□雒曉燕

小學語文重在夯實基礎，很多時候決定孩子考試成績的就是基礎掌握得是否牢固。小學語文的基礎包括生字詞的掌握、課文思想大意的理解、課文及詩詞的背誦等。對于小學低年級階段的孩子來說，最難的就是背誦。很多學生在步入小學之前從來沒有過背誦課文的經(jīng)歷，一上學他們要背誦課文還要背誦詩詞，這讓很多學生感覺到“壓力山大”?！氨惩晖薄巴瓯场钡默F(xiàn)象在學習過程中層出不窮，大大挫傷了學生學語文的積極性和自信心，甚至“怵頭”。

背課文成了很多家長的一塊“心病”。不少家長說，只要老師布置了背誦課文的作業(yè)，孩子回家后免不了一場“家庭大戰(zhàn)”，孩子課文背不下來，家長生氣著急，孩子又哭又喊，一家人雞飛狗跳，不得安寧。

其實，小學課文的背誦難度并不算大，課文的難度與深度都順應了小學生的年齡特點。不存在“背不下來”的課文，只有“不會背”的學生。背課文需要講究方式方法，如果不得法不僅會多花時間與精力，而且效果也不好。因此，家長應當根據(jù)孩子的特點，幫孩子養(yǎng)成良好的背誦習慣，使得背誦作業(yè)不再成為語文學習的難題。

想要課文背得順，內(nèi)容理解很關鍵

在教學中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在背誦課文時都存在一個通病——連文章的意思都沒有掌握就開始背誦。學生不明白文章的意思，只是填鴨式地把內(nèi)容往腦子里“塞”，自然會出現(xiàn)背誦效率低、效果不佳的情況。

為了幫助孩子提高效率，家長在孩子背誦課文之前，可以和孩子討論一下文章或詩詞的內(nèi)容，確保孩子真正理解了大意，再進行背誦。

例如：有些孩子在背誦《望廬山瀑布》時，總會出現(xiàn)背錯字的現(xiàn)象?！吧蠠煛睍缓⒆颖吵伞吧谉煛薄吧酂煛?，這其實就是因為孩子并不理解“紫煙”的意思，在孩子的印象中，煙霧可以是白色、青色，但怎么會是紫色的呢？當家長發(fā)現(xiàn)孩子犯了此類錯誤時，一定要及時糾正，并向孩子解釋原詞的意義與內(nèi)涵。當孩子背錯時，家長可以說：“太陽剛剛從東方升起，金色的陽光灑在香爐峰上時，那山間的嵐氣會呈現(xiàn)出一種難得的紫色?！边@樣孩子既了解到了詩的內(nèi)容，又記住了“生紫煙”的真正原因，加深了記憶，在背誦時就不會出現(xiàn)這樣的錯誤。

心眼口腦合一，集中注意力很重要

小學三年級的明明是班里出了名的“背誦困難戶”。每次的背誦作業(yè)，不是無法完成，就是背得磕磕絆絆。每當我因為背誦作業(yè)完成效果不佳而給明明媽媽打電話時，明明的媽媽也非常委屈：“我們明明從回家就開始背，一直背到晚上睡覺，中間哭了好幾次，可就是背不下來?！?/p>

為了解決明明“背誦難”的問題，我特意對明明做了一次家訪。這一次家訪，我發(fā)現(xiàn)了問題所在。

原來，明明在背誦課文的過程中總是三心二意，不能將注意力完全集中在課本上，他一會兒玩玩鉛筆，一會兒戳戳橡皮，一會兒又看看窗外……總是背上兩三句就被其他事物吸引了注意力，等回過神來，時間已經(jīng)溜走了，剛剛背下的內(nèi)容也全都忘光了。

此外我還發(fā)現(xiàn)，明明在朗讀課文的過程中經(jīng)常因為看得不仔細而頻繁讀錯，并且在朗讀過程中，口齒也不清晰，很多句子含含糊糊地就“混”過去了。頻繁讀錯會加深錯誤記憶，讀不準課文的意思，大腦中的記憶就會模模糊糊。因此，對于部分注意力不集中的孩子，家長應該在他們背誦課文的過程中加強監(jiān)督，在孩子走神的時候給予適當?shù)奶嵝选Ａ硗?，家長要在孩子背誦課文時讓孩子做到“眼、口、心、腦”合一，即眼要看清、口要讀準、心要理解、腦要記憶。只有在這種高度認真、注意力集中的狀態(tài)下，孩子背誦的效率才能得到顯著提升。

先學走路再學跑步，先讀通再背誦

課文背不熟的孩子，往往都存在著急于求成的問題。很多孩子連課文都讀不通順就開始背誦，這就好比還沒學會走路就想要跑步，自然會磕磕絆絆。背課文也是如此，熟讀課文是熟練背誦課文的基礎?！皶x百遍，其義自見”，說的就是這個道理。背誦一段文字，只讀幾遍肯定是不夠的，一定要反復朗讀，讀到滾瓜爛熟，才可以進行下一步——背。不少學生在朗讀課文的過程中，只注重“朗”，不注重“讀”，或只注重“背”，不注重“誦”，用這種方式，孩子即使背下了課文，也無法完全掌握，容易出現(xiàn)過幾天就拋在腦后的現(xiàn)象。

我鼓勵學生在背誦課文之前，不要一心想著“我要把這篇課文背下來”，給自己造成太大的心理壓力，而要在心中告訴自己“我要把這篇課文讀熟、理解透徹”。很多孩子在一遍一遍聲情并茂的朗誦中，自然而然地掌握了文章大意與作者的思想情感，沒有刻意卻順其自然地背了下來。

在適當?shù)臅r間背誦，切忌過度疲憊

一篇課文背不下來的原因很多，背誦時間不對也會導致孩子背誦效率低下。很多孩子都習慣于把背誦作業(yè)留到最后，等寫完了所有作業(yè)，早就疲憊不堪，這時再怎么記都記不住課文的內(nèi)容。越是記不住，孩子就越著急，長此以往會形成惡性循環(huán)，使孩子越來越害怕背課文。

家長這時不妨調(diào)整孩子的背誦時間，讓孩子先睡覺，第二天早晨早起一點背誦課文?？茖W研究表明，人的最佳記憶點是早晨的6 點到7 點。家長可讓孩子充分利用這個時間段進行背誦，經(jīng)過一晚上的睡眠，孩子消除了疲憊正是神清氣爽的時候，頭腦也更加清醒，背誦的效率會大大提升。

除此之外，家長還應在早晨給孩子營造一個安靜的背誦氛圍。例如：讓孩子坐在陽臺上，打開窗戶，讓新鮮的空氣透進來，讓清晨的陽光灑在孩子的臉上，讓窗外的鳥鳴喚醒孩子的心靈。這種情景有利于孩子戒驕戒躁、心平氣和地進行背誦，更快更好地背下文章的內(nèi)容。

想要學好語文，背誦是不可忽視的關鍵一環(huán)。在語文學習中孩子如果害怕背誦課文，家長應根據(jù)孩子的特點，找到最適宜的方法化難為易，想辦法給孩子提供捷徑和技巧，從而助力孩子，為學好語文打下堅實的基礎。