◇淮北師范大學體育學院 周虎生

采用文獻資料法、專家訪談法、實地觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法，以安徽省大學生武術比賽為研究對象，對2019年安徽省大學生武術比賽的參賽分組、參賽代表隊、參賽運動員、參賽項目以及參賽成績進行調查分析，結果表明：參賽院校占比不足，總體參與率僅有42%；參賽運動員人數(shù)有很大的差異性，特別是丙組的男、女運動員，參賽人數(shù)比例不均衡；參賽項目不夠全面，比賽項目都是競技武術；比賽成績過于集中，體現(xiàn)在丙組。在調查數(shù)據(jù)分析的基礎上，對于研究結果提出了相應的對策及建議。

武術在我國各級各類學校體育教育課程體系中占有重要的地位，同時，武術課程也是我國高等院校體育專業(yè)主干課程之一。“開展大學生武術比賽活動，既是檢驗高等院校武術課程教學水平的有效手段，也是增強學生學習、教師授課積極性的重要途徑”[1]。安徽省大學生武術比賽是安徽省重要的體育賽事之一，也是安徽省各個高校進行武術交流展示的重要平臺，秉著“以賽促教、以賽促學、以賽促賽”[2]的初心，推動安徽省高校武術的發(fā)展；研究以2019年安徽省大學生武術比賽為例，通過調查分析參賽分組、參賽代表隊、參賽運動員、參賽項目、參賽成績等方面，對安徽省大學生武術比賽的現(xiàn)狀進行調查分析。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以安徽省大學生武術比賽研究對象，以2019年安徽省大學生武術比賽為調查對象。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法。搜集相關文獻資料，查閱2019年安徽省大學生武術比賽競賽規(guī)程、秩序冊、成績冊以及《國際武術競賽規(guī)則（2005年版）》等相關資料和信息，根據(jù)研究需要，以大學生武術比賽、高校武術賽事等為關鍵詞進行檢索，查閱與本課題相關的文獻。

（2）專家訪談法。對大學生武術比賽參賽項目、參賽分組等相關問題，訪談了2019年安徽省大學生武術比賽的部分教練員和領隊。

（3）實地觀察法。作為教練員，參與2019年安徽省大學生武術比賽，獲得一手資料和比賽信息。對安徽省大學生武術比賽過程進行現(xiàn)場觀摩，同時搜集相關資料。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。統(tǒng)計、整理了2019年安徽省大學生武術比賽相關數(shù)據(jù)和資料。

2 結果與分析

2.1 參賽分組與參賽資格

2019年安徽省大學生武術比賽設置了甲、乙、丙三個組別，其中，甲組是普通本科高校非體育類專業(yè)本科生、研究生，乙組是普通高職高專院校非體育類專業(yè)?？粕?，丙組是體育類專業(yè)高校、高水平運動隊高校的體育類專業(yè)本科生、研究生及?？粕?。因此，安徽省普通本科高校可以參加甲、丙兩個組別的比賽，普通高職高專院校只能參加乙組的比賽。

表1 2019年安徽省大學生武術比賽競賽分組及參賽資格

2.2 參賽代表隊的現(xiàn)狀與分析

通過秩序冊對普通本科高校代表隊報名參賽的組別進行統(tǒng)計整理后，如表2所示，參加甲組的參賽院校有18所，參加乙組的參賽院校有22所，參加丙組的參賽院校有4所，其中既參加甲組又參加丙組比賽的參賽院校有7所，即安徽師范大學、阜陽師范大學、淮南師范學院、宿州學院、黃山學院、滁州學院、巢湖學院，說明這7 所參賽院校在培養(yǎng)體育類專業(yè)大學生的同時，兼顧到非體育類專業(yè)大學生的武術教學與訓練，“做到了體育類專業(yè)大學生與非體育類專業(yè)大學生武術項目的同步發(fā)展”[3]。

表2 2019年安徽省大學生武術比賽參賽院校、人數(shù)及組別一覽

2.3 參賽運動員的現(xiàn)狀與分析

本次大學生武術比賽參賽運動員總人數(shù)為303人，男子運動員為303人，女子運動員為134 人。其中，甲組男、女運動員比例分別為23.1%和21.1%；乙組男、女運動員比例分別為20.1%和15.5%；丙組男、女運動員比例分別為12.5%和7.6%。從以上數(shù)據(jù)可知，甲組與乙組男女運動員的人數(shù)比例趨于均衡，說明安徽省普通高校非體育類專業(yè)大學生武術發(fā)展相對良好[4]，但是丙組的參賽人數(shù)有很大的差異性，從訪談中得知，安徽省普通高校開設體育類專業(yè)的學校較少，只有12所，所以丙組男女運動員比例相對較少。此外，丙組在數(shù)據(jù)還有一個鮮明的差異，丙組女子運動員最少，占比7.6%，據(jù)調查得知，體育院系女生基數(shù)少，習練武術項目的女生更少，因此，“在選拔隊員時出現(xiàn)了男多女少的現(xiàn)狀”[5]。

表3 2019年安徽省大學生武術比賽男女運動員人數(shù)情況

2.4 參賽項目的現(xiàn)狀與分析

（1）競賽項目設置。

從表4可以看出，本次比賽甲組、乙組、丙組中的男子和女子設項一樣，共設有10個項目，其中自選項目9項，對練1項。從項目設置上看，本次武術比賽項目設置基本合理，涵蓋了武術套路涉及到的主要內容，并且都是自選項目，運動員和教練員可以根據(jù)實際情況和自身優(yōu)勢，在武術比賽規(guī)則的范圍內自由創(chuàng)編武術動作[6]。此外，南拳類項目在男子、女子上也進行了區(qū)分劃項，男子有自選南棍，女子有自選南刀，但是，傳統(tǒng)武術拳械沒有設項。

