趙景玉

應(yīng)考錦囊

考生在備考文學(xué)類文本閱讀時，除了把握試題的考查角度、命題方式外，還要根據(jù)不同題目的不同問法，總結(jié)答題方法。一般來說，考生要重點掌握以下幾種題型：

1.深層含意類

這類題要求挖掘文本的深層內(nèi)涵?？忌让鞔_選文作者、出處、時代背景等信息，結(jié)合這些信息去理解文本。然后結(jié)合具體內(nèi)容，由表及里地分析句段或者文本整體的深層含意。

2.個性解讀類

這類題要求考生對文本進行個性化解讀。任何個性閱讀都不能夠脫離文本，觀點來自文本，論據(jù)同樣不能離開文本。當(dāng)因個人的生活經(jīng)驗不足無法準(zhǔn)確把握文本時，考生可以通過已學(xué)過的文章、間接掌握的人生經(jīng)驗，通過聯(lián)想和想象幫助準(zhǔn)確探究。

3.觀點分析類

這類題要求考生針對文本閱讀中出現(xiàn)的不同觀點進行分析，關(guān)鍵是要自圓其說。尤其是有多個看法可供選擇的時候，考生不管贊成哪一種看法，只要結(jié)合文本說出理由即可。

4.效果探究類

這類題要求考生在讀懂文本的基礎(chǔ)上，從手法、語言、結(jié)構(gòu)角度探究其用意或者好處。文學(xué)類文本中運用的手法，其效果主要有表現(xiàn)景物或人物的特點、表達作者的思想感情等。語言方面主要包括：詞語的選用和句式的選用。作者常常根據(jù)內(nèi)容和主題的需要，精心挑選最為貼切、最富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞和虛詞來描寫景物、刻畫人物、抒發(fā)情感。句式方面，使用短句主要是為了加強節(jié)奏感，使用整句主要是為了增強氣勢。結(jié)構(gòu)方面主要考慮照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情（或以景作結(jié)）等。在答效果題時，考生要先看清題干，涉及文本的哪個部分；然后讀懂這部分寫了什么內(nèi)容；再看怎么寫的，運用了哪些手法，寫出了什么特征，表現(xiàn)了什么情感態(tài)度。

針對訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

寂靜的雪野

◎〔美國〕杰克·倫敦

在蔭蔽的坡底下，有一片密林，他們的路正從這里穿過。離開這條路大約五十多英尺的地方，有一棵高大的松樹，已經(jīng)在那兒屹立了好幾百年；而且?guī)装倌昵?，命里注定要落到這樣一個下場——也許，這個下場同時也是梅森早就命中注定的。

他彎下腰系鹿皮靴上松開了的帶子。一輛輛雪橇都停了下來，狗全臥在雪里，一聲不響。周圍安靜得出奇，沒有一絲風(fēng)吹動這片結(jié)滿白霜的樹林；林外的嚴(yán)寒和沉寂，凍結(jié)了大自然的心臟，敲擊著它顫抖著的嘴唇。只聽見空中又一聲微微的嘆息——其實，他們并沒有真正聽到這個聲音，這不過是一種感覺，好像在靜止的空間里即將出現(xiàn)什么行動的預(yù)兆。接著，那棵大樹，在長久的歲月和積雪的重壓之下，演出了生命悲劇中的最后一場戲。梅森聽見了大樹快倒下來的折裂聲，正打算跳開，不料他還沒有完全站直，樹干就已經(jīng)砸到了他的肩膀。

突然的危險，迅速的死亡——馬爾穆特·基德已經(jīng)見得太多了！松樹的針葉還在抖動，他就發(fā)出命令，投入行動中。那個印第安女人，既沒有昏倒，也沒有無益地高聲啼哭。她一聽到基德的命令，立刻把全身壓在一根倉促做成的杠桿一端，來減輕樹的壓力，一面注意聽她丈夫的呻吟。馬爾穆特·基德于是用斧頭砍樹。最后，基德總算把這個不久以前還是個人的可憐東西，放在雪里了。

第二天早晨，受傷的人清醒過來了，馬爾穆特·基德俯身過去，傾聽著他那悄悄的細語。

“你還記得我們在塔納納見面的情形嗎？你還記得那一回，她冒著像冰雹一樣打在水面上的槍林彈雨，穿過麋鹿角急流，把你同我從巖石上拉下來的情形嗎？”

“你還記得當(dāng)初在努克路凱脫挨餓的事嗎？”

“基德，我算是完啦，最多也拖不了兩三天啦。你一定得繼續(xù)往前走！你必須繼續(xù)往前走！記著，這是我的老婆，我的孩子——唉，天??！我只希望他是個男孩子！你不能再守在我旁邊了——我是個快死的人，我請求你，趕緊上路吧?！?/p>

“讓我等三天吧，”馬爾穆特·基德懇求著，“你也許會好起來，可能會出現(xiàn)想不到的事?！?/p>

“不行?！?/p>

“只等三天?！?/p>

“你必須趕緊走?！?/p>

“兩天?！?/p>

“基德，你別再說了?！?/p>

“那么一天?！?/p>

“不行，不行！我一定要你……”

