汪楊楨，毛柯南，王 超，易驥欣

(湘潭理工學(xué)院，湖南 湘潭 411100)

很多農(nóng)村青壯年，為了改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，來為父母及子女創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，選擇了進(jìn)城務(wù)工，成為城鎮(zhèn)建設(shè)的中堅(jiān)力量。孩子不得已被留在家鄉(xiāng)，成為留守兒童。父母角色在兒童生活、教育、心理方面的缺失使很多留守兒童表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、情感心理封閉、道德行為偏差、身心發(fā)展不均衡等問題。在關(guān)于父母外出務(wù)工時(shí)間長短這一問題上，各研究者的界定有所不同。本研究基于實(shí)際情況，將留守兒童定義為父母單方或雙方外出務(wù)工3個(gè)月及以上，由父母單方或其他監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)，留在農(nóng)村接受教育且年齡不滿16歲的兒童。近年來，隨著鄉(xiāng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)的積極轉(zhuǎn)型和城鄉(xiāng)教育一體化的不斷發(fā)展，我國農(nóng)村留守兒童數(shù)量因?yàn)楦改阜掂l(xiāng)或跟隨父母進(jìn)城上學(xué)而大幅減少，但他們?nèi)允遣蝗莺鲆暤娜鮿?shì)群體。

各學(xué)者對(duì)留守兒童問題的關(guān)注主要集中在學(xué)習(xí)能力、家庭教育、社會(huì)支持、心理問題等方面。近年關(guān)于留守兒童心理問題的研究出現(xiàn)了一個(gè)新的方向，即對(duì)留守兒童心理彈性的研究。心理彈性(心理韌性)是指個(gè)體在面對(duì)生活困境、壓力事件及其他不利因素時(shí)能夠保持一種積極應(yīng)對(duì)的心態(tài)，能夠盡快適應(yīng)生活變化[1]。研究發(fā)現(xiàn)，并非所有的留守兒童在成長期間都會(huì)出現(xiàn)同等程度的嚴(yán)重適應(yīng)性不良，有些留守兒童并沒有因?yàn)榕c父母分離、缺乏關(guān)注、隔代撫養(yǎng)等因素表現(xiàn)出認(rèn)知行為偏差，這可能是因?yàn)樾睦韽椥栽诹羰貎和睦聿町愋园l(fā)展中起到了重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，心理彈性與心理健康呈顯著正相關(guān)，心理彈性水平越高，其社會(huì)適應(yīng)性越強(qiáng)，壓力調(diào)試能力越好，整體心理健康程度越高。本研究以湖南地區(qū)的留守兒童為例，旨在對(duì)影響留守兒童心理彈性水平的因素進(jìn)行調(diào)研，為了解留守兒童的心理彈性現(xiàn)狀提供數(shù)據(jù)支持。

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

選取湖南地區(qū)留守兒童為研究對(duì)象，通過隨機(jī)抽樣法共發(fā)放問卷435份，有效回收417份，有效率為95.9%。研究對(duì)象的人口學(xué)特征情況如表1所示。

表1 研究對(duì)象的人口學(xué)特征信息Tab.1 Demographic characteristics of the samples

1.2 研究工具

1.2.1 青少年心理韌性量表

該量表由胡月琴和甘怡群[2]編制，量表分為2個(gè)維度：一是個(gè)人力，由目標(biāo)專注、情緒控制和積極認(rèn)知三因子構(gòu)成；二是支持力，由人際協(xié)助和家庭支持兩因子構(gòu)成。采用五點(diǎn)計(jì)分，總共27道題目，其中有12題反向計(jì)分，個(gè)體心理彈性水平通過量表總分來體現(xiàn)，分?jǐn)?shù)越高心理彈性越好。

1.2.2 留守兒童基本情況訪談表

采取匿名訪談的形式，訪談內(nèi)容包括留守兒童的年齡、性別、留守時(shí)間和目前監(jiān)護(hù)人等基本信息。

1.3 研究方法

運(yùn)用SPSS 26.0軟件對(duì)青少年心理韌性量表所收集的心理彈性總分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果

2.1 性別不同對(duì)留守兒童心理彈性的影響

留守男孩和留守女孩在心理彈性總分上差異不顯著，t=1.47，P=0.14>0.05，如表2所示。

表2 性別不同的留守兒童心理彈性分值Tab.2 Scores of psychological resilience of left-behind children of different genders

2.2 父母關(guān)心程度不同對(duì)留守兒童心理彈性的影響

在受到父母關(guān)心程度不同的情況下，留守兒童心理彈性總分呈現(xiàn)顯著性差異(P<0.001)。父母非常關(guān)心的留守兒童心理彈性總分顯著高于父母關(guān)心程度還好和父母不夠關(guān)心的留守兒童，其中父母不關(guān)心的留守兒童心理彈性總分最低，即父母對(duì)留守兒童的關(guān)心程度越高，留守兒童的心理彈性水平就越高，如表3所示。

表3 父母關(guān)心程度不同的留守兒童心理彈性分值Tab.3 Psychological resilience scores of left-behind children with different levels of parental care

2.3 監(jiān)護(hù)人不同對(duì)留守兒童心理彈性的影響

在監(jiān)護(hù)人不同的情況下，留守兒童心理彈性總分呈現(xiàn)顯著性差異(P<0.001)。監(jiān)護(hù)人為父親或母親的留守兒童心理彈性總分顯著高于監(jiān)護(hù)人為爺爺奶奶、外公外婆或其他親戚的留守兒童，其中監(jiān)護(hù)人為爺爺奶奶或外公外婆的留守兒童，心理彈性總分最低，如表4所示。

