在農(nóng)村勞動(dòng)力大批向第二和第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程中，新型職業(yè)農(nóng)民作為市場(chǎng)主體，能夠切實(shí)推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步。足見帶動(dòng)農(nóng)民綜合素養(yǎng)全面提升，激發(fā)農(nóng)村隱藏的發(fā)展?jié)撃?，可以為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化注入強(qiáng)勁動(dòng)能。現(xiàn)階段，鄉(xiāng)村振興背景下，亟需培育和造就數(shù)以萬(wàn)計(jì)觀念新穎、富有文化、深諳技術(shù)、懂得經(jīng)營(yíng)、知曉政策、遵守法紀(jì)的新型職業(yè)農(nóng)民，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，壯大“土專家”和“田秀才”等骨干力量，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略持續(xù)推進(jìn)。因此，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新觀念，樹立明確的培育目標(biāo)，有效整合培訓(xùn)資源，持續(xù)完善職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方式與形式，并明確鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育路徑，將新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)貫穿到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地過程中，有利于推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

●胡湘梅

一、鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件精神的需要

貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件所提出的全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興精神，是培養(yǎng)具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)技能新型職業(yè)農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需要。鄉(xiāng)村振興背景下，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民可以通過持續(xù)提升農(nóng)民的科學(xué)文化觀念、技術(shù)技能素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)管理能力，培養(yǎng)農(nóng)民具備新觀念、新素質(zhì)和新能力，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，深度激發(fā)農(nóng)業(yè)農(nóng)村內(nèi)生發(fā)展動(dòng)能，并且以此作為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)?？茖W(xué)文化觀念要求新型職業(yè)農(nóng)民不斷提升政治素養(yǎng)、科技水準(zhǔn)、道德觀念、健康素質(zhì)等；技術(shù)技能素質(zhì)要求新型職業(yè)農(nóng)民具備農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)水平，能夠成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者；經(jīng)營(yíng)管理能力要求新型職業(yè)農(nóng)民在具備科學(xué)文化觀念、技術(shù)技能素質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要，進(jìn)行合理的產(chǎn)業(yè)安排，在經(jīng)營(yíng)管理技能、素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)上與傳統(tǒng)農(nóng)民形成顯著差異。

（二）突破人才瓶頸解決主要矛盾

破解和消融人才瓶頸，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵問題，鄉(xiāng)村振興背景下，在領(lǐng)才、引才、育才、用才和留才等方面，不同地區(qū)通過建立相應(yīng)的鄉(xiāng)村人才保障機(jī)制，不僅能夠突破人才瓶頸制約，解決農(nóng)村美好生活需求與發(fā)展間的主要矛盾，同時(shí)能夠留住農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才、吸引外部人才、儲(chǔ)備后備人才。新型城鎮(zhèn)化背景下，鄉(xiāng)村振興成為大勢(shì)所趨，越來(lái)越多的離村進(jìn)城人口，造成大量土地荒廢的現(xiàn)象持續(xù)加劇，凸顯農(nóng)村“空心化”等突出現(xiàn)象。面對(duì)上述問題，只有突破人才瓶頸解決主要矛盾，才能從根本上遏制人才資源匱乏、人口流失持續(xù)加重的情況，因此，通過實(shí)施農(nóng)民培育規(guī)劃，面向農(nóng)民展開劃分層次、區(qū)分類型的全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)，能夠培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，幫助農(nóng)民從能人變成強(qiáng)人，從能力變成人才，不僅有效提升農(nóng)民職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)可以推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培育成果與鄉(xiāng)村振興進(jìn)行科學(xué)銜接，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展“鋪路架橋”。

（三）推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然要求

鄉(xiāng)村振興背景下，多元化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，決定農(nóng)民同時(shí)承擔(dān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、專業(yè)化服務(wù)與管理的雙重主體責(zé)任?；诖耍筠r(nóng)民不僅需要具備開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐富素養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理念，需要農(nóng)民在充分掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，懂得“大、智、移、云、物”等新生代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，能夠科學(xué)運(yùn)用電子商務(wù)和生物科技等多維度知識(shí)技能，足見新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)不僅促使農(nóng)民成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)創(chuàng)新角色，同時(shí)賦予農(nóng)民成為銜接農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵定位。

