楊子謙

“嗒——嗒——”雨水打在地上激起一團(tuán)灰塵，好久沒聽到這樣的聲音了，連續(xù)的高溫干旱已讓生靈失語，大地皮膚皸裂，似乎要伸出寫著絕望的手指向天空，祈求捕捉到一絲雨水縹緲的殘影。雨水到來，生命便活躍起來，像漣漪般蕩漾開來……

“最近我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總趴在窗臺上看花，這些花前幾天還只有枯枝，現(xiàn)在已經(jīng)長了葉子，相信再過不久就會開花了。那這周大家就圍繞這盆花寫一篇作文吧。”隨著語文老師的話音落下，下課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛擠到窗臺邊，圍著那盆花交流著自己的想法。一片嘈雜中，我捕捉到幾個(gè)重復(fù)的詞：“勵(lì)志”“生命力頑強(qiáng)”“奮斗”。還有什么呢？我試圖尋找一個(gè)新的切入點(diǎn)。

很快，到了自習(xí)課，那幾個(gè)做作業(yè)很快的同學(xué)今天一反常態(tài)，低著頭，課桌上鋪著兩個(gè)本子，一會兒在一個(gè)本子上奮筆疾書，一會兒往另一個(gè)本子上瞟幾眼。

他們在干什么？我好奇地探過頭去看，發(fā)現(xiàn)他們正在寫作文，面前一個(gè)是記滿了優(yōu)美語段的積累本，另一個(gè)是作文本。我的目光集中在那作文本里的文字上，期待能給我些新的靈感，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們似乎都只是在固定的框架上“添磚加瓦”，我看到了一些眼熟的詞：勵(lì)志，生命力頑強(qiáng)，奮斗……我開始有些疑惑了，這是否已經(jīng)失去了寫作的本意？再看，大家多是如此，我開始動搖了，是否這種方式對提升寫作能力的確更加有效？

我仔細(xì)思考這次作文主題——花，那盆花新葉上還帶著些絨毛，脆弱但有生命力，嫩綠的枝葉中透露出一絲瀟灑，似在說：“我之所以生命力旺盛，其實(shí)不過遵循一個(gè)‘常，正所謂‘天行有常，無論環(huán)境優(yōu)劣，我都要生長。”“?！辈皇遣蛔鳛?，而是要因地制宜，因時(shí)制宜。花求“?！?，是順應(yīng)自然；人求“?！?，是適應(yīng)環(huán)境。求常即是求存，求存生命便有意義。

我心中豁然開朗。寫作也好，生活也罷，都不是為了隨波逐流，也不是為了標(biāo)新立異，而應(yīng)該在自然狀態(tài)下?lián)褡钸m合的方法。

窗外又下起了雨，花在雨中飄搖，但我的心已巋然不動。

【四川廣安市友誼中學(xué)】

點(diǎn)評

《華嚴(yán)經(jīng)》里說：“一花一世界，一葉一菩提”。小作者由一盆“枯木逢春”的小花一路寫到對“天行有?！钡睦斫猓瑒e開生面。小作者從自己的寫作心路入手，從一開始的浮躁、疑惑，到后面的漸入佳境、沉淀內(nèi)心，生動展現(xiàn)了自己從一盆花中悟出的人生哲理。本文因思想深刻而精彩，哲思盎然。