發(fā)現(xiàn)了《摔跤》中動作描寫的奧秘后，同學們迫不及待地去自學《他像一棵挺脫的樹》，希望掌握更多的寫作密碼。陳曼同學坐在位置上，盯著課文中祥子的插圖，仿佛在思索什么。

楊肖揚拍了拍陳曼的肩膀：“想什么呢？”陳曼指著課文題目，說：“題目是《他像一棵挺脫的樹》，你看插圖里的祥子，長得這么健壯，真的挺像一棵樹?！薄皠e光看插圖哦。我覺得還是老舍爺爺?shù)奈淖指鼌柡?，文中有好多描寫祥子外貌的句子呢！”楊肖揚眼神里流露出佩服。

陳曼看向課文，過了十幾秒，驚喜地和楊肖揚分享：“你說得沒錯。第一段講到了祥子的身材，比如‘鐵扇面似的胸和直硬的背；第二段寫了祥子的臉，也是非常精神呢。難怪說他像一棵挺脫的樹！”“我只讀出了這里有肖像描寫，你讀得比我還細致呢?！睏钚P笑著說，“對了，你看第一段還寫了祥子穿的衣服，看著真是個干練的人力車夫。”“看來我們在寫人物外貌的時候，應該抓住人物特征，選擇有特點的部位來寫呀！”陳曼和楊肖揚趕緊把自己的發(fā)現(xiàn)告訴葉老師。

葉老師高興地說：“你們發(fā)現(xiàn)了肖像描寫的一個重要方法喲！對了，陳曼，你眼中的楊肖揚是個怎樣的人呢？”陳曼回答：“老師，楊肖揚挺機靈的，口才也很好?！薄澳侨绻屇銓憲钚P的外貌，你會選擇哪些有特點的部位呢？”葉老師繼續(xù)問道。陳曼抿了抿嘴說：“我會重點寫她一雙忽閃忽閃的大眼睛，還有小小的嘴巴、薄薄的嘴皮，一看就是能說會道的同學?！迸赃叺臈钚P一聽，不好意思地摸摸自己的頭。