李 如，李 進(jìn)，趙 洋，孔 倩

（青島大學(xué) 山東 青島 266071）

0 引 言

高校科技期刊是中國科技期刊的重要組成部分。高?？萍计诳⒌某踔允欠?wù)高校學(xué)科建設(shè)，其既是高校教師、科研工作者傳播科學(xué)技術(shù)的重要陣地，也是國內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺［1］。2021年5月18日，中共中央宣傳部、教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于推動學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》的通知中提出，“加強學(xué)術(shù)期刊建設(shè)，對于提升國家科技競爭力和文化軟實力，構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量具有重要作用”。一本好的高?？萍计诳x不開編輯的勞動付出。編輯工作要求具有很強的專業(yè)性，沒有扎實的專業(yè)知識和較高學(xué)術(shù)能力的編輯很難適應(yīng)新時代高校期刊的發(fā)展。青年編輯作為高?？萍计诳纳姡裁媾R著新的生存和發(fā)展的挑戰(zhàn)。青年編輯多為應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，他們一般從高校畢業(yè)后直接進(jìn)入編輯崗位，從學(xué)校的“高年級”進(jìn)入了職業(yè)的“低年級”，面對與編輯工作相關(guān)的知識技能及工作心態(tài)等方面都有很多不適應(yīng)的地方，因此，青年編輯如何盡快適應(yīng)編輯工作成為了至關(guān)重要的問題。近年來，關(guān)于科技期刊青年編輯如何提高自身素質(zhì)的研究很多。文箐潁［2］探討了在新媒體時代科技期刊青年編輯面臨的挑戰(zhàn)，認(rèn)為利用新媒體技術(shù)發(fā)展自身、提高自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力是科技期刊青年編輯的當(dāng)務(wù)之急；來冰華［3］通過自身工作實踐，針對青年編輯的成長分析其特點，對新形勢下科技期刊青年編輯的快速成長提出了建議；張青松等［4］通過研究分析科技期刊青年編輯應(yīng)具有的專業(yè)、道德素質(zhì)等，提出青年編輯應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。以上研究都從不同角度闡述了青年編輯自身素質(zhì)的提升方法，但對于高?？萍计诳嗄昃庉嬙诠ぷ髦杏龅降膯栴}研究較少。因此，本文主要對高?？萍计诳嗄昃庉嬙诠ぷ髦忻媾R的難點和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，并就其能力提高提出了策略與方法。

1 高?？萍计诳嗄昃庉嫷墓ぷ麟y點

學(xué)術(shù)期刊與其他期刊不同，其專業(yè)性更強，非專業(yè)領(lǐng)域人士很難判斷文章質(zhì)量，如成果的創(chuàng)新性、選題的前沿性、研究的規(guī)范性等，這也是學(xué)術(shù)期刊一般都設(shè)立在科研機構(gòu)、高校內(nèi)部機構(gòu)的重要原因［5］。傳統(tǒng)的文字編輯已不能完全適應(yīng)新時代科技期刊發(fā)展的要求，而融媒體時代的到來對高校青年編輯提出了更加嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)和要求。因此，必須重視高?？萍计诳嗄昃庉嬆芰Φ奶嵘?。

1.1 業(yè)務(wù)能力偏弱

編輯校對是青年編輯需要掌握的最具基礎(chǔ)性的工作，是編輯的根本，青年編輯必須練好這一基本功。目前很多高?？萍计诳缧氯肼毜那嗄昃庉嫶蠖嗍蔷哂邢嚓P(guān)專業(yè)知識背景的人才，但他們在校期間并未系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯出版［6］，因此，對于出版流程等工作相對陌生。以筆者編輯部團(tuán)隊為例，編輯部共有7名成員，其中80后青年編輯有4名，分別用A— D表示，成員學(xué)歷及相關(guān)專業(yè)如表1所示。該團(tuán)隊80后青年編輯占主力，普遍擁有良好的學(xué)科背景和較高的工作熱情，他們在從事編輯工作過程中具有適應(yīng)能力強、專業(yè)素養(yǎng)高的特點，但他們“非編輯科班出身”，尤其是碩士、博士期間攻讀自然科學(xué)專業(yè)的青年編輯，在從事編輯工作之前基本沒有接觸過相關(guān)的出版知識，這意味著編輯專業(yè)功底薄弱，實踐經(jīng)驗少，缺乏編輯基礎(chǔ)知識、出版相關(guān)的法律法規(guī)知識和扎實的編輯技能。

