劉建華

今年春節(jié)前后一個月來，《小康》雜志、中國小康網(wǎng)記者在粵東、粵西、粵北等地采訪調研時發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實中的鄉(xiāng)村教育遠比想象中的情況更嚴峻，學生不愿學、家長隨便管、老師隨意教的現(xiàn)象普遍存在。

今年的春節(jié)是三年疫情以來第一個放開的春節(jié)，數(shù)億人遷徙回家，與孩子團聚。不過，熱鬧過后，留守兒童的學業(yè)及農(nóng)村教育的未來，卻再次喚起無數(shù)家長的焦慮。

長年在城市打工的年輕父母看見的是城市的喧囂，回到農(nóng)村，面對孩子的學業(yè)，卻看到了鄉(xiāng)村教育的另一面。

教育部原部長陳寶生曾就教育熱點話題回答記者提問時說，“我們國家現(xiàn)在有300萬名鄉(xiāng)村教師，他們是我國基礎教育的脊梁，是農(nóng)村孩子成長的園丁?！钡捎诮?jīng)濟社會發(fā)展不平衡等原因，鄉(xiāng)村教師短缺，集中表現(xiàn)為“下不去”“留不住”“教不好”等問題。

春節(jié)前后一個月來，記者在粵東、粵西、粵北等地采訪調研時發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實中的鄉(xiāng)村教育遠比想象中的情況更嚴峻，學生不愿學、家長隨便管、老師隨意教的現(xiàn)象普遍存在。而教育資源落后、鄉(xiāng)村教師存在的各種問題，都僅僅是鄉(xiāng)村學校生態(tài)圈中的一個環(huán)節(jié)、一個側面，提高農(nóng)村教育水平任重道遠。

迷失的學生

春節(jié)過后，新的學期即將開學，“開學后會不會組織考試”等話題成了不少學生和家長關注的熱點。浙江省教育廳發(fā)出了一則《關于中小學校春季學期開學前后有關事項的提示函》（下文簡稱《提示函》），嚴禁提前組織學生返校集中補課、組織任何形式的開學考試，要求重點做好開學前后的家校溝通等工作。

去年年底，受疫情影響，浙江各地相繼調整中小學、幼兒園教育教學安排。有的地市明確小學、初一和初二年級不再組織期末考試。而有的地市未對尚為開展的期末考試安排做出明確規(guī)定。《提示函》明確，除了因疫情提前放假等因素，浙江省各地教育局寒假前已統(tǒng)一明確開學時間或分學段差異性安排的開學時間外，凡由各中小學校自行安排、提前組織學生返校進行集中教學的行為均屬違規(guī)，教育局要強化督查，暢通投訴渠道，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為立即叫停。除了因疫情等因素，由各地教育局統(tǒng)一明確安排的期末考試延期考試和初高中畢業(yè)年級等考試外，嚴禁中小學校在開學初組織任何形式的集中考試；各地各校要做細做好延期考試的考前學生心理疏導和考試組織。對確實學有困難的學生要合理降低作業(yè)要求，允許緩交寒假作業(yè)，不搞“一刀切”，幫助平穩(wěn)度過開學“過渡期”。

與此同時，山東一高中計劃提前至年初六開學，被一學生舉報的事件更是引起社會的激烈討論?！凹词剐ｉL提前開學是為了提高升學率、為了自己的政績，但是，增加了學生的學習時間，客觀上對學生成績的提高還是有幫助的。不想學的孩子自己別去就好了，為什么要投訴學校影響別人呢？”多位學生家長表示，學校提前開學，不僅僅是學校單方的設想，也是應很多家長的要求，“之前太多的網(wǎng)課讓孩子落下了不少，高考時間等不及”。

對于教育，總是存在積極與消極兩種態(tài)度截然不同的群體。想學的不管什么政策都會自己努力，不想學的則會用政策為自己找到一個合理的借口。

初三學生黃夏告訴記者，同學們并不太重視學習成績，更多的都盼著這兩個月趕緊過去，中考之后就畢業(yè)了。完成了九年義務教育，想去哪兒就去哪兒?！拔易钕肴サ氖巧钲诨蛘邚V州，找一份工作，再也不用向父母要錢，可以自己養(yǎng)活自己。”

粵西地區(qū)某小學教師張清華說，現(xiàn)在的孩子并不像七零八零后那么用心讀書了，“大部分小孩子都有手機，留守兒童特別多，因為父母不在身邊，疏于引導，玩手機游戲、刷抖音成了他們的必修課。完全不像我們當時一心想著依靠讀書，跳出農(nóng)門。如果有人問我今生到目前為止最后悔的事是什么？并不是沒有在前五到十年里多買幾套房，而是我在該讀書的年紀沒有全力地去讀書”。