表4 監(jiān)護(hù)人不同的留守兒童心理彈性分值Tab.4 Resilience analysis of left-behind children with different guardians

2.4 管教方式不同對(duì)留守兒童心理彈性的影響

在監(jiān)護(hù)人管教方式不同的情況下，留守兒童心理彈性總分呈現(xiàn)顯著性差異(P<0.001)。監(jiān)護(hù)人管教方式嚴(yán)格的留守兒童心理彈性總分顯著高于管教方式一般和不嚴(yán)格的留守兒童，其中監(jiān)護(hù)人管教方式不嚴(yán)格的留守兒童心理彈性總分最低，即監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的管教方式越嚴(yán)格，留守兒童的心理彈性水平越高，如表5所示。

表5 監(jiān)護(hù)人管教方式不同的留守兒童心理彈性分值Tab.5 Scores of the resilience of left-behind children with different parenting styles

3 討論

從性別因素來看，有學(xué)者認(rèn)為留守男孩的內(nèi)心堅(jiān)韌，更有勇氣面對(duì)困境，心理彈性水平應(yīng)高于留守女孩[1]；也有學(xué)者認(rèn)為，留守女孩比留守男孩心智更成熟，心理適應(yīng)性更好，心理彈性水平更高[3]。與之不同，本研究的結(jié)果顯示，留守男孩和留守女孩的心理彈性總分無明顯差異。關(guān)于留守兒童心理彈性水平在性別因素上的研究結(jié)論不一致，這可能與地域文化、人文風(fēng)俗等因素有關(guān)。因此，在研究留守兒童心理彈性時(shí)，不僅要考慮性別上的單因素差異，還應(yīng)該考慮地域文化、人文風(fēng)俗等因素，從而才能對(duì)改善留守兒童心理彈性水平提出針對(duì)性建議。

從父母關(guān)心程度來看，在父母關(guān)心程度不同的情況下，留守兒童的心理彈性總分存在顯著性差異，且父母的關(guān)心程度與留守兒童的心理彈性水平呈正相關(guān)，這與其他學(xué)者的研究結(jié)果一致。這主要在于，在父母的關(guān)注關(guān)心下，留守兒童的歸屬感和安全感有所提升，減輕了他們留守生活的孤獨(dú)感，他們?cè)谖镔|(zhì)層面、精神層面都獲得了來自父母的支持，這使得他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)會(huì)更積極地面對(duì)，主動(dòng)向他人尋求幫助。父母較高的關(guān)心程度會(huì)有效改善留守兒童的社會(huì)支持力，進(jìn)而影響他們的心理彈性水平。

在監(jiān)護(hù)人不同的情況下，心理彈性水平最高的是監(jiān)護(hù)人為父親或母親的留守兒童，其次為監(jiān)護(hù)人是其他親戚的留守兒童，最后為監(jiān)護(hù)人是爺爺奶奶或外公外婆的留守兒童。這與已有學(xué)術(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為的留守兒童的心理彈性水平與監(jiān)護(hù)人有關(guān)，他們的關(guān)系越親密，留守兒童的心理彈性水平就越好[4]。因此，心理彈性水平從高到低監(jiān)護(hù)人依次為父親或母親、與兄弟姐妹同住、爺爺奶奶或外公外婆、其他親戚。研究結(jié)論存在差異可能是以下原因造成的：①樣本量問題。本研究隨機(jī)選取的417名樣本中，沒有與兄弟姐妹同住的留守兒童，因此無法進(jìn)行對(duì)比。同時(shí)，研究樣本中僅有18名留守兒童由其他親戚撫養(yǎng)，樣本量也會(huì)對(duì)研究結(jié)果產(chǎn)生一定影響。②研究結(jié)果本身存在預(yù)測(cè)作用。被爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)的留守兒童面臨著監(jiān)護(hù)人年齡大、文化程度偏低、觀念保守的問題，監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)觀念上容易忽略留守兒童的情感需求，導(dǎo)致他們之間的代溝很深。本研究中撫養(yǎng)留守兒童的其他親戚均是年輕一輩(如舅媽、姑姑)，他們的撫養(yǎng)方式更符合留守兒童的生活成長需求，而且他們的思想相對(duì)更開明，更容易與留守兒童進(jìn)行溝通。

監(jiān)護(hù)人的管教方式對(duì)留守兒童的心理彈性水平也有一定的影響。結(jié)果顯示，監(jiān)護(hù)人的管教方式越嚴(yán)格，留守兒童的心理彈性水平就越高，這是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)人會(huì)主動(dòng)觀察留守兒童的生活學(xué)習(xí)需求，與留守兒童之間的溝通更頻繁。嚴(yán)格的管教方式也意味著監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的關(guān)注更多，他們不僅關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)，還注重留守兒童品行和自律能力的培養(yǎng)，使留守兒童逐步建立了自信心。監(jiān)護(hù)人嚴(yán)格的管教方式能夠從支持力和個(gè)人力兩個(gè)維度整體提升留守兒童的心理彈性水平。

本研究探索的是單因素對(duì)留守兒童心理彈性總分差異的影響，這些因素主要是從家庭支持力維度進(jìn)行的討論，今后還應(yīng)從心理彈性的個(gè)人力維度和人際關(guān)系維度進(jìn)行研究，以便更深入全面地了解影響留守兒童心理彈性的因素，探索能夠有效改善留守兒童心理彈性水平的途徑，提高留守兒童的適應(yīng)性，使其具備健康的心理狀態(tài)。