表1 成員學(xué)歷及相關(guān)專業(yè)Tab.1 Member’s academic qualifications and related majors

1.2 優(yōu)質(zhì)稿件難尋

一本好的學(xué)術(shù)期刊必須以優(yōu)質(zhì)稿源為支撐，編輯是期刊的總設(shè)計師，稿件內(nèi)容是期刊的靈魂，但高校期刊的稿件來源和質(zhì)量普遍偏低。由于中國大多數(shù)高校期刊并不是SCI、EI、北大核心、南大核心或科技核心等，故對作者在職稱晉升、科研項目申報等方面不能形成有效的支撐，嚴(yán)重制約了作者投稿的積極性，導(dǎo)致高校普通期刊的稿件來源相對較少［7］，出現(xiàn)大量的科研產(chǎn)文“墻內(nèi)開花墻外香”現(xiàn)象，高質(zhì)量的稿件難求是高校期刊多年來遇到的窘境［8-9］。以2020年為例，《中國科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書（2021）——開放科學(xué)環(huán)境下的學(xué)術(shù)出版專題》中報道，2020年中國作者共發(fā)表SCI論文549 845篇，占全球SCI論文總發(fā)文量的25.85%，其中僅有25 766 篇發(fā)表在中國SCI期刊上，占全球總發(fā)文量的4.69%［10］。2020年中國作者SCI發(fā)文情況如圖1所示。通過以上數(shù)據(jù)和圖示說明我國的科學(xué)研究已產(chǎn)生較強的國際影響力，然而我國吸引優(yōu)質(zhì)稿源的能力明顯有限。對于高?？萍计诳?，稿件來源單一，大都來自本校碩士研究生和極少數(shù)博士研究生的學(xué)術(shù)論文，其中不乏被其他權(quán)威學(xué)術(shù)期刊退回的稿件。校內(nèi)的優(yōu)秀稿件投出去了，校外優(yōu)秀的稿件也不愿意投進(jìn)來，除此之外，還會出現(xiàn)一稿多投及中途撤稿的現(xiàn)象。凡此種種，使普通高校期刊失去了大批優(yōu)質(zhì)稿源。

圖1 2020年中國作者SCI發(fā)文情況Fig.1 SCI publications of Chinese authors in 2020

1.3 學(xué)科渉入較淺

由于高?？萍计诳庉嫴科毡橐?guī)模較小，人員較少，使得編輯人員的工作量較大，導(dǎo)致青年編輯不能很好地處理學(xué)習(xí)和工作間的關(guān)系，以至于自身知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平很難提升，從而制約了青年編輯的工作效率［11］。為保證期刊的編輯質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量，高校期刊青年編輯不但要負(fù)責(zé)選題策劃、組稿約稿、專業(yè)審稿、編輯加工和版式設(shè)計等工作，還要對所在學(xué)科的研究進(jìn)展和行業(yè)動態(tài)具有較高的敏銳性和預(yù)見性，這對于期刊內(nèi)容在學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新及科技成果轉(zhuǎn)化方面都具有促進(jìn)作用［12］。大多高?？萍计诳嗄昃庉嬙趯W(xué)歷層次和學(xué)科基礎(chǔ)知識上具備一定優(yōu)勢，因編輯閱歷經(jīng)驗尚淺，故很難準(zhǔn)確把握編輯工作各環(huán)節(jié)的核心要點，對專業(yè)學(xué)科的認(rèn)識僅停留在理論層面，但編輯工作更多的是理論在實際中的應(yīng)用，需要青年編輯不斷地摸索、積累和學(xué)習(xí)。青年編輯如何在熟悉編輯業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)的同時密切關(guān)注所在學(xué)科研究的進(jìn)展和行業(yè)動態(tài)，并將其與高校期刊編輯的各項工作相結(jié)合，這也是青年編輯面臨的一項重要挑戰(zhàn)。

2 高校科技期刊青年編輯的能力提升策略

2.1 投身編輯工作，提高業(yè)務(wù)能力

編輯的主要工作是對稿件的書面語言文字進(jìn)行加工和處理，故熟練地掌握語言文字是編輯的基本功。古語曰“工欲善其事，必先利其器”。作為一名優(yōu)秀的編輯，需學(xué)會運用語言文字的表述規(guī)律、規(guī)范地使用語言文字、善于發(fā)現(xiàn)和糾正語言文字錯誤［13］，并具備敏銳的語言文字鑒別力。高校期刊編輯的工作不是簡單的文字加工，它要求編輯具有一定的學(xué)科專業(yè)知識，同時還需要有良好的文字表達(dá)能力及超強的職業(yè)敏感性。掌握編輯方法和具備扎實的編輯能力不僅有利于青年編輯打牢基礎(chǔ)，也有利于提高期刊的編校質(zhì)量。