張清華說，有些孩子沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣，價值觀也出現(xiàn)了偏差，很多孩子津津樂道于幾個文化不高但事業(yè)有成的名人，用他們去堵住苦口婆心的家長的嘴，這是典型的以偏概全，因為沒考上狀元的這個人群基數(shù)太大！“在我的中學同學中，雖然最有錢的不是學習最好的，甚至大學都沒有上過，但是這畢竟只是上百個同學中的一兩個，事業(yè)發(fā)展好的多數(shù)還是那些通過讀大學走出去的人。讀書未必會讓我們大富大貴，但是起碼可以讓我們在社會立足，可以讓我們明心見性?！?/p>

放縱的家長

需要改變的不僅僅是孩子，還有家長。

在農(nóng)村，因為家長知識水平和認知方面的不足，許多家長對孩子的學習完全是一種放任自流的心態(tài)，還有一部分留守兒童，在爺爺奶奶的照看下，更是“無拘無束”。

“學習好不好沒關系，只要在學校不犯事就行?！边@是很大一部分農(nóng)村家長的心態(tài)?！坝浀眯r候聽說老師要來家訪，父母都嚴肅對待，希望能通過老師的家訪更全面地了解孩子在學校的情況，也是一種很好的家?；印５F(xiàn)在，老師不提前通知家長，家訪根本找不到人，即使是提前通知，也是媽媽推爸爸，爸爸推爺爺，爺爺推奶奶，最終是草草了事?！编l(xiāng)村教師陳大雄說，印象中最糟糕的一件事是爸爸當著孩子的面，對老師說抓緊時間聊一下，有朋友在等著他打麻將。“都說父母是孩子的第一個老師，這樣的父母怎么能教出合格的孩子？”

在不少農(nóng)村家長看來，學習里的表現(xiàn)及學習成績真的不那么重要，只要孩子能順利讀完小學升初中，完成九年義務教育，就算功成身退?！坝袝r叫家長來一趟學校都是一件很難的事情，如果對家長說，你的孩子上課睡覺，擾亂課堂紀律，甚至打架把別的同學打傷了，家長都會姍姍來遲或者不來。”

為什么會有那么多的家長對孩子的學業(yè)敷衍了事？多位受訪的教師認為，除了社會“讀書無用論”的影響之外，九年義務教育制度下孩子沒有留級壓力，家長沒有學費壓力，也是其中的一個重要因素。

不少家長認為，不想讓孩子那么辛苦，童年只有一次，快樂最重要，讓孩子順其自然，這也是父母對孩子本能的期盼。所謂的“快樂學習”，每個家長的理解不一樣，將造就不一樣的結局。

在張清華看來，“快樂學習”并不是說讓孩子不努力學習，而是需要家長合理引導孩子正確對待學習，要從讀書中找到快樂，用讀書的快樂代替玩的快樂。正如《小舍得》佛系的主人公之一南儷一樣，參加家長會時，南儷發(fā)現(xiàn)女兒歡歡數(shù)學竟然只考了45分，而自家護工的女兒米桃一轉學過來就考了第一名。

“我們也曾經(jīng)認為孩子的健康快樂最重要，可是等孩子上幼兒園、上小學了，你就不會再這么淡定了?！睆埱迦A表示，再怎么“佛系”，孩子一旦上到高年級，就會發(fā)現(xiàn)差距越來越大，這會使孩子的信心受到打擊。

事實上，這種現(xiàn)象并不僅限于農(nóng)村，在城市里也普遍存在，也不限于廣東，全國各地都存在相同的情況。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅；期望太高不免揠苗助長，反而促其夭折?！?/p>

當然，在農(nóng)村里，除了如上述這種放縱的家長，也存在另一種較為極端的家長，即認定讀書是唯一出路的家長。

迷茫的老師

二十年前，陳大雄大學畢業(yè)，回到粵東家鄉(xiāng)的一所中學教數(shù)學。2000年時，他年輕有激情，盡管每月工資僅有一千多元，但依然懷著對教育事業(yè)的崇敬，兢兢業(yè)業(yè)，三年后如愿拿下華南師范大學教育專業(yè)的本科學歷，五年后拿下了中級教師的職稱。

“我連續(xù)五年帶的初中畢業(yè)班中考成績全市第一名，單科數(shù)學成績也多次獲得地級市前三名?！标惔笮墼诮邮堋缎】怠冯s志、中國小康網(wǎng)記者采訪時說，他講這些并不是為了炫耀自己過去的輝煌成績，而要為了突出自己現(xiàn)在的頹廢。

