文/華南師范大學附屬潮州學校 劉耿遜

適應社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的人才必須是擁有感恩精神的人才，這對學校的道德教育工作提出了要求。而潮汕文化有獨特內涵，本文嘗試從潮汕文化與學校的感恩教育相結合的角度出發(fā)，闡明潮汕文化的內涵及其對學校推廣感恩教育的重要作用，并結合工作實際提出利用潮汕文化推廣感恩教育的多種途徑和方法，切實做好學校的感恩教育工作。

一、潮汕文化的內涵和精神

（一）海外潮人回報家國的感恩精神

獨特地理位置的潮汕平原，瀕臨大海，加以悠久的歷史、人文的影響，潮州人逐步形成善于經商的風氣。一部分潮汕人為了生存，漂泊異國他鄉(xiāng)，勤奮打拼，求生立業(yè)。他們只要有積蓄，就寄回家鄉(xiāng)購買田地、房屋，以此獲得鄉(xiāng)人的贊賞和羨慕；只要取得一定的成就，都會回鄉(xiāng)建大屋祠堂，置家布業(yè)，擴大生意，救濟貧困，建設家鄉(xiāng)，投資教育，以此光宗耀祖，惠澤鄉(xiāng)梓。

（二）宗族文化體現(xiàn)了團結互助的感恩精神

潮汕地區(qū)的鄉(xiāng)村，多為同姓始祖，在時間推移中繁衍生息，發(fā)展起來，形成具有一定規(guī)模的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在家庭中，在村莊中，成員必須負起互相支持和幫助的責任，鄉(xiāng)人在這種觀念的影響下，自覺地遵循這種道德規(guī)范。宗族觀念也體現(xiàn)了潮州文化中的感恩精神，懂得感恩，才懂得付出。

（三）潮汕習俗中祭奠先祖祝福長輩的感恩精神

潮汕人有過年習俗，每家每戶在過年時都要吃團圓飯，連去世了的祖宗親人也不能忘記。因此，在農歷除夕夜，準備好團圓飯之后，第一件事就是祭拜祖先。祭拜祖先，就是在供桌上安放代表祖宗的香爐，接著燒香按長幼順序跪拜，口中念禱告語，既是請祖宗吃團圓飯，也是向祖宗祈求心愿。祭拜祖宗儀式充分表現(xiàn)出潮汕人對祖先的敬畏感恩之情。

二、潮汕文化在學校推廣感恩教育工作中起到重要作用

（一）潮汕文化有利于提高學生的道德品質

由于經濟的發(fā)展，各種享樂拜金的不良思想也滋生了并充斥在社會生活中，而互聯(lián)網信息的發(fā)展，更加迅速地傳播各種不良的思想。中學生思想不成熟，對社會缺乏了解，容易受到外界環(huán)境的影響，互聯(lián)網發(fā)展更促使不良思想乘機而入。對學生進行潮汕文化的熏陶和教育，能幫助學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)感恩精神，使其成為社會主義現(xiàn)代化建設的優(yōu)質人才。

（二）潮汕文化有利于學生建立良好的人際關系

是否懂得感恩影響到學生以后人生的發(fā)展，影響到他們的人際關系。懂得感恩才能將心比心，具有共情心，意味著能更好地與他人交往，建立良好的人際關系，從而能安身立命，建立和諧的家庭、團隊，獲得他人的尊重和關懷。潮汕文化中的感恩精神與學生的生活實際息息相關，對德育工作的開展更能起到潛移默化的作用。

（三）潮汕文化有利于增強學生的團結意識，增強班集體凝聚力

團結互助在一個班級顯得尤為重要。在班集體中應該互相幫助，互相學習，才能創(chuàng)造文明的班風，取得優(yōu)異的學習成績。受宗族觀念影響，海外潮人慷慨解囊資助鄉(xiāng)親和有困難的人，為家鄉(xiāng)公益事業(yè)和國家進步事業(yè)作捐贈，懂感恩，知回報，團結互助的精神對中學生有著深遠的影響。

三、利用潮汕文化，學校推廣感恩教育的途徑和方法

（一）構建潮汕文化的校本課程，協(xié)助班主任開展感恩教育

建立完整的潮汕文化校本課程，可以分為不同板塊，從建筑、飲食、禮儀、工藝、語言等不同方面進行教學，設置每學月一節(jié)潮汕文化課，形成規(guī)范完整、持續(xù)有效的學習課程，提煉潮汕文化中的感恩精神，協(xié)助班主任開展感恩教育。

（二）重視潮汕文化實踐活動，在活動中激發(fā)學生的感恩之心

實踐活動是強化學生感恩意識的重要途徑之一，是意識轉換為行動的契機。過潮汕傳統(tǒng)節(jié)日時，教師鼓勵學生以各種方式給父母教師拜年，如：制作感恩卡片、寫感謝信、發(fā)送感恩短信等，表達自己對父母教師的感恩之情；參與家庭的祭祖活動，了解祭祀禮儀；等等。