王龍

山東省日照高新區(qū)河山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，坐落于鐘靈毓秀的河山腳下，是一所按照國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)要求打造的九年一貫制學(xué)校，由原河山鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中整合而成，總占地面積110余畝，建筑面積56667平方米，教學(xué)樓、綜合辦公樓、學(xué)生公寓樓、食堂、體育館、標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)一應(yīng)俱全，設(shè)備優(yōu)良、設(shè)施先進(jìn)。

學(xué)校生源大多來自附近鄉(xiāng)村。與城里學(xué)校不同，這里的孩子課外讀物少、閱讀起點(diǎn)低，大多數(shù)孩子呈現(xiàn)出的狀態(tài)是沒有閱讀興趣，缺乏閱讀能力。作為一名語(yǔ)文教師，我對(duì)此深有體會(huì)。

閱讀是教育大廈重要的基石，學(xué)校是重要的閱讀場(chǎng)所。教育學(xué)家朱永新曾提出：“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！蔽覀兇_信，閱讀是抵達(dá)“幸福完整的教育生活”的必經(jīng)之路。近幾年來，學(xué)校致力打造書香校園、注重教師領(lǐng)讀、激勵(lì)學(xué)生閱讀、推動(dòng)親子共讀，為鄉(xiāng)村孩子開啟通往書海的大門，用書籍豐盈他們的精神世界，努力讓每個(gè)生命成為最好的自己。

讓學(xué)校成為圖書館的模樣

著名作家博爾赫斯曾說：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”。把學(xué)校打造成圖書館的模樣，為學(xué)生營(yíng)造閱讀的天堂，是學(xué)校的美好愿景。為此，我們?cè)O(shè)置了高標(biāo)準(zhǔn)圖書館，按照《中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》《中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》配備藏書。目前館藏圖書6萬余冊(cè)，涵蓋人文、科技等方面，學(xué)生可定期到圖書館閱覽和借閱。為了滿足中小學(xué)生的閱覽需求，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校還對(duì)圖書館的書籍實(shí)行分流，放置于校內(nèi)的長(zhǎng)廊、功能區(qū)、校園書架等處，營(yíng)造隨時(shí)、隨地、隨心閱讀的讀書氛圍。

什么年齡段的孩子看什么書，是兒童閱讀的一條黃金定律?；诖耍瑢W(xué)校在全新教育“兒童課程”的引領(lǐng)下，從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律出發(fā)，開展階梯閱讀，建立高品質(zhì)班級(jí)圖書角，為一至九年級(jí)學(xué)生量身訂閱了圖書。

為了更充分地發(fā)揮讀書的功能，我們將富有教育意義的圖書重新組合，組織學(xué)生開展閱讀課程。例如，針對(duì)新一年級(jí)學(xué)生的畏學(xué)現(xiàn)象，我們專門研發(fā)了入學(xué)課程。開學(xué)第一周的課程內(nèi)容，便是將《小魔怪要上學(xué)》《小阿力的大學(xué)?！贰洞笮l(wèi)上學(xué)去》《我上小學(xué)了》《和甘伯伯去游河》《笨拙的螃蟹》《我愛一年級(jí)》《海底總動(dòng)員》等生動(dòng)有趣的繪本、故事、童謠、影片等串聯(lián)組合，由全體一年級(jí)教師協(xié)作完成。這些零碎的素材結(jié)合到一起，產(chǎn)生了奇妙的魔力，不僅減輕了一年級(jí)新生對(duì)陌生環(huán)境的恐懼心理和畏難情緒，還潛移默化地滲透著習(xí)慣指導(dǎo)和規(guī)范練習(xí)，幫助他們成功開啟小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之旅。

閱讀，是與人相伴一生的精神家園。建設(shè)書香學(xué)校，將校園變成圖書館的模樣，就是為了讓每一個(gè)鄉(xiāng)村兒童也能有機(jī)會(huì)讀好書，在他們心中播下閱讀的種子，引領(lǐng)他們走向讀書之道，養(yǎng)成良好的讀書行為。

讓教師成為閱讀的關(guān)鍵

校園是播下閱讀種子的最關(guān)鍵場(chǎng)所，而教師是讓兒童懂得讀書重要性的引路人。我們河山教師，人人都是閱讀者，人人都是領(lǐng)讀人。學(xué)校經(jīng)常組織教師共讀教育專著，如《新教育》《我的教育理想》《給教師的建議》《民主主義與教育》等，助力教師不斷提升自我。讀書可以使教師愈加長(zhǎng)于思索、免于浮躁，掌握教學(xué)的基本原理和科學(xué)方法。經(jīng)過連年的努力，每一位河山教師都成了實(shí)實(shí)在在的“讀書人”。

