王曉艷

(西安體育學(xué)院 陜西西安 710068)

中小學(xué)校開展課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長，幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措。2019 年，陜西省教育廳等部門印發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》［1］。做好課后體育服務(wù)工作僅僅依靠教育系統(tǒng)是不夠的，需要體育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)的協(xié)同教育?！蛾P(guān)于印發(fā)深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見》［2］強(qiáng)調(diào)支持社會體育組織為學(xué)校體育活動提供指導(dǎo)，普及體育運(yùn)動技能。有條件的地方，可以通過政府向社會體育組織購買服務(wù)的方式，為缺少體育師資的中小學(xué)校提供體育教學(xué)和教練服務(wù)。《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》［3］指出，要制定優(yōu)秀退役運(yùn)動員進(jìn)校園擔(dān)任體育教師和教練員制度，制定體校等體育系統(tǒng)教師、教練員到中小學(xué)校任教制度和中小學(xué)校文化課教師到體校任教制度。

體教融合是促進(jìn)青少年體質(zhì)健康發(fā)展的破冰之舉，在新時代青少年體育事業(yè)發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位。體教融合絕不僅是體育和教育兩部門的事，還涉及其他部門、學(xué)校、社區(qū)、家庭等方面［4］。而體教深度融合為做好課后體育服務(wù)工作提供了更好的發(fā)展契機(jī)。對于陜西省各中小學(xué)下課后體育服務(wù)的發(fā)展既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。該文以陜西省中小學(xué)校課后體育服務(wù)情況、效果和存在問題進(jìn)行調(diào)查研究，旨在豐富陜西省中小學(xué)體教融合理論研究體系和學(xué)校課后體育服務(wù)策略研究，為陜西省體教深度融合發(fā)展提供理論借鑒和實踐參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫查閱了有關(guān)體教融合、課后服務(wù)、課后體育服務(wù)的論文及會議文獻(xiàn)、專著，為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

為了解陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)情況，面向陜南、關(guān)中、陜北地區(qū)分層隨機(jī)抽樣確定了39 所小學(xué)和24 所初級中學(xué)。每所學(xué)校選取1 位體育教師，利用西安體育學(xué)院實習(xí)基地學(xué)校教師和參加陜西省培訓(xùn)體育教師發(fā)放調(diào)查問卷，回收率為100%，有效率為100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運(yùn)用SPSS 27.0和Excel 2010軟件對調(diào)查問卷中問題的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計和卡方檢驗，通過比較，找出中小學(xué)課后體育服務(wù)存在的規(guī)律。

1.2.4 邏輯分析法

根據(jù)研究目的，結(jié)合問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，把陜西省中下學(xué)課后體育服務(wù)情況進(jìn)行比較分析，找出其內(nèi)在的規(guī)律，總結(jié)觀點。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)次數(shù)的比較分析

課后服務(wù)就是學(xué)校在課堂教學(xué)之后進(jìn)行的教學(xué)服務(wù)［5-6］?！蛾P(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》指出，中小學(xué)課后服務(wù)時間為在校學(xué)習(xí)日中午放學(xué)期間和下午放學(xué)后，結(jié)束時間原則上不晚于18：00。但是，具體服務(wù)時間由縣級以上教育行政部門根據(jù)實際情況規(guī)定。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，陜西省中小學(xué)開展課后體育服務(wù)的整體情況較好，只有5%左右的學(xué)校沒有開設(shè)課后體育服務(wù)；每周開展頻次由多至少，前三位所占比重相近，都在30%左右。但從每周開展次數(shù)來看，差別比較大，小學(xué)整體效果好于初級中學(xué)，小學(xué)每周開展前三位的為5 次、2 次和4 次，占比分別為30.76%、30.76%和17.94%。而初級中學(xué)前三位的是每周開展1次、3次和2次，占比分別為37.50%、29.16%和25%。

2.2 陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)內(nèi)容的比較分析

根據(jù)《義務(wù)教育階段體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》中對運(yùn)動技能類項目的分類標(biāo)準(zhǔn)，陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)的項目開設(shè)頻率由高至低依次是球類運(yùn)動技能類項目、田徑類項目、體操類項目、武術(shù)與民族民間體育類項目、水上或冰雪類項目。

表1 顯示，陜西省小學(xué)課后體育服務(wù)項目內(nèi)容頻率由高至低排序前四位的是足球、籃球、體育舞蹈和田徑，占比分別為81.25%、75.00%、56.25%和50%。陜西省初級中學(xué)課后體育服務(wù)項目內(nèi)容頻率由高至低排序前四位的是籃球、足球、乒乓球和田徑，占比分別為82.35%、76.47%、52.94%和52.94%。陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)開展頻率最高的是球類運(yùn)動項目，尤其是三大球項目中的籃球和足球項目，分別排位第一和第二，都達(dá)到75%以上。陜西省小學(xué)和初級中學(xué)前四位課后體育服務(wù)項目的比例相似，其中田徑項目均位列第四，占比均為50%以上。這些課后體育項目內(nèi)容不僅與體育課教學(xué)內(nèi)容的一致性比較高，還能很大程度地滿足學(xué)生體育興趣和體育需求。

