(yǎng)角度出發(fā)，重構(gòu)校本課程體系，加快學(xué)科融合，引領(lǐng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高師生綜合素養(yǎng)。

開設(shè)文學(xué)和藝術(shù)必修課。文學(xué)課程包括語文三項（誦讀經(jīng)典、演講、辯論），開設(shè)閱讀課，讓學(xué)生在名著中感受文學(xué)魅力，豐厚人文底蘊；藝術(shù)類課程種類繁多，包括泥塑、剪紙、版紙、書法、聲樂、民樂、舞蹈等等，涵育學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。此外，學(xué)校還設(shè)立了選修課活動基地，開設(shè)了包括衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護(hù)、社區(qū)服務(wù)在內(nèi)的家庭生活課程，增強(qiáng)學(xué)生生活技能和自理能力；開設(shè)包括民防教育、法制教育、軍政教育在內(nèi)的社會生活課程，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識；開設(shè)社會調(diào)查與實踐選修課，涉及垃圾分類、機(jī)器人、信息編程等貼近時代、社會的內(nèi)容，全方位培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實創(chuàng)新的素質(zhì)和動手能力；結(jié)合法定紀(jì)念日、重要歷史人物和事件紀(jì)念日，常態(tài)化開展德育課程。學(xué)校將意識形態(tài)工作與愛國主義教育、國防教育、安全教育、勞動實踐教育等專題教育活動有機(jī)結(jié)合，達(dá)到潛移默化地提升學(xué)生精神生命境界的效果。多層次、多維度、多方位的立體化課程體系，讓每一個洋思學(xué)子學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會合作，擁有正氣、大氣、雅氣、靈氣的洋思?xì)赓|(zhì)。

四、建設(shè)隊伍，在勇毅前行中繪就“奮斗畫卷”

黨的二十大報告高位謀劃了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的路徑，就建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國作了重要部署。教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵支撐，是人才隊伍建設(shè)的重要保障，貫徹落實黨的二十大精神需要打造一支新時代高質(zhì)量教師隊伍。

學(xué)校黨總支充分發(fā)揮全校96名黨員教師的先鋒模范作用，健全“雙培養(yǎng)”機(jī)制，即把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教育教學(xué)管理骨干；實施“雙帶動”工程，即黨員干部帶黨員教師、黨員教師帶非黨員教師，從工作到生活，從思想到業(yè)績，兩兩攜手，結(jié)成目標(biāo)同向、行動同步的成長共同體。

學(xué)校黨總支將師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首要位置。我們在每周一、三、五下午組織教師集中讀書一小時，通過閱讀涵養(yǎng)高尚師德；開設(shè)“師德講堂”，激勵引導(dǎo)全體教師修師德、鑄師魂；挖掘先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用；利用省首批教師發(fā)展示范基地校的功能，以“泰州市四有好教師團(tuán)隊”為抓手，為教師成長制訂了三個階段的培養(yǎng)計劃，即新進(jìn)教師紐扣計劃、榜樣教師計劃、名師工作室計劃，為學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展蓄力。

黨的二十大報告中關(guān)于教育的重要論述，為教育指明了方向。學(xué)校將進(jìn)一步貫徹黨的二十大精神，激發(fā)廣大師生擁黨愛國之情，厚植聽黨話、感黨恩、跟黨走的紅色基因，筑牢思想之魂，不忘初心，執(zhí)信仰和理想之筆，奮力繪就新時代更新更美的畫卷！

（作者單位：江蘇省泰興市洋思中學(xué)）