（四）解放與發(fā)展生產(chǎn)力

強(qiáng)大的生產(chǎn)力關(guān)系到農(nóng)民創(chuàng)造財(cái)富的實(shí)際能力。培養(yǎng)和打造穩(wěn)定的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)過程中，解放與發(fā)展生產(chǎn)力、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵支點(diǎn)。以富民為根本，依托農(nóng)民無(wú)限的創(chuàng)造力進(jìn)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐，不斷提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)力，能夠夯實(shí)農(nóng)民用智慧建設(shè)美好家園的原生創(chuàng)造能力，培育大量新型職業(yè)農(nóng)民。在此過程中，應(yīng)充分結(jié)合地域特征定向培養(yǎng)農(nóng)民，從科技發(fā)展等切入點(diǎn)著手提升農(nóng)民素養(yǎng)，促使農(nóng)民真正成為致富榜樣和發(fā)展主題，讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村成為農(nóng)民施展才華、提升能力、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的廣闊空間，充分解放與發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

（五）促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展

培育新型職業(yè)農(nóng)民是“十四五”時(shí)期促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主要環(huán)節(jié)，可以作為農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的主要路徑。農(nóng)民在推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展過程中，是最為活躍、最為積極和最為根本的發(fā)展性因素，只有充分依托農(nóng)民的主體作用落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能有效激發(fā)其他生產(chǎn)要素的關(guān)鍵動(dòng)能，不斷強(qiáng)化農(nóng)民的自主權(quán)利意識(shí)和責(zé)任心，促使農(nóng)民在建設(shè)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化過程中成為真正的發(fā)展主體，多維度實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)。因此，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要立足前瞻性角度謀定全局、通過持續(xù)推進(jìn)整體戰(zhàn)略性布局，以更加強(qiáng)大的力度與舉措，依靠鮮明的政策導(dǎo)向，向農(nóng)業(yè)農(nóng)村傾斜更多資源要素，不斷激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)動(dòng)能，為“三農(nóng)”發(fā)展提供有力保障的同時(shí)，注入全新活力。

二、鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）依舊存在落后的觀念

培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)過程中，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的核心任務(wù)，培養(yǎng)和造就數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)新型農(nóng)民，在戰(zhàn)略上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)緊迫性。新時(shí)代，培養(yǎng)有文化素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、經(jīng)營(yíng)方略的新型職業(yè)農(nóng)民是不可忽視的現(xiàn)實(shí)問題，現(xiàn)階段，在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民過程中，依舊存在落后的觀念，暴露出實(shí)效性不足等現(xiàn)實(shí)問題。一方面，新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，逐漸凸顯出一系列短板，尤其是在培養(yǎng)理念上，出現(xiàn)培養(yǎng)對(duì)象覆蓋范圍不夠全面、培養(yǎng)體系不能滿足實(shí)際發(fā)展需要的滯后性表現(xiàn)，在宣發(fā)創(chuàng)新上均表現(xiàn)出不足。另一方面，在新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)過程中，并未以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容的確定，并未結(jié)合“三農(nóng)”問題新發(fā)展趨勢(shì)賦予農(nóng)民“職業(yè)化”特征，造成新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)缺乏理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞倪^程。

（二）培育目標(biāo)較為模糊

培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要工程，鄉(xiāng)村振興背景下，不同地區(qū)需要結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)化農(nóng)民的培養(yǎng)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展提供高質(zhì)量服務(wù)。為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的職業(yè)化農(nóng)民，不同地區(qū)采用的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)體系幾乎大同小異，在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上基本一致，并未根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，難以滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展對(duì)職業(yè)化農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需求?，F(xiàn)階段，伴隨農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)，農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)需求與日俱增，新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)目標(biāo)不僅需要覆蓋青壯年農(nóng)民，同時(shí)需要農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人和現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主等多方主體共同參與。一部分地區(qū)在并未展開深入調(diào)研的前提下，不能根據(jù)差異性培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專業(yè)技術(shù)型和社會(huì)服務(wù)型等不同類型農(nóng)民的培育目標(biāo)，大量從事新型農(nóng)民培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，無(wú)法持續(xù)性優(yōu)化新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)生一定阻礙。

（三）培訓(xùn)資源缺乏有機(jī)整合

鄉(xiāng)村振興背景下，想要促成新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，需要全方位整合不同類型的培訓(xùn)資源?，F(xiàn)階段，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)在培訓(xùn)資源上表現(xiàn)出零散分布的情況，尚未通過完善、統(tǒng)一的培訓(xùn)資源共享機(jī)制實(shí)現(xiàn)資源共享。在此過程中，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部等多個(gè)部門和單位并未聯(lián)動(dòng)參與新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，在各自為政的過程中缺乏有效溝通和統(tǒng)一管理，造成培訓(xùn)資源不夠集中，尤其在制度性障礙、投入性經(jīng)費(fèi)上，造成新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)效果不符合預(yù)期。實(shí)施職業(yè)教育的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、技校及其他成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，彼此間缺乏富有建設(shè)性溝通，在培訓(xùn)資源上共享程度不足，并未充分整合利用培訓(xùn)資源和培訓(xùn)場(chǎng)地，尚未發(fā)揮出資源整合綜合效益，造成新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果差強(qiáng)人意。