表1 中小學(xué)校課后體育服務(wù)內(nèi)容統(tǒng)計表

2.3 陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)時間的比較分析

結(jié)合陜西省各地區(qū)中小學(xué)學(xué)習(xí)日的時間，大部分小學(xué)下午放學(xué)的課后體育服務(wù)主要集中在4：00～6：00時間段內(nèi)，大部分初級中學(xué)課后服務(wù)主要集中在4：30～6：30 時間段內(nèi)。大部分中小學(xué)在承擔(dān)體育比賽任務(wù)后，會利用中午課后1～2h 進(jìn)行體育服務(wù)，主要是為了完成體育訓(xùn)練或體育比賽任務(wù)。

表2 數(shù)據(jù)顯示，陜西省小學(xué)課后體育服務(wù)時間長度情況整體好于初級中學(xué)。小學(xué)課后體育服務(wù)時間長度位于前二位的是60min 以上和40～60min，占比分別為46.15%和41.02%；初級中學(xué)課后體育服務(wù)時間長度位于前二位的是40～60min 和60min 以上，占比分別為37.50%和29.17%。

表2 中小學(xué)校課后體育服務(wù)時間統(tǒng)計表

根據(jù)卡方檢驗理論，顯著水平為0.05，根據(jù)表2 數(shù)據(jù)得出自由度為3，χ2=6.38，χ20.05（3）=7.81，χ2=6.38＜7.81，則P＞0.05，說明中小學(xué)在體育服務(wù)時間長度方面不具有顯著性差異。

2.4 陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)形式的比較分析

表3 數(shù)據(jù)顯示，陜西省小學(xué)課后體育服務(wù)形式頻率排在前三位的是校內(nèi)體育興趣班、校內(nèi)體育特長班和校內(nèi)體育俱樂部或體育社團(tuán)，占比分別為66.67%、41.02%和30.76%。初級中學(xué)課后體育服務(wù)形式頻率排位前三位的是校內(nèi)體育興趣班、校內(nèi)體育俱樂部或體育社團(tuán)和校內(nèi)體育特長班，占比分別為58.33%、58.33%和33.33%。

表3 中小學(xué)校課后體育服務(wù)形式統(tǒng)計表

陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)是以校內(nèi)體育服務(wù)形式為主，小學(xué)相較于初級中學(xué)，從課后體育服務(wù)形式方面貫徹落實體教融合的效果更好，分別有12.82%的小學(xué)采用了校外體育俱樂部會體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育類院校參與到學(xué)校的課后體育服務(wù)主體中，而初級中學(xué)則沒有。

2.5 陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)經(jīng)費的比較分析

根據(jù)卡方檢驗理論，見表4，自由度為2，χ2=12.67，χ20.0（12）=9.21，χ2=12.67>9.21，則P＜0.01，說明中小學(xué)在體育課后服務(wù)收費方面具有非常顯著性差異。陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)經(jīng)費主要是向?qū)W生家長收服務(wù)性費用和政府補(bǔ)貼兩種方式，其中小學(xué)收取服務(wù)性費用占比高達(dá)87.50%，這與表中的課后體育服務(wù)形式有很大關(guān)系，課后服務(wù)原則是非營利性的，但調(diào)查顯示，許多小學(xué)課后體育服務(wù)形成包含了校外體育俱樂部和校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育院校等聯(lián)合形式，這些服務(wù)形式都是需要付酬的。

表4 中小學(xué)校課后體育服務(wù)經(jīng)費統(tǒng)計表

2.6 陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)師資的比較分析

如表5 所示，陜西省小學(xué)課后體育服務(wù)師資來源頻率由高至低前三位是本校體育教師、社會體育機(jī)構(gòu)人員和體育院校教練或教師，占比分別為74.35%、38.46%和17.94%；初級中學(xué)排位前三位的是本校體育教師、其他、體育專業(yè)大學(xué)生或研究生，占比分別為94.87%、16.67%和12.50%。陜西省小學(xué)和初級中學(xué)開展課后體育服務(wù)的師資來源主要是本校體育教師；小學(xué)課后體育服務(wù)師資來源更加豐富多元化，充分利用了社會和體育系統(tǒng)的人力資源，體現(xiàn)了體教融合下對小學(xué)的影響更明顯。

表5 中小學(xué)校課后體育服務(wù)師資統(tǒng)計表

2.7 陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)效果的比較分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，陜西省中小學(xué)校課后體育服務(wù)效果整體較好，小學(xué)和初級中學(xué)課后體育服務(wù)效果非常好和比較好合并起來分別占比為74.35%和70.84%。沒有小學(xué)體育教師認(rèn)為課后體育服務(wù)效果比較不好或者非常不好的情況。初級中學(xué)只有12.5%體育教師認(rèn)為課后體育服務(wù)效果存在比較不好或者非常不好的情況。

