1 壓歲錢所有權屬于孩子

春節(jié)假期，不少小朋友都收到了壓歲錢，但是家長老想替孩子“保管”，到底對不對？北京海淀法院法官指出：給孩子壓歲錢在法律上屬于贈與行為，孩子或者其監(jiān)護人表示接受、錢款發(fā)生轉移之時，壓歲錢的所有權就歸屬于孩子。即便壓歲錢在家長處，家長也要妥善保管，不能私自挪用，損害被監(jiān)護人財產權益。如果是不滿8周歲的未成年人，應當由其父母代為支配；如果是已滿8周歲的未成年人，可以購買一些文具、玩具、食品等，進行與其年齡、智力相應的民事法律行為，但如果購買大件用品或者大額游戲充值、打賞等行為則需經過父母的同意或者追認。

（摘自《北京日報》）

點評：隨著生活水平的提高，長輩們這些年給孩子的壓歲錢也是水漲船高。家長和孩子在壓歲錢的管理和支配上大都是平順的：大點兒的孩子有了正當需求，跟家長打了招呼或請家長參謀后，支取壓歲錢一般不成問題；小一點兒的孩子有了花錢的想法，是需要家長幫助把持的。然而，習慣了包管孩子一切的家長也要有所轉變，孩子對獲得的壓歲錢和其他物品已有了所有權，家長代為保管、協助理財，傳授理財之道，義不容辭。至于那些忽略孩子的感受，擅自挪用、侵吞壓歲錢，損害被監(jiān)護人財產權益的做法還是少一點好，最好沒有。

2 讓特殊兒童享受“特別的愛”

“原本以為你們只是隨口一問，沒想到……真的太感謝了！”小杰奶奶接過這份特別的禮物，眼眶早已濕潤……不久前，湖南省南縣特殊教育學校的校長和教師們了解到一些學生生活不能自理，大小便無法控制，急需尿不濕等物資。返校后，立即安排專人采購、分類、裝袋，并將這份新春禮包送到32名和小杰一樣的孩子手中。今冬天氣雖好，但腦癱兒童佳佳手上的凍瘡仍舊復發(fā)。當看到老師拿出“禮包”以及一副毛絨手套時，佳佳的喜悅之情溢于言表，止不住地拍手，嘴里不停地說著“謝謝”。從最開始的沉默不語、憤怒抗拒，到現在簡單溝通、情緒平穩(wěn)，佳佳的積極變化，是教師們長期的堅持與努力換來的。為讓殘疾兒童足不出戶就可接受專業(yè)的培訓和訓練，2018年起，該校對全縣范圍內不能正常入學的適齡兒童進行排查，開展“送教上門”服務。

（摘自《中國教育報》）

點評：從事教書育人的老師是辛苦的、令人尊敬的，而從事特殊教育尤其是從事殘疾兒童教育的老師更是辛苦的、備受尊敬的！在我國城鄉(xiāng)廣泛分布面向殘疾兒童少年設立的特殊教育學校，通過特教老師傳遞愛，有助于那些先天患有殘疾和后天致殘的孩子改善生存狀況，提高生活質量，也能享受到國家經濟發(fā)展的紅利。我們家長和孩子都應增強這樣的意識：關愛殘疾人，關愛殘疾兒童，給予他們力所能及的幫助，共同推動我們社會的文明進步。

3 拒絕“雞娃四件套”，該做哪些調整

“雞娃”你熟，但你聽說過“雞娃四件套”嗎？這個新名詞，指的是家有學生的“老母親們”常在體檢中發(fā)現甲狀腺結節(jié)、乳腺結節(jié)、肺部結節(jié)、子宮肌瘤等與情緒、壓力相關的疾病。“道理大家都懂，但別人都‘卷’，你不‘卷’咋辦？”雷女士一語未落，周圍不少家長已頻頻點頭。剛上小學二年級的恬恬，此前曾主動提出學芭蕾舞和鋼琴，得到了父母的傾力支持?！拔覀儾幌胱屗羞z憾，找的都是很牛的老師，鋼琴也買了，學費花了六七萬，但最近她說沒興趣就不想學了……”恬恬父親說。六年級的小?！皡拰W”了，試卷錯得離譜，侯女士看得心驚。“我把該說的都說了，能做的都做了，他都聽不進去，瞪著眼珠跟我吵?！边@是侯女士一周之內第二次被兒子氣得“出走”，深夜坐在麥當勞大口吸可樂。

（摘自《光明日報》）

點評：“雙減”政策實施一年多以來，中小學生過重的課業(yè)負擔和校外培訓負擔已明顯減輕，但是盤踞在有些家長腦海中多年的焦慮，化解尚需時日。希望孩子比父母有出息；人家孩子那么出色，你為什么不行；我們付出了這么多，你總不能打了水漂吧……不理性的比較、攀比、期待，如此的“焦慮”，又做出了巨大的“付出”，卻遇上了這么“叛逆”的孩子，郁郁寡歡的家長難免染疾。深諳其中癥結的心理教育專家給出處方：緩解焦慮，平衡心理，不妨先從穩(wěn)定和諧的親子關系開始。溫馨自然的家庭氛圍，會更有利于孩子的成長，媽媽們也會遠離“雞娃四件套”。

4 規(guī)范中小學“平板教學”嚴禁強制購買、違規(guī)分班

近年來，隨著教育信息化的深入推進，一些中小學積極將平板電腦等移動學習終端應用于教育教學創(chuàng)新探索，推進教與學模式變革。但有個別地方、個別學校在推行“平板教學”過程中存在違規(guī)分班、強制購買、違規(guī)收費、監(jiān)管缺位等問題，損害教育公平。為營造良好的“互聯網+教育”育人環(huán)境，保障廣大中小學生健康成長，四川省教育廳發(fā)出通知，要求各地教育部門和學校嚴禁以信息化教學為名強制或變相強制學生購買平板電腦或教育APP，不得違規(guī)將其作為服務性收費和代收費項目向學生及家長收取任何費用；不得以家長或家委會名義直接支付企業(yè)等方式變相強制學生購買；不得依據“是否購買平板電腦”分班；不得以教育信息化改革名義分班并取名。

（摘自四川在線）

點評：在推進“平板教學”過程中“個別地方個別學?！背霈F的問題，被及時發(fā)現并予以糾正，主管部門為營造良好育人環(huán)境、維護教育公平的主動作為值得點贊。近年來，那些曾經被家長們詬病的違規(guī)亂收費、亂辦班得到了根本治理；各地區(qū)教育資源均衡發(fā)展，惠及了千萬家庭，人們對未來充滿信心。不可否認，教育發(fā)展中還會出現這樣那樣的問題，只要我們敢于正視，勇于糾錯，就能贏得民心，推進教育健康發(fā)展。