何鋒

又是每周一節(jié)的作文沙龍，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到教室，靜等何老師的到來(lái)。

何老師笑瞇瞇地走進(jìn)課堂，笑著對(duì)大家說：“同學(xué)們，這節(jié)課啊，我們首先看一組照片。這組照片是我在朋友圈里發(fā)現(xiàn)的，我看了之后呢，挺感動(dòng)的，想跟大家分享一下?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 ?分享照片

大屏幕上出現(xiàn)了一張照片：一個(gè)叔叔撐著傘在路邊好像在等車；然后是第二張：有一個(gè)沒有打傘的孕婦阿姨出現(xiàn)了，她拎著包正艱難地向叔叔的方向走去；然后是第三張，那個(gè)叔叔將自己的傘撐到了孕婦阿姨頭上……

“哈哈！今天的習(xí)作就來(lái)描寫雨中的溫暖故事吧?！闭{(diào)皮鬼?xiàng)顗?mèng)晨繪聲繪色地學(xué)起了何老師的腔調(diào)。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 ?暢談寫法

“夢(mèng)晨說得不錯(cuò)，今天的習(xí)作就寫寫這一則感人的故事?！焙卫蠋熓疽獯蠹野察o，“我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注意什么？”

“何老師，從圖片中我們可以看出這件事發(fā)生的時(shí)間應(yīng)該是深秋，風(fēng)雨交加，而故事卻是一個(gè)溫暖的故事，所以作文中我們要突出天氣的惡劣，比如風(fēng)、雨、蕭瑟的植物、冷清的馬路等等，從而給人一種冷絲絲的蕭瑟感，為下文中叔叔讓傘做好環(huán)境上的鋪墊?！睏顗?mèng)晨打開了話匣子。

“何老師，我覺得還有一點(diǎn)要提醒大家，就是不能忽略了細(xì)節(jié)描寫，尤其是叔叔將傘移到阿姨頭頂時(shí)，這個(gè)過程我們要進(jìn)行細(xì)致的刻畫?！倍∫嗝热粲兴嫉鼗卮稹?/p>

“何老師，剛才大家都談了事情發(fā)生過程中的寫法，大家可能都忽略了結(jié)尾的寫法?！背聊撕芫玫膰?yán)士欽發(fā)話了，“這么一件令人感動(dòng)的事情結(jié)束了，我們一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)好結(jié)尾，千萬(wàn)不要虎頭蛇尾，草草收尾。我覺得結(jié)尾時(shí)可以總結(jié)全文，點(diǎn)明中心?！?/p>

“說得好！”王子瑞給嚴(yán)士欽豎起大拇指，“這個(gè)提醒很正確，這是一個(gè)溫暖有愛的故事，結(jié)尾時(shí)，我們可以引用一些表達(dá)溫暖關(guān)愛的名言，做為作文的結(jié)尾，起到鞭策、指引、激勵(lì)的效果，使得作文意味深長(zhǎng)。何老師，您說對(duì)嗎？”

何老師笑了：“既然大家都看清了圖意，了解了圖中的故事，那我們就趁熱打鐵，來(lái)完成這篇作文。”

“好！”

同學(xué)們開始寫作，何老師邊巡視，邊指導(dǎo)。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3 ?修煉豹尾

一節(jié)課過去了。

“孩子們，剛剛大家都完成了草稿，我看了一下，丁心怡同學(xué)的作文，我感到很不錯(cuò)，我也稍微做了點(diǎn)修改，請(qǐng)大家看大屏幕?！焙卫蠋熑∵^丁心怡的習(xí)作放在了投影上。

同學(xué)們認(rèn)真地讀了起來(lái)。

雨 ? 中

窗外，秋雨綿綿，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，沒頭沒腦，沒完沒了，密密斜斜地落下，一切都被浸在冷冷的水汽里。風(fēng)助雨勢(shì)，秋風(fēng)蕭蕭，路邊的銀杏樹上的黃葉紛紛飄落，只剩下光禿禿的枝干在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖。門前馬路上，行人寥寥無(wú)幾，偶爾有汽車緩緩駛過。

