楊子謙
“嗒——嗒——”雨水打在地上激起一團(tuán)灰塵,好久沒(méi)聽(tīng)到這樣的聲音了,連續(xù)的高溫干旱已讓生靈失語(yǔ),大地皮膚皸裂,似乎要伸出寫著絕望的手指向天空,祈求捕捉到一絲雨水縹緲的殘影。雨水到來(lái),生命便活躍起來(lái),像漣漪般蕩漾開(kāi)來(lái)……
“最近我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總趴在窗臺(tái)上看花,這些花前幾天還只有枯枝,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)了葉子,相信再過(guò)不久就會(huì)開(kāi)花了。那這周大家就圍繞這盆花寫一篇作文吧?!彪S著語(yǔ)文老師的話音落下,下課鈴聲響起,同學(xué)們紛紛擠到窗臺(tái)邊,圍著那盆花交流著自己的想法。一片嘈雜中,我捕捉到幾個(gè)重復(fù)的詞:“勵(lì)志”“生命力頑強(qiáng)”“奮斗”。還有什么呢?我試圖尋找一個(gè)新的切入點(diǎn)。
很快,到了自習(xí)課,那幾個(gè)做作業(yè)很快的同學(xué)今天一反常態(tài),低著頭,課桌上鋪著兩個(gè)本子,一會(huì)兒在一個(gè)本子上奮筆疾書(shū),一會(huì)兒往另一個(gè)本子上瞟幾眼。
他們?cè)诟墒裁??我好奇地探過(guò)頭去看,發(fā)現(xiàn)他們正在寫作文,面前一個(gè)是記滿了優(yōu)美語(yǔ)段的積累本,另一個(gè)是作文本。我的目光集中在那作文本里的文字上,期待能給我些新的靈感,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們似乎都只是在固定的框架上“添磚加瓦”,我看到了一些眼熟的詞:勵(lì)志,生命力頑強(qiáng),奮斗……我開(kāi)始有些疑惑了,這是否已經(jīng)失去了寫作的本意?再看,大家多是如此,我開(kāi)始動(dòng)搖了,是否這種方式對(duì)提升寫作能力的確更加有效?
我仔細(xì)思考這次作文主題——花,那盆花新葉上還帶著些絨毛,脆弱但有生命力,嫩綠的枝葉中透露出一絲瀟灑,似在說(shuō):“我之所以生命力旺盛,其實(shí)不過(guò)遵循一個(gè)‘常,正所謂‘天行有常,無(wú)論環(huán)境優(yōu)劣,我都要生長(zhǎng)。”“?!辈皇遣蛔鳛椋且虻刂埔耍驎r(shí)制宜?;ㄇ蟆俺!保琼槕?yīng)自然;人求“常”,是適應(yīng)環(huán)境。求常即是求存,求存生命便有意義。
我心中豁然開(kāi)朗。寫作也好,生活也罷,都不是為了隨波逐流,也不是為了標(biāo)新立異,而應(yīng)該在自然狀態(tài)下?lián)褡钸m合的方法。
窗外又下起了雨,花在雨中飄搖,但我的心已巋然不動(dòng)。
【四川廣安市友誼中學(xué)】
點(diǎn)評(píng)
《華嚴(yán)經(jīng)》里說(shuō):“一花一世界,一葉一菩提”。小作者由一盆“枯木逢春”的小花一路寫到對(duì)“天行有?!钡睦斫?,別開(kāi)生面。小作者從自己的寫作心路入手,從一開(kāi)始的浮躁、疑惑,到后面的漸入佳境、沉淀內(nèi)心,生動(dòng)展現(xiàn)了自己從一盆花中悟出的人生哲理。本文因思想深刻而精彩,哲思盎然。