江蘇省鹽城市阜寧縣實(shí)驗(yàn)初中 牛丹華

想讓作文有感染力和可讀性，情感表達(dá)是關(guān)鍵，但初中階段很多同學(xué)在寫作時(shí)不會(huì)抒情，不懂如何表達(dá)真情實(shí)感。本文結(jié)合“學(xué)習(xí)抒情”這個(gè)寫作訓(xùn)練主題，講解六個(gè)在寫作時(shí)常規(guī)的抒情方法，希望能幫助大家提升情感表達(dá)能力。

一、間接抒情法

抒情有各種不同的方法，同學(xué)們要根據(jù)具體的寫作要求，結(jié)合行文思路，有針對(duì)性地選擇抒情方法。大部分同學(xué)在涉及抒情時(shí)通常會(huì)采取直接抒情的方式。這種方式簡(jiǎn)單直接，但缺少意蘊(yùn)。比起直接抒情，間接抒情更加委婉含蓄，也更富有感染力。同學(xué)們可以采用景物描寫表達(dá)情感，或者是在議論中抒發(fā)情感，這些都是間接抒情常用的方法。間接抒情比直接抒情更有韻味，能夠提升作文的可讀性。

二、托物言志法

進(jìn)入初中，寫作訓(xùn)練的主題更加多樣化，同學(xué)們掌握的寫作方法也更多元。在描繪景物或者描寫某個(gè)特定的物品時(shí)，可融入相應(yīng)的思考和情感，這是典型的托物言志法，也是一種很好的抒情方法。采取這種方法抒情，要抓住描寫對(duì)象的典型特征，使描繪對(duì)象和內(nèi)在情感建立某種聯(lián)系，達(dá)到抒情的目的。

托物言志法的特點(diǎn)是用某一物品比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這類文章，需要明確“物品”與“志向”和“情感”之間的內(nèi)在聯(lián)系。首先，物品的主要特點(diǎn)要與某種志向和意愿有相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。比如，描繪沙漠中的松柏，其實(shí)是想贊美松柏堅(jiān)忍不拔，在艱苦環(huán)境中仍然昂然向上的意志。其次，描寫時(shí)自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。比如，正是因?yàn)樯衬械乃砂鼐邆浒喝幌蛏系钠犯?，才能成為自己寄托情感的?duì)象。采用托物言志法抒情時(shí)，要恰當(dāng)選擇所托之物，這樣才能讓文章的情感更加真摯，抒情才能達(dá)到預(yù)設(shè)的目的。

三、物品自述法

還可采用物品自述的寫作方法。這種方法不僅能有效抒情，還能讓寫作對(duì)象具有相應(yīng)的人格特征，讓文章更加有趣。在描寫某種物品時(shí)，除了可以從物品的真實(shí)特點(diǎn)出發(fā)，還可以適當(dāng)發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，將自己的情感投射到物品上，賦予物品人的性格特征，讓它們幫助自己“表達(dá)”情感。物品自述，不僅可以讓描繪的物品更有感染力，也能很好地傳遞情感，是抒發(fā)情感的一種靈活有趣的方式。

采用這種方法描寫具體物品時(shí)，要注意準(zhǔn)確把握物品的特征，使人格化后的物品既能體現(xiàn)人的特點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品才會(huì)形象生動(dòng)，吸引讀者的興趣，形象地表達(dá)作者的思想感情。比如在描寫書本時(shí)，就可以讓書本“說話”。書本表達(dá)的這些話語中往往寄托著自己的情感，也有一些更深層次的寄望。以這種方式寫書本，文章讀來輕松有趣，抒情效果很好。

四、頌揚(yáng)贊美法

在作文中采取頌揚(yáng)贊美的方法同樣是抒發(fā)情感的有效方式。通常情況下，這種抒情方法適用于描繪具體的對(duì)象。比如，可以直接抒發(fā)對(duì)父母的感激之情，或者對(duì)某物的珍愛之情，也可通過歌頌和贊美某種事物表達(dá)情感。

比如，各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出淤泥而不染，桂花香飄十里留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力……植物的這些特點(diǎn)能讓我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出淤泥而不染，可聯(lián)想到要與不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)；看到野草有頑強(qiáng)的生命力，可聯(lián)想到做人不怕困難，不怕挫折……可通過贊美這些植物的美好特征表達(dá)情感。這種抒情方式通常適用于一些特定的寫作對(duì)象，這些事物要能激發(fā)內(nèi)在的積極的情感，其具備的優(yōu)良品質(zhì)要能彰顯正面價(jià)值。這樣的事物才值得贊美，通過其表達(dá)內(nèi)心真摯的情感。

五、議論抒情法

想寫出優(yōu)質(zhì)的議論文，除了需要做到主題突出，有理有據(jù)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密外，還應(yīng)在文章中融入思考和情感。將議論和抒情有機(jī)結(jié)合，不僅能讓論述更有感染力，也能讓文章邁上一個(gè)新的臺(tái)階。因此，可運(yùn)用議論抒情法，增強(qiáng)作文的可讀性，提升作文的質(zhì)量。

在具體的作文練習(xí)中，可首先在常規(guī)議論文寫作中融入基本情感，利用這種訓(xùn)練過程學(xué)習(xí)議論抒情的表達(dá)方法。在此基礎(chǔ)上，還可發(fā)散思維，比如，采用議論抒情法寫動(dòng)物，可仔細(xì)觀察能給予人啟示的動(dòng)物特點(diǎn)，然后詳細(xì)描述，這樣議論或抒情時(shí)就會(huì)更具說服力和感染力。采用議論抒情法描寫動(dòng)物時(shí)，要把動(dòng)物的某些特點(diǎn)與人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ髦兴哂械木?、品質(zhì)緊密聯(lián)系起來。描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，要為議論抒情作準(zhǔn)備；議論、抒情時(shí)，要圍繞所描寫的事物特點(diǎn)進(jìn)行。只有這樣二者才能更好地融合，收到相輔相成的效果。議論抒情是一種值得學(xué)習(xí)的寫作方法，不僅可以為議論文寫作注入新的色彩，還能通過情感的融入讓議論更具感染力。

六、觸景生情法

在描寫景物時(shí)，除了要運(yùn)用實(shí)用的寫作方法和技巧，合理設(shè)計(jì)行文思路外，也可以注入情感，采取借景抒情的寫作方法豐富文章內(nèi)容?？吹接|動(dòng)心靈的景物時(shí)，內(nèi)心的某種情感也會(huì)被激發(fā)，這時(shí)不妨展開聯(lián)想，發(fā)散思維，在景物描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)表達(dá)內(nèi)心情感，通過抒情進(jìn)一步提升景物描寫的層次。這種借景抒情的寫作手法能讓文章更具活力，使原本靜止的景物更富生命力。

借景抒情的寫作方法通常是看到景物以后產(chǎn)生了深刻感受，非說出來不可。采用這種方法寫景時(shí)要以情為主，以景為次，明確寫景是為了抒情。文字雖在描繪景物，但應(yīng)句句是情、字字是情，這樣文章會(huì)特別感人。這種寫法可先寫景，再抒情；也可先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后描寫景物；還可把兩者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。比如看到美麗的夕陽，內(nèi)心油然而生對(duì)大自然的贊頌和喜愛之情，就可一邊描繪眼前的景致，一邊抒發(fā)情感，讓文章情景交融。

提升抒情能力，能讓作文的感染力更強(qiáng)，因此，同學(xué)們要熟練掌握抒情技巧，練就過硬的抒情基本功，為寫出感人肺腑的作文做鋪墊。