（四）培訓(xùn)保障力度較弱

實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是發(fā)展農(nóng)業(yè)的必然趨勢(shì)?；卩l(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民，需要妥善處理培訓(xùn)對(duì)象、財(cái)政保障機(jī)制等方面的關(guān)系，尤其是針對(duì)包括一切土地問題的制度、培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、財(cái)政資金支持等基本政策保障，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展保駕護(hù)航?，F(xiàn)階段，農(nóng)村土地制度改革并不能充分適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化、規(guī)模化和現(xiàn)代化發(fā)展要求，不同地區(qū)在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民過程中，由于缺乏充分的財(cái)政資金支撐，造成一部分農(nóng)村缺乏足夠解決培育需求的儲(chǔ)備，客觀上造成新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)成效不佳。

（五）培訓(xùn)方式較為落后

新型職業(yè)農(nóng)民的收入來(lái)源主要是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入，從現(xiàn)階段收入水平衡量標(biāo)準(zhǔn)上看，等于或高于其他職業(yè)的社會(huì)平均收入。目前，針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)方式大多數(shù)通過集中授課進(jìn)行，難以滿足農(nóng)民就近參與培訓(xùn)的實(shí)際需求，一部分農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性較弱，主要源于并未根據(jù)農(nóng)民實(shí)際的培訓(xùn)需求做出培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)時(shí)間的調(diào)整，并未考慮農(nóng)民的物力和財(cái)力等綜合因素。同時(shí)，集中授課形式，并不能從根本上幫助農(nóng)民解決亟待處理的棘手問題，在調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中收效甚微，盡管一部分地區(qū)安排農(nóng)業(yè)技術(shù)人員開展走訪調(diào)研，廣泛征求培訓(xùn)意見，但是，該類型的培訓(xùn)覆蓋范圍在時(shí)間上不夠充分，并不能針對(duì)農(nóng)民實(shí)際問題“對(duì)癥下藥”。另外，一部分地區(qū)針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的考核，過度關(guān)注培訓(xùn)數(shù)量和培訓(xùn)次數(shù)，對(duì)培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)注度缺乏有效性評(píng)價(jià)。

三、鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育路徑

（一）培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新觀念

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中，需要強(qiáng)大的人才儲(chǔ)備作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村的內(nèi)源發(fā)展動(dòng)能。一方面，不同地區(qū)需要高度關(guān)注新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)工作，借助培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)變農(nóng)民的傳統(tǒng)農(nóng)耕思想意識(shí)。另一方面，不同地區(qū)需要針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的種植、生產(chǎn)和加工給予階段性補(bǔ)貼，充分保障新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益，鼓勵(lì)廣大農(nóng)民群眾充分利用農(nóng)業(yè)農(nóng)村資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，借助“大、智、移、云、物”等新生代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)宣導(dǎo)地區(qū)特色，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展提供更加多元的高質(zhì)量農(nóng)產(chǎn)品及相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)出形式，促使農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)效益最大化。

（二）樹立明確的培育目標(biāo)

培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民牽涉不同部門，在有序推進(jìn)該項(xiàng)工作過程中需要樹立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過強(qiáng)化頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，切實(shí)做好新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案。通過對(duì)西方農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，足以證明培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，需要建構(gòu)以頂層設(shè)計(jì)為先導(dǎo)、以農(nóng)業(yè)職業(yè)院校為載體、農(nóng)業(yè)農(nóng)村培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充、農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)科學(xué)創(chuàng)新研究相耦合的培訓(xùn)架構(gòu)。有鑒于此，不同地區(qū)應(yīng)當(dāng)充分依循地方農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)況和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，形成多層次、多形式集成的教育培訓(xùn)體系，在明確農(nóng)民教育培訓(xùn)規(guī)模的基礎(chǔ)上，制定出契合地區(qū)發(fā)展的農(nóng)民培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式，主動(dòng)接受來(lái)自不同社會(huì)層面的監(jiān)督和指導(dǎo)，形成具有計(jì)劃性、實(shí)時(shí)性的規(guī)范培養(yǎng)模式。