表4 2019年安徽省大學生武術比賽項目設置情況

（2）參加比賽項目情況。

本次比賽10個單項自選項目，1個對練項目，從表5報名參賽項目的人數(shù)來看，呈現(xiàn)出以下幾個特征，首先，丙組男、女運動員報名參賽的人數(shù)最少，個別項目只有3人或4人參加比賽，并且男女、運動員參賽比率不均，男多女少的情況比較明顯；其次，乙組和丙組中的南刀、南棍參賽人數(shù)較少，都集中在長拳和槍術上；最后，從所有參賽項目人數(shù)來看，甲組、乙組、丙組中無論是男子運動員，還是女子運動員，都集中在長拳和南拳上，分別為110人、93人，參賽人數(shù)最多，而南刀、南棍項目的參賽人數(shù)最少，只有28人、25人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，丙組受限安徽省體育院校體育專業(yè)的大學生整體人數(shù)較少，因而參賽人數(shù)總體偏少；自選南刀、自選南棍等武術套路參賽人數(shù)較少，據(jù)訪談得知，大學生中開設南拳類項目的高校較少，同時，“南拳類項目中，南拳類器械較難掌握，出成績較慢，所以大部分參賽院校就放棄了”[7]。

表5 2019年安徽省大學生武術比賽參賽項目統(tǒng)計

2.5 參賽成績的現(xiàn)狀與分析

2019年安徽省大學生武術比賽成績分布，表6表明，各項比賽前三名累計總計，甲組合肥工業(yè)大學代表隊最多，前三名累計12人次；乙組安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校代表隊最多，前三名累計13人次；丙組安徽師范大學和阜陽師范大學并列，前三名累計16人次。從以上數(shù)據(jù)可以看出，甲組合肥工業(yè)大學、宿州學院、淮南師范學院和安徽中醫(yī)藥大學前三名累計獲得人數(shù)位列前三甲，從一定程度上反映了這些高校對非體育專業(yè)大學生的訓練工作比較重視；乙組安徽中醫(yī)藥高等專科學校、安徽機電專業(yè)技術學院、安徽職業(yè)技術學院和阜陽職業(yè)技術學院前三名累計獲得人數(shù)較多，從一定程度上也反映了這些高職院校武術訓練工作開展較好；丙組中安徽師范大學、阜陽師范大學和合肥師范學院都有高水平武術運動員或者有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的大學生，這些優(yōu)勢是其他院校無法比擬的，因此前三名累計人數(shù)最多，幾乎囊括了所有項目的前三名。

表6 2019年安徽省大學生武術比賽前三名總計統(tǒng)計

3 安徽省大學生武術比賽存在的問題

3.1 參賽隊伍較少

2019年教育部公布安徽省共有普通高等學校120所，本科46所，?？?4所，但是參加2019年安徽省大學生比賽的院校只有51所，其中本科院校29所，參賽率只有63%，高職院校22所，參賽率不足30%，總體參與率僅有42%。

3.2 競賽分組不夠細化

高水平運動員和一般體育類運動員都放在丙組進行比賽。高水平運動員有過系統(tǒng)而又長期的武術訓練，有較好的武術根基，而一般體育類運動員練習武術僅僅1至2年時間，一般體育類運動員無論怎么努力訓練，都難以望其項背[8]，因此最后的比賽成績無論是對運動員還是對教練員都有巨大的心理打擊，從一定程度上影響了運動員和教練員的參賽積極性。

3.3 競賽項目設置不夠全面

2019年安徽省大學生武術比賽競賽項目設置只有競技武術項目，沒有設置傳統(tǒng)武術拳械項目。競技武術只是武術的一部分，不能完全代表武術；傳統(tǒng)武術是武術的根與魂，武術比賽離不開傳統(tǒng)武術的潤色[9]。此外，安徽省大學生武術比賽只有武術套路，沒有散打項目，割裂了武術的完整性。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）參賽院校占比不足，總體參與率僅有42%，尤其是高職院校，參賽院校不足30%。

（2）參賽運動員人數(shù)有很大的差異性，特別是丙組的男、女運動員，參賽人數(shù)比例不均衡，丙組女子運動員參賽人數(shù)最少，占比7.6%。

（3）參賽項目不夠全面，比賽項目都是競技武術，沒有設置傳統(tǒng)武術拳械項目，同時，有沒有散打比賽項目。比賽成績過于集中，體現(xiàn)在丙組，把高水平運動員和一般體育類運動員都放在丙組進行比賽，具有高水平運動員的高校幾乎包攬了武術各項比賽的前三名。

4.2 建議

（1）吸納更多的參賽院校，加大大學生武術比賽在安徽省高校中的影響力，做好大學生武術比賽的宣傳工作。

（2）參賽項目合理化，大學生武術比賽對高校武術發(fā)展具有推動和引領作用，因此增設傳統(tǒng)拳術、傳承器械項目，挖掘具有安徽地方特色的傳統(tǒng)武術，借助大學生武術比賽舞臺，展現(xiàn)武術拳械的多樣性，此外還應開辦大學生散打比賽。

（3）參賽分組進一步細化，把一般體育類專業(yè)運動員與高水平運動員區(qū)分開來，既增強了運動員和教練員的參賽積極性，又提高了同一組別競技的觀賞性和競爭性。