李爺爺是我的鄰居，他是一個(gè)年近七旬的老人。李爺爺身形矮小，略顯佝僂，卻總是穿著一身整潔的衣服，頭發(fā)也剪得利落，神情中帶著一份沉靜和和藹。

我第一次認(rèn)識(shí)李爺爺是因?yàn)樗３Ｔ谛^(qū)里散步。他走得不快也不慢，步伐堅(jiān)定而有力，就像在講述自己的故事。我有時(shí)會(huì)跟在他的后面看他在干什么，卻看不出來(lái)有什么有趣的地方。

漸漸地，我從他人那里了解到李爺爺曾是一名師范學(xué)校的教師。他在患了癌癥后，就和妻子住進(jìn)了我家附近的小區(qū)。后來(lái)，他的妻子生病離他而去，李爺爺就一個(gè)人照顧自己，同時(shí)還照顧著小區(qū)的花草。

每天早上，李爺爺都會(huì)給花草澆水，細(xì)心地拾掇。每到春天，李爺爺還會(huì)拿著剪刀修剪樹(shù)木。但李爺爺有個(gè)習(xí)慣，即使大太陽(yáng)底下，他也不脫下外套，他說(shuō)那是他平生堅(jiān)守的規(guī)矩。

但是，隨著病情加重，李爺爺?shù)纳眢w越來(lái)越虛弱。然而，他仍然穿著整潔，堅(jiān)持去散步。雖然步履緩慢，但面對(duì)鮮艷的花草，他依舊很開(kāi)心。

有一次，李爺爺去醫(yī)院治療，我送給他一本書(shū)，他高興得像個(gè)孩子，對(duì)我說(shuō)：“謝謝！我現(xiàn)在最享受的就是讀書(shū)，雖然現(xiàn)在書(shū)中很多內(nèi)容都和我熟悉的時(shí)代不一樣了，但我相信閱讀可以觸及我的靈魂，給我力量?！?/p>

李爺爺是一個(gè)很普通的老人，卻也是一位極其優(yōu)秀的老人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的堅(jiān)持和樂(lè)觀，他那顆不屈的心靈讓人感到他的可愛(ài)和力量。他的為人處世和對(duì)待生活的態(tài)度，都值得我們學(xué)習(xí)和效仿。

點(diǎn)? 評(píng)

這篇文章在描寫(xiě)李爺爺時(shí)運(yùn)用了行為、心理和對(duì)比等多種描寫(xiě)手法，通過(guò)動(dòng)人的故事和人物細(xì)節(jié)，生動(dòng)地塑造了李爺爺這個(gè)人物形象。作者通過(guò)描寫(xiě)李爺爺澆花、修剪樹(shù)木、堅(jiān)持穿外套等行為，展現(xiàn)了李爺爺對(duì)生活的熱愛(ài)和堅(jiān)持；通過(guò)描寫(xiě)李爺爺?shù)膬?nèi)心情感和思想，突出了他的品質(zhì)和不屈的精神；通過(guò)描寫(xiě)李爺爺?shù)钠拮尤ナ篮笏廊粓?jiān)持做自己喜歡的事情，表現(xiàn)出了他的孤獨(dú)與熱愛(ài)生活的心。最終，這篇文章生動(dòng)地呈現(xiàn)出李爺爺?shù)男蜗蠛蛢?nèi)心世界，啟示讀者在生活中應(yīng)學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀老人的精神品質(zhì)以及為人處世和對(duì)待生活的態(tài)度，寫(xiě)人的技巧主要包括行為描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、對(duì)比描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。行為描寫(xiě)可以生動(dòng)地描述人物所從事的活動(dòng)，展示人物的性格與品質(zhì)；心理描寫(xiě)可以揭示人物內(nèi)心的感受和情感變化，激起讀者情感共鳴；對(duì)比描寫(xiě)可以突出人物品格與其生活環(huán)境，反映人物的內(nèi)在矛盾與沖突等；細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以增強(qiáng)人物形象的具體感與代入感，以突出人物的真實(shí)性。以上技巧的運(yùn)用都可以為人物描寫(xiě)增色添彩，讓人物形象更加豐富和有趣。