文/深圳市大鵬新區(qū)葵涌中心小學(xué) 趙 樂 李 穎 王乙男

英語教學(xué)是學(xué)生初步了解西方文明，學(xué)習(xí)西方文化的途徑。如若教師能在英語教學(xué)中滲透紅色文化教育，那么英語課堂也將煥發(fā)出蓬勃的生命力。在課堂上，我們要充分挖掘教材中的紅色教育素材，通過語言訓(xùn)練有機(jī)滲透，在教學(xué)中強(qiáng)化文化意識，在耳濡目染中提升學(xué)生的思想素質(zhì)和英語語言素養(yǎng)。在小學(xué)英語課堂中，播撒紅色希望，根植革命情懷，需要教師在每一節(jié)課中扮演好“有心人”的角色，處處融入紅色文化，時時挖掘紅色資源，將紅色文化精神內(nèi)化于心，外化于形。

本節(jié)課來源于滬教版深圳英語三年級下冊第一單元，主題是通過視覺來體驗生活中不同的顏色。本課時是在模塊主題Using my five senses下的其中一個子話題，以感官中的視覺為主，通過視覺感受五彩斑斕的顏色。

一、深入挖掘教材資源，賦予顏色新使命

在本課時的設(shè)計中，我們既基于教材，又超越教材。首先以歌曲導(dǎo)入子課題Wonderful colours，接著通過圖片引入現(xiàn)階段疫情狀態(tài)下抗疫工作者的辛勤，一同給抗疫工作者送出繪畫作品，以此感謝他們的無私付出，在表達(dá)感恩的過程中，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

在引導(dǎo)學(xué)生感知wonderful colour wonderful life時，我們結(jié)合當(dāng)下時事進(jìn)行教學(xué)，賦予顏色新的內(nèi)涵。目前，恰逢新冠肺炎病毒在全球蔓延，中國在抗擊病毒的過程中，涌現(xiàn)了大批迎難而上、團(tuán)結(jié)互助的帶有新時代紅色精神的人物。在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，鐘南山院士等醫(yī)護(hù)人員之所以受到人們的尊敬和信任，精髓在于他們傳承了中華民族救死扶傷、身先士卒的精神。這些都值得我們學(xué)習(xí)。本節(jié)課在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，增加了有關(guān)紅色文化詞匯的拓展學(xué)習(xí)，這對提升課堂效率有著不容小覷的作用。

二、以學(xué)科整合為特點，賦予課堂靈動性

課堂中以學(xué)生感興趣的繪畫形式，通過直觀的教材視頻搭建了基本的語言框架Let’s mix...and....We get....再次，通過授課教師的實驗視頻操作示范，剖析整個混色實驗的過程。此時學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到躍躍欲試的興奮狀態(tài)，教師趁熱打鐵，學(xué)生立馬進(jìn)入動手實驗操作中，自主完成混色，組內(nèi)得出結(jié)論。本課的教學(xué)實踐證明，學(xué)生的情緒調(diào)動不是簡單的走過場，而應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程。

我們在此教學(xué)環(huán)節(jié)中拓展關(guān)于顏色“紅色”的調(diào)制活動，在完成任務(wù)的過程中讓小學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，在開展“紅色”調(diào)制活動的同時，滲透紅色文化知識，讓他們認(rèn)識到國旗紅、領(lǐng)巾紅象征著革命老戰(zhàn)士英勇奮斗而得來的勝利。

三、推進(jìn)研學(xué)實踐，注重生成學(xué)習(xí)

在繪畫添色的過程中，我們遇到了現(xiàn)有顏色有限的情況，那么我們要怎樣利用現(xiàn)有資源去完成我們想要的繪畫作品呢？此時出示教材中Miss Fang和Joe的實驗視頻，順勢引出她們完成第一個配色的過程，通過對話練習(xí)，重點突破本課時核心句型：Let’s mix...and...We get...為學(xué)生后續(xù)小組合作進(jìn)行實驗搭建好基本的語言框架。與此同時，通過聽文字和音樂等方式滲透紅色文化教育，重點提及我國眾多優(yōu)秀人物的艱苦奮斗，為國家爭取榮譽(yù)的事跡，讓學(xué)生從視聽上就能深刻體會紅色基因精神，從而為他們感到自豪，營造英語課堂中的紅色文化氛圍。

在小學(xué)英語課堂中融入我國獨特的紅色文化，不僅能提升教學(xué)的有效性，而且能播撒紅色種子，點燃紅色希望，傳承革命傳統(tǒng)。以滬教版深圳英語《3BM1U1P3 Wonderful colours》為例，在顏色學(xué)習(xí)的同時賦予顏色新的寓意，把紅色文化滲透到英語課堂，可以更好地為學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生團(tuán)隊合作意識，為其今后的學(xué)業(yè)生活打下吃苦耐勞的精神根基，為他們將來積極主動投身祖國建設(shè)事業(yè)的創(chuàng)造有利條件。