汪楊楨，毛柯南，王 超，易驥欣

(湘潭理工學院，湖南 湘潭 411100)

很多農(nóng)村青壯年，為了改善家庭經(jīng)濟狀況，來為父母及子女創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，選擇了進城務工，成為城鎮(zhèn)建設的中堅力量。孩子不得已被留在家鄉(xiāng)，成為留守兒童。父母角色在兒童生活、教育、心理方面的缺失使很多留守兒童表現(xiàn)出學習動力不足、情感心理封閉、道德行為偏差、身心發(fā)展不均衡等問題。在關(guān)于父母外出務工時間長短這一問題上，各研究者的界定有所不同。本研究基于實際情況，將留守兒童定義為父母單方或雙方外出務工3個月及以上，由父母單方或其他監(jiān)護人撫養(yǎng)，留在農(nóng)村接受教育且年齡不滿16歲的兒童。近年來，隨著鄉(xiāng)村社會結(jié)構(gòu)的積極轉(zhuǎn)型和城鄉(xiāng)教育一體化的不斷發(fā)展，我國農(nóng)村留守兒童數(shù)量因為父母返鄉(xiāng)或跟隨父母進城上學而大幅減少，但他們?nèi)允遣蝗莺鲆暤娜鮿萑后w。

各學者對留守兒童問題的關(guān)注主要集中在學習能力、家庭教育、社會支持、心理問題等方面。近年關(guān)于留守兒童心理問題的研究出現(xiàn)了一個新的方向，即對留守兒童心理彈性的研究。心理彈性(心理韌性)是指個體在面對生活困境、壓力事件及其他不利因素時能夠保持一種積極應對的心態(tài)，能夠盡快適應生活變化[1]。研究發(fā)現(xiàn)，并非所有的留守兒童在成長期間都會出現(xiàn)同等程度的嚴重適應性不良，有些留守兒童并沒有因為與父母分離、缺乏關(guān)注、隔代撫養(yǎng)等因素表現(xiàn)出認知行為偏差，這可能是因為心理彈性在留守兒童心理差異性發(fā)展中起到了重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，心理彈性與心理健康呈顯著正相關(guān)，心理彈性水平越高，其社會適應性越強，壓力調(diào)試能力越好，整體心理健康程度越高。本研究以湖南地區(qū)的留守兒童為例，旨在對影響留守兒童心理彈性水平的因素進行調(diào)研，為了解留守兒童的心理彈性現(xiàn)狀提供數(shù)據(jù)支持。

1 研究方法

1.1 研究對象

選取湖南地區(qū)留守兒童為研究對象，通過隨機抽樣法共發(fā)放問卷435份，有效回收417份，有效率為95.9%。研究對象的人口學特征情況如表1所示。

表1 研究對象的人口學特征信息Tab.1 Demographic characteristics of the samples

1.2 研究工具

1.2.1 青少年心理韌性量表

該量表由胡月琴和甘怡群[2]編制，量表分為2個維度：一是個人力，由目標專注、情緒控制和積極認知三因子構(gòu)成；二是支持力，由人際協(xié)助和家庭支持兩因子構(gòu)成。采用五點計分，總共27道題目，其中有12題反向計分，個體心理彈性水平通過量表總分來體現(xiàn)，分數(shù)越高心理彈性越好。

1.2.2 留守兒童基本情況訪談表

采取匿名訪談的形式，訪談內(nèi)容包括留守兒童的年齡、性別、留守時間和目前監(jiān)護人等基本信息。

1.3 研究方法

運用SPSS 26.0軟件對青少年心理韌性量表所收集的心理彈性總分進行統(tǒng)計分析。

2 研究結(jié)果

2.1 性別不同對留守兒童心理彈性的影響

留守男孩和留守女孩在心理彈性總分上差異不顯著，t=1.47，P=0.14>0.05，如表2所示。

表2 性別不同的留守兒童心理彈性分值Tab.2 Scores of psychological resilience of left-behind children of different genders

2.2 父母關(guān)心程度不同對留守兒童心理彈性的影響

在受到父母關(guān)心程度不同的情況下，留守兒童心理彈性總分呈現(xiàn)顯著性差異(P<0.001)。父母非常關(guān)心的留守兒童心理彈性總分顯著高于父母關(guān)心程度還好和父母不夠關(guān)心的留守兒童，其中父母不關(guān)心的留守兒童心理彈性總分最低，即父母對留守兒童的關(guān)心程度越高，留守兒童的心理彈性水平就越高，如表3所示。

表3 父母關(guān)心程度不同的留守兒童心理彈性分值Tab.3 Psychological resilience scores of left-behind children with different levels of parental care

2.3 監(jiān)護人不同對留守兒童心理彈性的影響

在監(jiān)護人不同的情況下，留守兒童心理彈性總分呈現(xiàn)顯著性差異(P<0.001)。監(jiān)護人為父親或母親的留守兒童心理彈性總分顯著高于監(jiān)護人為爺爺奶奶、外公外婆或其他親戚的留守兒童，其中監(jiān)護人為爺爺奶奶或外公外婆的留守兒童，心理彈性總分最低，如表4所示。