期刊編輯部內(nèi)部可通過開展學(xué)習(xí)、討論等形式幫助青年編輯提高業(yè)務(wù)水平，同時也可選擇有經(jīng)驗的“老編輯”作為導(dǎo)師，推薦實用的編輯類書籍供青年編輯學(xué)習(xí)，還可以帶著他們從學(xué)習(xí)一篇論文的選題論證開始熟悉選題策劃、編輯、校對等全部流程。這樣的形式不僅有利于青年編輯的快速成長，也能讓新入職的青年編輯盡快熟悉工作特點，樹立團(tuán)隊工作的意識。此外，青年編輯要積極參加國家出版專業(yè)職稱考試，認(rèn)真學(xué)習(xí)如《出版專業(yè)實務(wù)》《出版專業(yè)基礎(chǔ)》《著作權(quán)法》和《期刊出版管理規(guī)定》等與出版專業(yè)相關(guān)的書籍，系統(tǒng)了解編輯工作內(nèi)容、出版流程和編輯標(biāo)準(zhǔn)等。組織青年編輯參加由新聞出版廣電總局、中共中央宣傳部、中國期刊協(xié)會等組織的“期刊編校質(zhì)量管理與語言文字規(guī)范”方面的培訓(xùn)班可以幫助青年編輯盡快提升業(yè)務(wù)水平。同時，鼓勵新入職編輯參加全國青年編校大賽等，讓青年編輯對高?？萍计诳庉嫾俺霭婀ぷ饔星逦J(rèn)識，從而較快融入期刊出版工作。也可請本部門的資深編輯結(jié)合實際工作定期為青年編輯分享編輯知識和工作經(jīng)驗，包括了解國家有關(guān)編輯出版的政策法規(guī)、編輯校對知識、選題策劃及與作者/讀者溝通方法等。有時一篇稿件會由多個編輯分別進(jìn)行編輯加工，再由資深編輯幫助大家答疑解惑、分析和討論，這些方式都會幫助青年編輯盡快成長。

2.2 開拓約稿渠道，提升約稿能力

高?？萍计诳毡榇嬖趦?yōu)秀稿源外流、平均影響力低等問題，高校期刊青年編輯應(yīng)客觀認(rèn)識存在的問題與不足，積極開拓稿源，而約稿是期刊獲得優(yōu)質(zhì)稿源的主要渠道之一。可以通過依托編委會成員、緊密聯(lián)系審稿專家、深挖優(yōu)質(zhì)作者群、參加學(xué)術(shù)會議和對接科研平臺等方式約稿［14］。其中期刊編委會是辦刊的重要資源。通常高?？萍计诳幬瘯际潜緦I(yè)的專家學(xué)者，在業(yè)界具有一定的學(xué)術(shù)影響力，他們的研究方向和期刊的辦刊宗旨較為契合。首先，青年編輯要主動出擊，向編委約稿，或通過編委向其他優(yōu)秀學(xué)者約稿，這樣約稿的成功率相對較高；其次，高?？萍计诳膶＜覍徃瀛h(huán)節(jié)非常重要，專家通過對稿件的審閱指出論文的差錯和不足，幫助編輯對稿件作出正確的判斷和取舍。通常作者推薦或編輯曾聯(lián)系過的審稿專家多與本刊的研究方向一致，并且通過對本刊稿件的審閱，審稿專家會提出一些好的選題方案，隨著專家對期刊的了解，可以定期向?qū)徃鍖＜疫M(jìn)行約稿。另外，學(xué)術(shù)期刊在多年的辦刊過程中會形成固定的作者群，青年編輯可以研究分析那些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有較高影響力的作者，對于高校期刊而言，這部分作者就是優(yōu)質(zhì)作者群。這些優(yōu)質(zhì)作者在歷次投稿和對稿件的修改過程中已經(jīng)與編輯相互熟悉，在期刊明確了選題計劃后會結(jié)合優(yōu)質(zhì)作者的研究方向進(jìn)行約稿。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，各學(xué)科領(lǐng)域越來越重視多學(xué)科交流，科研人員會以學(xué)術(shù)報告的形式展示科研成果。定期參加學(xué)術(shù)報告，通過聆聽報告了解會議主題和該領(lǐng)域目前的學(xué)術(shù)熱點、學(xué)術(shù)前沿和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，分析確定目標(biāo)約稿專家，通過與目標(biāo)約稿專家面對面交流提高專家接受約稿的概率。此外，高?？萍计诳陂L期的積累中已初步了解經(jīng)常刊登稿件的科研院所，關(guān)注各科研院所的獲獎成果不僅可以掌握學(xué)科前沿的最新動態(tài)，也可以明確約稿對象。以筆者所在編輯部為例，主要稿源來自于本校碩士研究生，為改善學(xué)報作者群分布和提高稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量，筆者多次參加博士研究生的開題報告和畢業(yè)答辯，加入筆者相關(guān)專業(yè)的博士研究生群，并為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供論文修改、實驗設(shè)計等力所能及的幫助。通過與優(yōu)秀學(xué)者及學(xué)生的接觸，成功邀約了多篇稿件。該方式不僅提升了青年編輯的約稿能力，也提高了本刊的投稿量和稿件質(zhì)量。

