文/羅定市羅定第一小學(xué) 李彥賢

多媒體是一種將文字、圖片、影像、動(dòng)畫、音效于一體的媒體。在寫作教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，可以有效地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與寫作的積極性，擴(kuò)大學(xué)生視野；啟迪學(xué)生的寫作思維，積累更多寫作素材；幫助學(xué)生精確提煉寫作的妙招，提高寫作效率；還能幫助學(xué)生使用多種寫作方式與評(píng)價(jià)方式參與作文教學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)起到了很好的效果，集教學(xué)和有趣為一體。

一、多媒體可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

由于目前大部分小學(xué)生寫作的思維不夠開闊，在面對(duì)作文題目時(shí)，即使老師反復(fù)引導(dǎo)、提示、啟發(fā)，學(xué)生依舊不知該如何下筆。多媒體的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段恰好可以解決學(xué)生的此類問題，多媒體教學(xué)可以通過視頻、音樂、圖畫等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使他們能夠更好地融入到自己的寫作情境之中。

比如，老師在針對(duì)六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第二單元作文“多彩的活動(dòng)”進(jìn)行教學(xué)前，教師可以利用多媒體手段，播放一些相關(guān)的活動(dòng)場(chǎng)面的視頻：拔河比賽、文藝晚會(huì)、開學(xué)典禮等，通過視頻的方式喚起學(xué)生們參與活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)的回憶，再引導(dǎo)學(xué)生分享自己內(nèi)心的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

二、以多媒體開闊學(xué)生寫作思路，積累寫作素材

小學(xué)生通常會(huì)因?yàn)槟挲g小，經(jīng)歷事情較少而導(dǎo)致他們普遍缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思維能力不足，這就造成了他們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，往往沒有思路，沒有素材，一到寫作時(shí)就陷入不知道寫什么內(nèi)容的問題中去了。針對(duì)這個(gè)問題，老師可以通過多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)通過多媒體了解并感受更多的人或事，拓展學(xué)生的思想，拓展他們的眼界，豐富他們的寫作材料。

在進(jìn)行六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第八單元作文“有你，真好”教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行這堂寫作課時(shí)，一般只會(huì)寫周圍的人的事例，像是自己的父母和老師同學(xué)。這時(shí)候，學(xué)生的視野就出現(xiàn)局限性了。老師在這時(shí)候可以借用多媒體開闊學(xué)生的視野，讓他們發(fā)現(xiàn)還有很多可以寫的東西，比如說疫情中出現(xiàn)的最美逆行者、不怕犧牲、英勇滅火的消防員、為城市美化的清潔工、感動(dòng)中國(guó)的十大人物……通過播放視頻，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“有你，真好“的情感，同時(shí)也變相地給學(xué)生提供了作文的寫作素材，這樣寫出來的文章，才是真情實(shí)感。

三、多媒體可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作情感

寫作的要求中，最重要的一點(diǎn)就是要求學(xué)生寫出的文章要有真情實(shí)感，但很多學(xué)生由于對(duì)生活的細(xì)節(jié)觀察不夠，體會(huì)不夠，也就寫不出能夠打動(dòng)人心的好文章。這個(gè)時(shí)候，老師可以借用多媒體創(chuàng)造一個(gè)適合的情景，讓學(xué)生融入其中，感受當(dāng)中的真情實(shí)感，啟發(fā)學(xué)生寫作時(shí)的想法。

在五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第六單元“我想對(duì)你說”教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中難以做到對(duì)情景、細(xì)節(jié)的刻畫，寫出來的文章缺少對(duì)父母愛意缺乏情感的細(xì)節(jié)描寫，不夠真情實(shí)感。所以在上課時(shí)，教師可以使用多媒體播放一些父母之愛的感人場(chǎng)面，配上感人的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入情景，通過觀察視頻分享內(nèi)心的那促動(dòng)人心的感人場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母之愛，引發(fā)學(xué)生想對(duì)父母表達(dá)內(nèi)心的愛意。

四、多媒體有利于寫作方法的提煉

多媒體教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的寫作方式來進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生找到適合自己的寫作方法。運(yùn)用合適的多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單又明確地明白寫作手法的重要性，同時(shí)，也可以借鑒他人的寫作技巧，從而形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格。像是動(dòng)畫、音頻、視頻、圖畫、微課等教學(xué)手段都是可以借用的素材。同時(shí)，還可以根據(jù)教師的需要，整理出適合學(xué)生提煉寫作方法的學(xué)習(xí)片段，學(xué)生能通過教師整理的學(xué)習(xí)片段準(zhǔn)確把握、理解、運(yùn)用寫作手法。