李保春

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，按照要求寫作。

錢鍾書認(rèn)為，人生如圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想沖出來。當(dāng)今社會(huì)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，“圍城”無處不在。有圍城，就會(huì)有突圍。

你對(duì)“突圍”有什么經(jīng)歷、體驗(yàn)或者看法？請(qǐng)以“突圍”為話題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

原文在線

成長(zhǎng)從突破開始

蝴蝶之所以美麗，是因?yàn)樗?jīng)歷了破繭重生；噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗?fù)壓噴??；人生之所以精彩，是因?yàn)槲覀儜?zhàn)勝了坎坷。【排比句固然齊整，但是與“突破”聯(lián)系不緊密】在我們曲折坎坷的成長(zhǎng)歷程中，難免會(huì)陷入困境，只有放手一搏，突破自我，才能實(shí)現(xiàn)最終的蛻變。

此刻，歷經(jīng)挫折而實(shí)現(xiàn)自我突破的我，正坐在書桌前靜靜地享受勝利的喜悅?！締渭償⑹?，稍顯單薄，缺少氛圍渲染】“你可不要忘記我們的約定！”此刻，這句話又回蕩在我的腦海中。我當(dāng)然不會(huì)忘記，因?yàn)槟鞘俏彝黄频拈_始。

曾經(jīng)的我有點(diǎn)自命不凡、不可一世。很快，我便迎來了一次考驗(yàn)：期末考試。果不其然，成績(jī)一塌糊涂，那天晚上，在一片黯淡中，我情緒低落?！菊Z言缺少韻味，形象性不夠，可加入景物描寫進(jìn)行渲染烘托。】

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海……”一句句鏗鏘有力、斗志昂揚(yáng)的詩句打斷我的愁緒。是誰如此懂我？難道是上天派來鼓勵(lì)我的？哦，原來是我備戰(zhàn)高考的姐姐。她為何如此努力？明明距離高考還有很長(zhǎng)時(shí)間。帶著疑惑，我來到了她的房門前，輕輕推開，把頭悄悄伸進(jìn)去，瞟了一眼，映入眼簾的是她專注的身影，我連忙縮回頭，抬腳想走開，又不由自主地轉(zhuǎn)身。我來來回回幾次，猶豫著，掙扎著，怕打擾了沉浸在書中的她。

“嘩”的一聲，最終，我破門而入，嬉皮笑臉地沖到她的面前。我故作平靜，但簡(jiǎn)單調(diào)侃幾句后，便失去了往日的活潑。她好像看穿了我的心事，便親切地安慰道：“不要灰心，不就是一場(chǎng)考試么！想當(dāng)年，你姐我比你好不到哪里去！”聽完這話，我也笑了。【敘事過多，行文缺少變化，可蕩開一筆，加入景物描寫，進(jìn)行渲染烘托。】

在那次與姐姐的促膝長(zhǎng)談中，我倆有了個(gè)約定。于我而言，這是一個(gè)不平凡的約定，是一個(gè)使我突破、涅槃重生的約定。從那以后，我仿佛充滿了力量，一次次挑戰(zhàn)，一次次的進(jìn)步，在挫折與喜悅的交織中，我迎來了前所未有的突破……

外面的嘈雜聲使我回過神來，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我的內(nèi)心百感交集。曾經(jīng)，悲歡的日子里，烙下了我深淺不一卻執(zhí)拗堅(jiān)定的腳印，但那次的突破早已浸入了我的心靈深處?！緮⑹鰹橹鳎形娘@得單薄。】

◆升格建議

本文思路清晰，采用倒敘來敘述往事，抓住人生路程中的一次突破，娓娓道來。缺憾是行文有點(diǎn)單調(diào)，形象性不強(qiáng)。記敘、抒情類作品，一般以情感與形象取勝。就本文而言，要想進(jìn)一步完善，需要在細(xì)節(jié)與氛圍渲染上下功夫：一是進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，就是在行文中，化抽象為具體，把情感轉(zhuǎn)化為具體的行為或細(xì)微意象，在可感的行動(dòng)和直觀的意象中凸顯情感變化；二是要充分利用渲染烘托手法，以強(qiáng)化情感或促使形象更加突出。

化蝶之作

成長(zhǎng)從突破開始

◎夏秋實(shí)

蝴蝶之所以美麗，不僅是因?yàn)樗?jīng)歷了破繭成蝶的過程，更重要的是它在蛻變過程中承受了痛苦，付出了努力。蛻變的過程就是突破的過程。【選擇與中心話題“突破”有關(guān)的意象，重點(diǎn)闡述，效果更好】在成長(zhǎng)歷程中，我們難免會(huì)陷入困境，只有放手一搏，突破自我，才能實(shí)現(xiàn)最終的蛻變。