身教重于言傳。教師自身熱愛讀書，學(xué)生才會(huì)手不釋卷；教師沉浸于閱讀，學(xué)生亦會(huì)享受其中。河山教師在自身樂于閱讀的同時(shí)，也將美好的閱讀享受傳導(dǎo)給學(xué)生，不僅為學(xué)生推薦優(yōu)秀圖書，還在此基礎(chǔ)上開展師生共讀活動(dòng)。過程中，教師始終貫徹“有所為，有所不為”的教育準(zhǔn)則，不越俎代庖，不放任自流；與學(xué)生共享自己正在讀的好書，把對(duì)自己有深刻影響的重要書籍介紹給他們；支持學(xué)校建立讀書社團(tuán)，開展多姿多彩的閱讀交流活動(dòng)，真正做好學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人和陪伴者。

讓學(xué)生成為閱讀的中心

2022版語(yǔ)文新課標(biāo)提出，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。首先，我們積極營(yíng)造閱讀空間：從學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)，讓一間間教室充滿書卷香氣；讓學(xué)生親自動(dòng)手建立具有本班特色的班級(jí)圖書角，并每月更換其中的圖書；由教師帶領(lǐng)組建班級(jí)讀書小組。其次，我們合理安排閱讀時(shí)間：將一天內(nèi)的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間留給誦讀，并將整本書閱讀排入課程表，每周安排三次晨誦，每天午餐后為整本書共讀時(shí)間，每周五下午為校本課程時(shí)間，設(shè)置主題閱讀。這樣，學(xué)生每個(gè)星期的在校讀書時(shí)間就能達(dá)到四百多分鐘。此外，學(xué)校還規(guī)定學(xué)生每天在家的讀書時(shí)間應(yīng)不少于半個(gè)小時(shí)。校內(nèi)外累計(jì)，學(xué)生一周的閱讀時(shí)間約為六百分鐘，真正實(shí)現(xiàn)了讓讀書成為習(xí)慣，像呼吸一樣自然。

每年九月是學(xué)校的讀書主題月，學(xué)校會(huì)圍繞閱讀展開一系列活動(dòng)，如暑假閱讀分享交流會(huì)、童話劇匯報(bào)表演、古詩(shī)詞賽讀大會(huì)、“淘淘樂”跳蚤書市、特色班級(jí)書柜展評(píng)、書香學(xué)子評(píng)選等。每到學(xué)期末，學(xué)生的閱讀清單全部存入學(xué)校檔案室，教師們還將學(xué)生一學(xué)年的閱讀情況寫入其成長(zhǎng)檔案。

讓家庭成為閱讀的沃土

閱讀的力量緩慢而綿長(zhǎng)，為更好地發(fā)揮閱讀的力量，除開展師生共讀外，學(xué)校還積極推動(dòng)親子共讀，讓家庭成為學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的沃土。

教師們會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)、線上線下家訪、微信推送等多種方式定期與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，按照《中國(guó)中小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》和《中國(guó)父母基礎(chǔ)閱讀書目》為家長(zhǎng)推薦適合親子共讀的圖書，讓閱讀充分融入家庭生活。

在推動(dòng)親子共讀的過程中，學(xué)校充分發(fā)揮教師領(lǐng)讀者的作用，為家長(zhǎng)開設(shè)各類專題講座，提升家庭閱讀的品質(zhì)；依據(jù)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)制定親子共讀主題，使親子共讀貫穿全年，成為一種別樣的生活方式；注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的家長(zhǎng)讀者，讓他們成為接地氣的“親子共讀代言人”；圍繞閱讀積極拓展相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際生活，再?gòu)闹芯珶拞栴}，使閱讀與美好生活相鏈接。

教好一名學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭。一盞暖燈、一本好書，繪就一幅溫馨的畫面。親子共讀是點(diǎn)燃兒童閱讀熱情的有效路徑，也是家長(zhǎng)給孩子的良好陪伴。

蘇霍姆林斯基曾說：“一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不熱愛書籍，對(duì)書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？赡苋鄙俸芏鄸|西，可能在許多方面都很簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書，有能為我們打開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了?！睕]有閱讀，就沒有真正的教育。當(dāng)學(xué)校里的所有師生都熱愛讀書，無限地享受著閱讀帶來的樂趣，教育就會(huì)自然而然地生發(fā)。

閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的寬度和厚度。腳步到不了的地方，閱讀可以帶你到達(dá)；眼睛看不到的遠(yuǎn)方，閱讀可以帶你看到。閱讀為鄉(xiāng)村孩子插上了隱形的翅膀，把他們帶入了一個(gè)嶄新的世界。讓我們與閱讀相知相伴，品味世間花樣年華。

責(zé)任編輯：李香玉