根據(jù)卡方檢驗理論，“比較不符合”和“非常不符合”的數(shù)據(jù)不適合進(jìn)行檢驗，只針對“非常符合、比較符合和不確定”的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行檢驗，顯著水平為0.01，根據(jù)表6數(shù)據(jù)計算出自由度為2，χ2=0.51。χ20.0（52）=5.99，χ2=0.51＜5.99，則P>0.05，在中小學(xué)校老師對體育課后服務(wù)效果極好的肯定態(tài)度方面不具有顯著性差異。

表6 中小學(xué)校課后體育服務(wù)效果統(tǒng)計表

2.8 陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)存在問題的比較分析

陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)存在問題的調(diào)查結(jié)果表7顯示，小學(xué)體育教師認(rèn)為，存在問題的頻數(shù)處于前五位是體育場地設(shè)施不足、班級人數(shù)太多、運(yùn)動項目較少、時間設(shè)置不合理和資金不充足，占比分別為56.41%、41.02%、28.20%、28.20%和25.64%。初級中學(xué)體育教師認(rèn)為，存在問題的頻數(shù)處于前五位是學(xué)校課后體育服務(wù)政策不健全、體育場地設(shè)施不足、學(xué)生參與積極性不高、班級人數(shù)太多和資金不充足，占比分別為54.17%、45.83%、29.17%、29.17%和29.17%。

表7 中小學(xué)校課后體育服務(wù)存在問題統(tǒng)計表

通過對比小學(xué)和初級中學(xué)課后體育服務(wù)存在的主要問題發(fā)現(xiàn)，二者之間既有相同點，也有區(qū)別。相同點是，體育場地設(shè)施不足，班級人數(shù)太多和資金不充足是影響陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)的主要因素。不同的是，位居第三位的問題具有較大的區(qū)別，小學(xué)體育教師認(rèn)為是運(yùn)動項目較少，而初級中學(xué)體育教師則認(rèn)為是學(xué)生參與積極性不高。這種現(xiàn)象與小學(xué)生的體育興趣、體育需求的多樣性和初中生學(xué)習(xí)壓力較大導(dǎo)致的課后參與體育服務(wù)的積極性不高有很大關(guān)系。

另外，課后體育服務(wù)的安全性問題和教師積極性不高等問題也不容忽視，教師的積極性與學(xué)生的安全問題密不可分?！蛾P(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》明確要求強(qiáng)化安全管理。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意識教育。由學(xué)校組織在校外實施課后服務(wù)的，教育行政部門要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)健、藥監(jiān)、市場監(jiān)管等部門的協(xié)調(diào)配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保師生人身安全，維護(hù)好學(xué)校和師生合法權(quán)益，使用好校方責(zé)任險。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）陜西省有95%左右的中小學(xué)都開展了課后體育服務(wù)，小學(xué)每周開展頻數(shù)明顯高于初級中學(xué)。陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)時間長度以40～60min或60min以上為主，且不具有顯著性差異。

（2）陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)開展頻率最高的是球類運(yùn)動項目，排位第一和第二的是籃球和足球，均達(dá)到了75%以上。其次是田徑類項目，占50%。

（3）陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)是以校內(nèi)體育興趣班、體育特長班或體育社團(tuán)形式為主。有12.82%的小學(xué)采用了校外體育俱樂部會體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育類院校參與的服務(wù)形式。

（4）陜西省中小學(xué)課后體育服務(wù)經(jīng)費主要是向?qū)W生家長收服務(wù)性費用，且具有非常顯著性差異。開展課后體育服務(wù)的師資來源主要是本校體育教師；小學(xué)體育服務(wù)師資來源更加豐富多元化，利用了社會和體育系統(tǒng)的人力資源。

（5）陜西省大部分中小學(xué)體育教師認(rèn)為，課后體育服務(wù)效果良好，且不具有顯著性差異。但體育場地設(shè)施不足、班級人數(shù)太多和資金不充足是影響課后體育服務(wù)的主要因素。

3.2 建議

（1）初級中學(xué)應(yīng)提高每周課后體育服務(wù)的頻次。課后體育服務(wù)是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效途徑，是提高初中生體育運(yùn)動能力和體育中考體育成績的有效途徑。

（2）充分利用校外體育系統(tǒng)、社會體育機(jī)構(gòu)方面的相關(guān)資源，尤其是職業(yè)俱樂部、體育院校和退役運(yùn)動員等人力資源，落實教會、勤練、常賽一體化，更有利于幫助學(xué)生學(xué)會1～2項運(yùn)動技能。

（3）解決課后體育服務(wù)場地設(shè)施不足的問題，充分發(fā)展社會其他體育機(jī)構(gòu)聯(lián)合管理優(yōu)勢，實現(xiàn)體育場地設(shè)施資源共享。