□ 王亞鍇

我接觸和了解抖音始于一次偶然的機(jī)會(huì)。那是2018年寒假的某一天，我在家里陪兒子看電視，女兒寫完作業(yè)后想玩一會(huì)手機(jī)，我便把手機(jī)給她了。

“爸爸，給你看一個(gè)搞笑的東西?！迸畠阂贿吙粗謾C(jī)一邊捂著嘴巴笑。

“這不就是兩個(gè)可愛(ài)的小豬嗎？”我瞟了一眼說(shuō)。

“你再仔細(xì)瞅瞅。”女兒已經(jīng)放聲大笑。

“怎么是爸爸和弟弟變成小豬的視頻啊？”

“哈哈哈?！闭{(diào)皮的女兒已經(jīng)笑得趴在沙發(fā)上。

不一會(huì)，手機(jī)微信提示聲響個(gè)不停，微信親人群里熱鬧得炸開(kāi)了鍋，大家都在看女兒發(fā)到群里的視頻。

開(kāi)心過(guò)后，女兒告訴我，她下載了一個(gè)叫抖音的軟件，給我錄了一段視頻，然后利用抖音里視頻編輯的功能制作了這一段搞笑的視頻。

那天，我仔細(xì)研究了這個(gè)軟件，發(fā)現(xiàn)里面視頻的內(nèi)容和種類非常豐富，很多正能量的視頻深深打動(dòng)了我。

過(guò)完春節(jié)，開(kāi)學(xué)上課了。按照慣例，我會(huì)在每學(xué)期的第一堂課和同學(xué)們一起總結(jié)假期生活。

“愉快的春節(jié)已經(jīng)過(guò)完了，這個(gè)寒假大家過(guò)得怎么樣？做了什么事呢？”

“看電視、追劇、吃零食、補(bǔ)覺(jué)?！?/p>

“走親戚、看電影、做寒假作業(yè)。”

“上網(wǎng)、玩手機(jī)、打游戲、刷抖音?！?/p>

突然，一個(gè)響亮的聲音說(shuō)：“老師！老師！春節(jié)期間，我在抖音上刷到您女兒拍的您和家人的視頻了，原來(lái)您也玩抖音?。　?/p>

“嗯，是的?？磥?lái)大家的春節(jié)都過(guò)得非常愉快，而且我發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都會(huì)使用抖音這個(gè)軟件?！蔽翼樦@個(gè)學(xué)生的話和同學(xué)們交流。

下課后，我回到辦公室，坐在自己的辦公桌前，心想，教師要想教育和管理好學(xué)生，不僅要把課上好，還需要?jiǎng)?chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們獲得信息和知識(shí)的方式更加多元了，如何將自己要教授的知識(shí)通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)，值得每一位教師研究和嘗試。

既然抖音這個(gè)新事物在學(xué)生中間這么流行，那么，如果我們通過(guò)正確的引導(dǎo)，把抖音引入課堂，教學(xué)效果一定會(huì)更好。

于是，我在抖音選取了一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，然后請(qǐng)信息技術(shù)老師進(jìn)行二次剪輯加工，嘗試在課堂上適時(shí)播放給學(xué)生看。比如，在講社會(huì)規(guī)則的時(shí)候，我播放了抖音上違反交通規(guī)則的視頻，學(xué)生看了非常震驚。在講到誠(chéng)信、尊重他人、以禮待人等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我播放了抖音上很多正能量視頻，學(xué)生看得熱淚盈眶。在講國(guó)家利益時(shí)，我播放了抖音上關(guān)于我國(guó)外交部的發(fā)言、華為事件的報(bào)道、中國(guó)軍人的風(fēng)采等視頻，讓學(xué)生以國(guó)家為榮，情感價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

每周一下午的主題班會(huì)上，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周末在抖音上看到的各種知識(shí)，學(xué)生的發(fā)言囊括了天文地理、歷史、軍事、科技……我為他們廣泛的知識(shí)面感到驚訝。

通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，教育必須跟上時(shí)代，必須關(guān)注社會(huì)的新和社會(huì)的變，必須把國(guó)家和社會(huì)的變化帶進(jìn)課堂，讓孩子了解新事物。

抖音并不可怕，可怕的是家長(zhǎng)和教師不知道如何去引導(dǎo)和利用它。我們應(yīng)該客觀看待抖音，讓抖音走進(jìn)課堂，讓抖音中的正能量影響孩子，塑造孩子高尚的情操和品質(zhì)。