（三）有效整合培訓(xùn)資源

基于頂層設(shè)計(jì)過程中明確的培育目標(biāo)，根據(jù)富有建設(shè)性價(jià)值的政策法規(guī)，鄉(xiāng)村振興需要有效整合培訓(xùn)資源，建設(shè)具有明確發(fā)展方向的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃，通過大智慧信息化工程，將不同形式的培訓(xùn)資源整合成為新型職業(yè)農(nóng)民信息庫(kù)和培訓(xùn)資源庫(kù)。搭建基于大數(shù)據(jù)、智慧城市、移動(dòng)通信技術(shù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新生代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)孵化器。在統(tǒng)一命名的同時(shí)，予以規(guī)范編號(hào)和掛牌，有力支持培訓(xùn)主題創(chuàng)建新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)園區(qū)，打造新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集成中心，在互補(bǔ)資源優(yōu)勢(shì)的過程中，滿足不同地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民的多元培養(yǎng)需要。

（四）持續(xù)完善職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制

不同地區(qū)需要建立以政府為主導(dǎo)的資金保障機(jī)制，積極引導(dǎo)不同層次的社會(huì)機(jī)構(gòu)參與投資建設(shè)，通過減免稅費(fèi)等方法，鼓勵(lì)不同層次的社會(huì)機(jī)構(gòu)主動(dòng)參與新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)全過程。在此過程中，需要根據(jù)廣大農(nóng)民的真實(shí)參與意愿和市場(chǎng)環(huán)境發(fā)展情況融合不同地區(qū)與農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)比例，將有限的資金向人才培養(yǎng)等關(guān)鍵方向予以傾斜，切實(shí)提升資金利用效率，為農(nóng)民提供資金上的充分支撐。在追蹤服務(wù)環(huán)節(jié)上，需要建立嚴(yán)格的技術(shù)指導(dǎo)與推廣計(jì)劃，為職業(yè)農(nóng)民提供豐富的課后追蹤服務(wù)內(nèi)容，通過組建服務(wù)中心、組織農(nóng)業(yè)專家，與新型職業(yè)農(nóng)民時(shí)刻保持線上與線下的互動(dòng)聯(lián)系，依托互聯(lián)網(wǎng)展開技術(shù)指導(dǎo)與跟蹤，指派專業(yè)人員到現(xiàn)場(chǎng)給予多方教學(xué)與指導(dǎo)。

（五）創(chuàng)新培訓(xùn)方式與形式

一方面，不同地區(qū)可以通過田間教學(xué)等形式，幫助新型職業(yè)農(nóng)民在實(shí)際操作過程中獲得培訓(xùn)關(guān)鍵內(nèi)容，也可以通過考察具有先進(jìn)性的農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展示范基地，帶領(lǐng)農(nóng)民走出去，增強(qiáng)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的直觀程度。另一方面，不同地區(qū)可以邀請(qǐng)農(nóng)民企業(yè)家、糧食種植能手等“土專家”和“田秀才”等骨干力量現(xiàn)身培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，為職業(yè)農(nóng)民傳授成功心得和成功感受，讓參訓(xùn)農(nóng)民充分領(lǐng)略成功職業(yè)農(nóng)民形象的魅力，進(jìn)而將成功職業(yè)農(nóng)民的成功特質(zhì)內(nèi)化成為自身職業(yè)發(fā)展需求，尤其是針對(duì)直播帶貨等電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)技能，積極培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民是貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件精神的現(xiàn)實(shí)需要，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，具有突破人才瓶頸、解決農(nóng)村美好生活需求與發(fā)展間的主要矛盾，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必然要求、解放與發(fā)展生產(chǎn)力、促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。鄉(xiāng)村振興背景下，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)仍然存在落后的觀念，在培育目標(biāo)上較為模糊，缺乏有機(jī)整合培訓(xùn)資源的過程，表現(xiàn)出培訓(xùn)保障力度較弱、培訓(xùn)方式較為落后等現(xiàn)實(shí)問題。針對(duì)上述新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)過程中呈現(xiàn)出的狀況，需要建立以政府為頂層主導(dǎo)、社會(huì)資金為輔助的合作培養(yǎng)機(jī)制，通過補(bǔ)貼和減免等手段引導(dǎo)與建立培育體系完善，多部門協(xié)調(diào)響應(yīng)的新型職業(yè)農(nóng)民培育力量，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新觀念，樹立明確的培育目標(biāo)，有效整合培訓(xùn)資源，持續(xù)完善職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方式與形式，有效提升新型職業(yè)農(nóng)民的技術(shù)技能水平和經(jīng)營(yíng)管理層次，多策并舉助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。