“只等一天?？恐@些干糧，我們會對付過去的，說不定我還會打到一只麋鹿哩。”

“不行……好吧，就是一天，一分鐘也不能超過。還有，基德，別……別讓我孤零零地在這兒等死。只要一槍，扣一下扳機就行。你懂得的?！?/p>

馬爾穆特·基德穿上皮外套，套上雪鞋，把來復(fù)槍夾在腋下，讓那個女人去輕輕哭她的男人，就走到樹林里去了。在北極一帶，這種不幸的事，他不是沒有遇見過，可是從來沒有面對這樣的難題。說得抽象一點，這只是一個很清楚的選擇題——三條可能活下去的生命對一個注定要死的人?？墒乾F(xiàn)在，他拿不定主意了。五年來，他們肩并肩，在河上，路上，帳幕里，礦山里，一塊兒面對著曠野、洪水同饑荒所造成的死亡的威脅，結(jié)成了患難之交?？墒乾F(xiàn)在，這種友誼要由他親手割斷了。

雖然他只祈求找到一只麋鹿，只要一只就夠了，可是，所有的野獸似乎都離開了這一帶。到了天黑的時候，這個累得筋疲力盡的男人，只好兩手空空、心情沉重地朝帳幕慢慢走去?？墒?，狗的狂吠和露絲的尖利喊叫使他加快了腳步。

他一沖進宿營地就看見露絲正在一群狂吠的狗當(dāng)中掄舞著斧頭。那群狗破壞了主人們的鐵的紀(jì)律，正在一擁而上地?fù)寠Z干糧。他立刻倒提著步槍，參加了這場戰(zhàn)斗。于是，這出自然淘汰的老戲，就像在原始時代那樣殘酷地演起來了。人和獸，為了爭奪主權(quán)，展開了一場慘烈的決戰(zhàn)。接著，那群打敗了的狗就爬到火堆旁邊，舐著自己的傷口，不時地對著星星，哀嗥著訴說它們的苦難。

早晨又出了新的亂子。那群狗互相撕咬起來。奄奄一息的老狗卡門，已經(jīng)給眾狗撲倒了。用鞭子抽它們，它們也不理。盡管它們給打得畏畏縮縮地慘叫，它們還是要把那條狗的骨頭、皮、毛和一切都吃得干干凈凈才肯散開。

基德利用附近的松樹，很快地干著活。露絲瞧著他搭棚，這是獵人有時為儲存獸肉，免得讓狼和狗吃掉而搭的那種棚子。他先后把兩枝小松樹的樹梢面對面地彎下未，差不多碰到地面，再用鹿皮帶把它們捆緊。然后，他把梅森身上的皮繩子裹好捆緊，把繩子的兩頭捆在彎倒的松樹上。這樣，只要用獵刀砍一個，就會讓松樹松開，把他的身體彈到半空中去。

露絲順從地接受了她丈夫的遺囑。她痛哭了一場，吻別了她的丈夫，基德領(lǐng)著她走到第一乘雪橇跟前，幫她套上雪鞋。她盲目地、本能地握著雪橇舵桿和狗鞭，吆喝一聲，就趕狗上路了。于是基德回到已經(jīng)昏迷過去的梅森身邊，蹲在火堆旁邊，等待著，禱告。一個人獨自待在寂靜的雪野里，懷著痛苦的心事，可不是件好受的事。一小時過去了，兩小時——可是梅森仍舊沒有死。到了正午，太陽在南方地平線下，連邊也不露，只把一片火紅的光照在天空里，表示了一下意思，就很快地收斂了。馬爾穆特·基德驚醒了，拖著腳步走到他的伙伴旁邊。他向周圍掃了一眼，寂靜的雪野好像在嘲笑他，他不禁毛發(fā)悚然。尖利的槍聲一響，梅森就給彈到他的空中墳?zāi)估锶チ?；隨后馬爾穆特·基德鞭打得那些狗瘋狂地奔騰起來，在雪野上飛馳而去。

（節(jié)選自《杰克·倫敦小說集》，有刪改）

1.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）

A.小說筆力剛健，語言洗練生動，環(huán)境描寫恰到好處地渲染氣氛、烘托人物心理，著墨不多卻能給人留下深刻印象。

B.小說結(jié)構(gòu)緊密而情節(jié)動人，在短小的篇幅中，寫了梅森遇難、群狗奪食和空葬梅森等情節(jié)，曲折起伏，扣人心弦。

C.小說作者帶著強烈的感情刻畫人物，愛憎分明，通過激烈的沖突展示人性的掙扎與靈魂的抗?fàn)?，驚心動魄，引人深思。

D.對于露絲，作者并沒有描寫她的語言，而是以人物的行動傳達出她的所有情感。

2.請結(jié)合文中內(nèi)容，談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。

答：

3.杰克·倫敦創(chuàng)作了大量描寫十九世紀(jì)末淘金人生活的文學(xué)作品，本文即為其中一篇。他的創(chuàng)作常常將筆下人物置于極端的環(huán)境之中，以此展露豐富的意蘊。請據(jù)此簡要分析鑒賞本小說。

答：