此刻，歷經(jīng)了挫折、實(shí)現(xiàn)了自我突破的我，正坐在書桌前靜靜地享受著勝利的喜悅。窗外，月光穿過屋前的桂花樹葉的縫隙，在地上灑下婆娑的光影，并多情地關(guān)注著窗內(nèi)的人，好像要把桂花香帶入窗內(nèi)。【加入景物描寫，渲染氣氛，烘托取得成功的喜悅】“你可不要忘記我們的約定！”此刻，這句話又回蕩在我的腦海中。我當(dāng)然不會(huì)忘記，因?yàn)槟鞘俏彝黄频拈_始。

升入高中后，我有點(diǎn)飄飄然，以為自己很聰明，書上的那點(diǎn)知識(shí)根本難不住我。但是很快，我就被現(xiàn)實(shí)“打臉”了。高一第一學(xué)期的期末考試，就把我打擊得“原形畢露”。還記得得知成績(jī)的那天晚上，我心情低落到了極致，周圍一片黯淡，唯有書桌上的那盞臺(tái)燈發(fā)出微弱的光，窗外的風(fēng)輕輕掠過，似在撫慰我?！尽拔⑷醯墓狻薄帮L(fēng)輕輕掠過”，景物描寫，細(xì)節(jié)渲染，備顯人物的失落情緒?！?/p>

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币痪渚溏H鏘有力、斗志昂揚(yáng)的詩句打斷了我的愁緒。是誰如此懂我？難道是上天派來鼓勵(lì)我的？哦，原來是我備戰(zhàn)高考的姐姐。她為何如此努力？明明距離高考還有很長(zhǎng)時(shí)間。帶著疑惑，我來到了她的房門前，輕輕推開門，把頭悄悄伸進(jìn)去，瞟了一眼，映入眼簾的是她專注的身影。我連忙縮回頭，抬腳想走開，又不由自主地轉(zhuǎn)身。我這樣來來回回幾次，都不曾打擾沉浸在書中的她。

“吱”的一聲，最終，我推門而入，嬉皮笑臉地走到姐姐跟前。我故作平靜，和姐姐有一句沒一句地調(diào)侃著。姐姐好像看穿了我的心事，了解了前因后果后，輕聲安慰道：“不要灰心，不就是一場(chǎng)考試么！想當(dāng)年，你姐我比你好不到哪里去！”姐姐隨之講述了自己的一段經(jīng)歷。聽完姐姐的講述，我心情好了不少。此刻，窗外的桂花樹好像聽到燈下姐弟二人的談話，被他們感染了，發(fā)出沙沙的聲響。【加入景物描寫，渲染烘托，擬人修辭手法的運(yùn)用，巧妙地暗示出人物內(nèi)在情緒的變化。】

在那次與姐姐的促膝長(zhǎng)談中，我倆互相約定，那就是要學(xué)會(huì)突破，不要在已有的成績(jī)面前止步不前。于我而言，這是一個(gè)不平凡的約定，是一個(gè)使我突破、涅槃重生的約定。從那以后，我仿佛充滿了力量，一次次挑戰(zhàn)，一次次進(jìn)步，在挫折與喜悅的交織中，我實(shí)現(xiàn)了突破。

起風(fēng)了，窗外的枝葉嘩嘩地響著。我回過神來，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我的內(nèi)心百感交集?！揪唧w到“枝葉嘩嘩地響著”，更細(xì)膩、真實(shí)】成長(zhǎng)的日子里，有悲有喜，但突破意識(shí)早已刻在我的心靈深處，成為我永恒的追求。抬頭望去，明月泛著皎潔的清輝，正向我遙遙致意?！窘Y(jié)尾段的景物描寫，寓情于景，情感豐盈，相得益彰?！?/p>

【河南項(xiàng)城市第一高級(jí)中學(xué)高二（3）班】

◆升格點(diǎn)評(píng)

作者抓住人生中的某次挫折，從“突破”入筆，采用倒敘手法，將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷娓娓道來。升格后的作文采用了多處景物描寫，并著力渲染烘托，收到了詩意效果。月光、桂花樹、風(fēng)兒、花香，隨著作者情緒的起伏而展現(xiàn)或喜悅、或傷感、或溫馨的情感氛圍，給讀者帶來了多樣的情感體驗(yàn)。