“蹬蹬蹬”一陣急促的腳步聲傳來(lái)，我探頭一看，只見一位穿著皮夾克打著雨傘的叔叔正急匆匆走向公交站臺(tái)。到了站臺(tái)，他一手接著電話，一邊焦急地朝公交車開來(lái)的方向望去，一副心急如焚的樣子。

又是一陣風(fēng)吹來(lái)，斜吹過來(lái)的雨點(diǎn)打濕了窗戶，隔著窗戶我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。就在此時(shí)，一位沒有打傘，穿著黃色羽絨服的孕婦阿姨拎著個(gè)沉沉的袋子，正一步一喘艱難地向站臺(tái)走去。

哎呀，這個(gè)阿姨怎么出門都不打傘？這樣下去會(huì)生病的，我真替她著急，想為她做點(diǎn)什么。

就在這時(shí)，那位叔叔一回頭，恰好看見了身邊的阿姨。他愣了一下，連忙轉(zhuǎn)過身，一邊正激動(dòng)地說著什么，一邊把手中的傘往阿姨手上塞去。只見阿姨一邊退讓，一邊不好意思地?cái)[手拒絕。我看出來(lái)了，阿姨應(yīng)該是覺得不好意思所以拒絕了陌生叔叔的好意。

又是一陣風(fēng)吹來(lái)，雨似乎下得更密了些，雨水打濕了阿姨頭發(fā)。阿姨用手抹了抹頭發(fā)，并裹緊了羽絨服，縮緊了脖子。打傘的叔叔看了看旁邊的阿姨，似乎在想著什么。

感人的一幕出現(xiàn)了，只見風(fēng)雨中，叔叔筆直地站立著，將頭上的雨傘慢慢地、緩緩地、小心翼翼地向孕婦阿姨的頭頂移去，擋住了風(fēng)雨，給阿姨默默送去了一方溫暖的天空……

“同學(xué)們，讀完了心怡同學(xué)的習(xí)作，說說你們的觀點(diǎn)?！焙卫蠋熜χ鴨柎蠹?。

“剛才大家所提出的寫法，丁心怡同學(xué)已經(jīng)都關(guān)注了，環(huán)境描寫非常生動(dòng)傳神。”嚴(yán)士欽贊不絕口。

徐一語(yǔ)接過話頭：“這篇習(xí)作，描寫非常真實(shí)，因?yàn)槭歉糁皯?，“我”聽不到人物的語(yǔ)言交流，所以仔細(xì)觀察，動(dòng)作描寫很是到位。”一語(yǔ)送給丁心怡一個(gè)大大的贊。

“何老師，我讀了后老覺得習(xí)作欠缺了什么？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，問題出現(xiàn)在結(jié)尾處……”沈楒辰話還沒說完，就被趙慕雯打斷了。“對(duì)！對(duì)！我也覺得結(jié)尾有點(diǎn)草草了事的感覺。我設(shè)計(jì)的結(jié)尾是：多么好的叔叔啊，寧可自己淋著雨，也要把雨傘讓給陌生的阿姨，我被深深地感動(dòng)了。我怎能袖手旁觀，我急忙找出一把雨傘 ，推開門 ，沖了出去，沖進(jìn)了風(fēng)雨中，沖向那個(gè)樂于助人的叔叔……”

“那你們聽聽，我的這個(gè)結(jié)尾怎樣？”徐一語(yǔ)念了起來(lái)，“這一幕雖然過去了很久，但每次想起那天冷冷的風(fēng)雨，想起那個(gè)陌生的叔叔，想起那把溫暖的雨傘，我依然感動(dòng)萬(wàn)分。”

“不錯(cuò)不錯(cuò)，用排比的方式，感情強(qiáng)烈。這樣的結(jié)尾總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心，值得肯定?！焙卫蠋熃又f，“看來(lái)，同學(xué)們是‘心有靈犀啊，我們現(xiàn)在把關(guān)注點(diǎn)放到了結(jié)尾上，好的習(xí)作要做到‘鳳頭豹尾，開頭和結(jié)尾都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)……”

同學(xué)們專注地聽著，眼睛里閃著亮亮的光。

“那接下來(lái)，我們就開始我們的‘豹尾行動(dòng)吧?！焙卫蠋熜χf。

聽完何老師的話，同學(xué)們紛紛取出筆開始了結(jié)尾的修改……