表4 監(jiān)護人不同的留守兒童心理彈性分值Tab.4 Resilience analysis of left-behind children with different guardians

2.4 管教方式不同對留守兒童心理彈性的影響

在監(jiān)護人管教方式不同的情況下，留守兒童心理彈性總分呈現(xiàn)顯著性差異(P<0.001)。監(jiān)護人管教方式嚴格的留守兒童心理彈性總分顯著高于管教方式一般和不嚴格的留守兒童，其中監(jiān)護人管教方式不嚴格的留守兒童心理彈性總分最低，即監(jiān)護人對留守兒童的管教方式越嚴格，留守兒童的心理彈性水平越高，如表5所示。

表5 監(jiān)護人管教方式不同的留守兒童心理彈性分值Tab.5 Scores of the resilience of left-behind children with different parenting styles

3 討論

從性別因素來看，有學者認為留守男孩的內(nèi)心堅韌，更有勇氣面對困境，心理彈性水平應高于留守女孩[1]；也有學者認為，留守女孩比留守男孩心智更成熟，心理適應性更好，心理彈性水平更高[3]。與之不同，本研究的結(jié)果顯示，留守男孩和留守女孩的心理彈性總分無明顯差異。關(guān)于留守兒童心理彈性水平在性別因素上的研究結(jié)論不一致，這可能與地域文化、人文風俗等因素有關(guān)。因此，在研究留守兒童心理彈性時，不僅要考慮性別上的單因素差異，還應該考慮地域文化、人文風俗等因素，從而才能對改善留守兒童心理彈性水平提出針對性建議。

從父母關(guān)心程度來看，在父母關(guān)心程度不同的情況下，留守兒童的心理彈性總分存在顯著性差異，且父母的關(guān)心程度與留守兒童的心理彈性水平呈正相關(guān)，這與其他學者的研究結(jié)果一致。這主要在于，在父母的關(guān)注關(guān)心下，留守兒童的歸屬感和安全感有所提升，減輕了他們留守生活的孤獨感，他們在物質(zhì)層面、精神層面都獲得了來自父母的支持，這使得他們在遇到問題時會更積極地面對，主動向他人尋求幫助。父母較高的關(guān)心程度會有效改善留守兒童的社會支持力，進而影響他們的心理彈性水平。

在監(jiān)護人不同的情況下，心理彈性水平最高的是監(jiān)護人為父親或母親的留守兒童，其次為監(jiān)護人是其他親戚的留守兒童，最后為監(jiān)護人是爺爺奶奶或外公外婆的留守兒童。這與已有學術(shù)觀點認為的留守兒童的心理彈性水平與監(jiān)護人有關(guān)，他們的關(guān)系越親密，留守兒童的心理彈性水平就越好[4]。因此，心理彈性水平從高到低監(jiān)護人依次為父親或母親、與兄弟姐妹同住、爺爺奶奶或外公外婆、其他親戚。研究結(jié)論存在差異可能是以下原因造成的：①樣本量問題。本研究隨機選取的417名樣本中，沒有與兄弟姐妹同住的留守兒童，因此無法進行對比。同時，研究樣本中僅有18名留守兒童由其他親戚撫養(yǎng)，樣本量也會對研究結(jié)果產(chǎn)生一定影響。②研究結(jié)果本身存在預測作用。被爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護的留守兒童面臨著監(jiān)護人年齡大、文化程度偏低、觀念保守的問題，監(jiān)護人在撫養(yǎng)觀念上容易忽略留守兒童的情感需求，導致他們之間的代溝很深。本研究中撫養(yǎng)留守兒童的其他親戚均是年輕一輩(如舅媽、姑姑)，他們的撫養(yǎng)方式更符合留守兒童的生活成長需求，而且他們的思想相對更開明，更容易與留守兒童進行溝通。

監(jiān)護人的管教方式對留守兒童的心理彈性水平也有一定的影響。結(jié)果顯示，監(jiān)護人的管教方式越嚴格，留守兒童的心理彈性水平就越高，這是因為監(jiān)護人會主動觀察留守兒童的生活學習需求，與留守兒童之間的溝通更頻繁。嚴格的管教方式也意味著監(jiān)護人對留守兒童的關(guān)注更多，他們不僅關(guān)注留守兒童的學習，還注重留守兒童品行和自律能力的培養(yǎng)，使留守兒童逐步建立了自信心。監(jiān)護人嚴格的管教方式能夠從支持力和個人力兩個維度整體提升留守兒童的心理彈性水平。

本研究探索的是單因素對留守兒童心理彈性總分差異的影響，這些因素主要是從家庭支持力維度進行的討論，今后還應從心理彈性的個人力維度和人際關(guān)系維度進行研究，以便更深入全面地了解影響留守兒童心理彈性的因素，探索能夠有效改善留守兒童心理彈性水平的途徑，提高留守兒童的適應性，使其具備健康的心理狀態(tài)。