2.3 潛心學(xué)術(shù)研究，提升自身能力

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，對編輯素質(zhì)的要求遠(yuǎn)超過組稿、審讀、編輯和校對等內(nèi)容［15］，科技期刊青年編輯要學(xué)會用兩支筆，一支筆為他人做嫁衣，另一支筆用來充實自己。20世紀(jì)80年代，林辰先生提出了“編輯學(xué)者化”的思想，他要求編輯應(yīng)該像學(xué)者那樣去研究和了解所編輯學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài)、動向和趨勢等，努力使自己成為所編輯學(xué)科內(nèi)容的行家乃至專家［16］。因此，高?？萍计诳嗄昃庉嬓枰谔岣呔庉嫎I(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時不斷加強學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)術(shù)及科研能力，爭當(dāng)學(xué)者型編輯。高?？萍计诳嗄昃庉嫳仨毞e極參與教學(xué)、論文寫作、科研項目等。兼職教學(xué)、論文寫作、參與科研項目的過程就是青年編輯“碎片化學(xué)習(xí)”或“自主學(xué)習(xí)”的過程，這是新時代青年編輯的成長趨勢和必然要求。除此以外，青年編輯還應(yīng)該參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，跟蹤學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，把握學(xué)科發(fā)展動態(tài)［12］；更需要閱讀大量國內(nèi)外高水平期刊論文，并撰寫學(xué)術(shù)論文。通過閱讀高水平學(xué)術(shù)論文拓寬青年編輯的專業(yè)知識，了解專業(yè)的學(xué)科前沿，從而提升青年編輯對稿件的鑒賞能力及對稿件創(chuàng)新性的判斷。

隨著融媒體技術(shù)和數(shù)字出版等信息技術(shù)在期刊領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，高?？萍计诳趦?nèi)容、渠道、平臺等方面深受影響［17-19］?；ヂ?lián)網(wǎng)思維也是全媒體時代青年編輯不可或缺的一項重要能力，這對青年編輯既是挑戰(zhàn)也是機遇，對新技術(shù)和新運營思維的掌握也將成為青年編輯工作中的重要部分。青年編輯應(yīng)充分利用大眾接受度較高的新媒體平臺，如微信公眾號、微博、手機 APP、短視頻、知識服務(wù)平臺等，從而有效地為讀者群體服務(wù)。以筆者編輯部為例，我們建立了微信公眾號，借助微信公眾號平臺進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和期刊的衍生服務(wù)，以期達(dá)到促進(jìn)期刊數(shù)字信息化升級及期刊影響力提升的目的。

3 結(jié) 語

本文從高?？萍计诳嗄昃庉嫷膶嶋H出發(fā)，對青年編輯工作中遇到的業(yè)務(wù)能力弱、約優(yōu)質(zhì)稿件難、學(xué)科渉入淺等問題展開分析，并針對性地提出了如何提升業(yè)務(wù)能力的具體措施，有較強的可操作性。高校科技期刊青年編輯可以結(jié)合單位的工作特點和專業(yè)環(huán)境進(jìn)行有效地借鑒和運用，以對出版編輯工作的效率和質(zhì)量提升起到良好的促進(jìn)作用。