書名：《高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究》

作者：王娟萍

出版社：北京理工大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5640-8908-5

出版時(shí)間：2014 年2 月

定價(jià)：45 元

近年來(lái)，高職院校在我國(guó)高等教育體系中的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位日益明確，應(yīng)用型人才在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力逐年提升。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)作為實(shí)操性較強(qiáng)的課程，需要高職院校不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)模式，在提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)滿足外貿(mào)企業(yè)人才需求。高職院校采用以能力導(dǎo)向與就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯娜瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新不僅符合其人才培養(yǎng)思路，也對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的提升具有重要作用。

由王娟萍編著、北京理工大學(xué)出版社出版的《高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究》一書，是一本系統(tǒng)介紹高職商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的專著，該書從我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，詳細(xì)闡述高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作的理論技術(shù)。同時(shí)探討高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，在全面了解我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際案例為抓手，深入分析不同情境下實(shí)踐教學(xué)模式的運(yùn)用方式與策略，可為我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新提供有益思路。

書中指出，商務(wù)英語(yǔ)作為一門在商務(wù)背景下廣泛使用的語(yǔ)言，職業(yè)性與實(shí)踐性是其課程開(kāi)展的重要特征。筆者結(jié)合廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021 年度課題“‘一帶一路’背景下廣西高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際化研究”（2021B185）研究成果認(rèn)為，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新既可以提升本校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)其今后工作內(nèi)容、崗位要求的熟悉程度，也可以幫助學(xué)生明確所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用范圍與運(yùn)用方式，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供明確的努力方向。自2015 年我國(guó)提出“一帶一路”倡議后，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)緊跟國(guó)家發(fā)展步伐，在人才培養(yǎng)上向創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才方向靠攏，在明確當(dāng)前行業(yè)對(duì)人才需求的同時(shí)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，以教學(xué)模式創(chuàng)新提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注度，從而提升高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。綜合書中總結(jié)的不同國(guó)家和地區(qū)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式案例可以得出，當(dāng)前我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新可從以下兩個(gè)方面著手。

其一，語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與商務(wù)操作密切結(jié)合。新時(shí)代背景下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才除了要具備專業(yè)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等能力外，還需具備外貿(mào)實(shí)操能力，如營(yíng)銷能力、談判能力、合同簽訂能力、商務(wù)法律法規(guī)理解能力。在外貿(mào)實(shí)操層面，學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)水平更多是工具性基礎(chǔ)能力，還需要學(xué)生熟練掌握商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)并運(yùn)用。高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以商務(wù)英語(yǔ)水平提升為基礎(chǔ)，以外貿(mào)實(shí)操能力培養(yǎng)為進(jìn)階，幫助學(xué)生明確不同商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用方式與應(yīng)用情景。高職院校在具體實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中可以借鑒廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法，在課程安排上按照不同年級(jí)選擇不同項(xiàng)目，以具體外貿(mào)項(xiàng)目為載體，將商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)融入項(xiàng)目教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，以大二年級(jí)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例，該校以外貿(mào)進(jìn)出口單證制作項(xiàng)目為載體，將商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)以應(yīng)用考核形式融入日常教學(xué)測(cè)驗(yàn)，從而方便學(xué)生熟練掌握商務(wù)英語(yǔ)表達(dá)方式與習(xí)慣，提升學(xué)生在工作環(huán)境中對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的運(yùn)用水平，助推學(xué)生外貿(mào)實(shí)務(wù)操作能力的提升。

其二，密切校企合作，發(fā)揮校企雙方人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。高職院校與企業(yè)在合作方面具有較多優(yōu)勢(shì)，校企合作的形式可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化高校與企業(yè)人才培養(yǎng)資源配置，滿足雙方人才培養(yǎng)目標(biāo)與需求。校方與企業(yè)需要共同努力，切實(shí)提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)與企業(yè)人才需求間的匹配度。一方面，充分發(fā)揮政府教育部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，在明確高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，建設(shè)完善的校企實(shí)訓(xùn)基地，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供練習(xí)場(chǎng)地。同時(shí)在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)時(shí)積極參考企業(yè)意見(jiàn)，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與平臺(tái)搭建貼合商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)際，可聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)搭建，為高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生發(fā)展提供有效助力。另一方面，組織專業(yè)學(xué)生前往特定企業(yè)實(shí)習(xí)，切實(shí)體驗(yàn)外貿(mào)企業(yè)的工作環(huán)境、內(nèi)容與方式。相較于校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)實(shí)習(xí)可更加真實(shí)地考察學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備與運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)在企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師的幫助下彌補(bǔ)自身知識(shí)與能力的欠缺。

綜上所述，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府部門、高職院校、企業(yè)與學(xué)生之間的密切配合，充分發(fā)揮不同主體在商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，豐富高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生商務(wù)實(shí)操能力，為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)化人才。