剛剛大學畢業(yè)的那幾年，陳大雄深知自己教學經(jīng)驗不足，與學校里的其他教師相比，唯一的優(yōu)勢就是年輕有激情有斗志，吸收新知識能力比較強，有一顆不甘落后的心?！拔颐恳还?jié)課都會很用心地備課，為了把一個知識點講得生動活潑、通俗易懂，會查閱大量的資料，對班上每一個孩子的學習基礎、接受能力都非常清楚，會根據(jù)孩子自身的情況進行分級教學，因材施教，所以在考試比賽時，每一個孩子都能盡情發(fā)揮自己能力?！痹谒磥恚?010年以前，教師的工資水平一直處于比較低的水平，但教師普遍受人尊敬，社會地位比較高，自己也樂于清貧，能一直堅守在教師崗位上。

不過，曾經(jīng)的優(yōu)秀教師，在歲月的摧殘下，對教育的堅守信念發(fā)生了動搖。“我下個學期不教數(shù)學了，也不帶畢業(yè)班了，搞兩節(jié)書法課來上一上算了。”已是學校領導成員之一的陳大雄說，現(xiàn)在他的班上已很難帶出優(yōu)秀學生了。

他分析說，最近幾年帶的班級一般都是三年，從初一到初三畢業(yè)，初一時發(fā)現(xiàn)有幾個勤奮好學的孩子，老師會特別關注，但到了初三之后，卻會發(fā)現(xiàn)這幾個優(yōu)秀的孩子都不在自己班上了。家庭經(jīng)濟條件比較好的都會把孩子轉到更好的學校。而升高中的比例一般都不到50%，畢竟中考競爭激烈，如果沒有考上好一點的高中，大學基本無望。盡管各地都出臺相關政策嚴控擇校，但家長們還是“八仙過海，各顯神通”。

順德某重點中學副校長黃芹同樣在為此煩惱。她對《小康》雜志、中國小康網(wǎng)記者說，“這些政策對普通老百姓有約束，事實上，很多領導的孩子都用各種辦法進來了。”

另外，中山某校的老師鄧輝也向記者表達了如是觀點。

失去了好生源，考不出好成績，老師也沒有動力，很難找到成就感?！艾F(xiàn)在的領導不求教學質量有多好，只求在位期間不要出問題?！标惔笮壅f，這也是當下教育系統(tǒng)執(zhí)政官員的一大通病。

落后的資源

粵北四年級學生曉曉在春節(jié)期間見到了兒時的玩伴西西。他倆的父母關系很好，兩個孩子在廣州生活時一起玩耍，在同一所幼兒園上學。然而到了上小學的年紀，曉曉因為戶口等原因，回到了粵北農(nóng)村。四年過去了，兩人聚在一起，曾經(jīng)屬同一起跑線的兩個孩子拉開了差距。

兩人談起學習，特別是當西西說出一口流利的英語和拿到了數(shù)學、編程等五六個全國性一等獎之后，曉曉頓時崩潰了。西西有很明確的短期目標，就是希望在小升初時能實現(xiàn)“學校自由”。為此，在2022年因疫情反復停課的一年里，他利用網(wǎng)課時間，通過各種渠道加強英語的學習，熟記了三千多個單詞，熟悉了所有的語法知識，順利通過了英語PET考試；在老師的指導下學習了奧數(shù)，兩年來，拿下了四個全國一等獎；因為對編程特別有興趣，只用了一年半的時間學習，便拿下由工業(yè)信息部主辦的“藍橋杯”廣東省一等獎、全國一等獎。而現(xiàn)在的曉曉，雖然在學校同年級的一千多學生中也是位列前五，可面對西西，自信心還是備受打擊。

曉曉爸爸對記者說，“曉曉也是一個非常勤奮和上進的孩子，但是，身在農(nóng)村，無論是教育資源，還是孩子的視野格局，都受到了很大的限制。我們一直都想給孩子開拓思維、提供更好的學習環(huán)境，但是沒有渠道?！?/p>

“甚至連個開拓思維的啟蒙老師都很難遇到，何談后期的開拓發(fā)展？”曉曉爸爸補充道。

“自2021年，‘雙減’政策實施以來，學校的作業(yè)比原來更少。沒有了考試，更多的孩子和父母理所當然地躺平。很多老師想把孩子的學習教好，但因為跟當下政策沖突，不敢考試、不敢布置太多的作業(yè)，變得如履薄冰、小心翼翼。作業(yè)多了，考試成績泄露了，都會被學生家長舉報，現(xiàn)在的老師哪里還有積極性，大家都得過且過了。”曉曉爸爸表示，據(jù)他了解，“雙減”之后，目前正在如火如荼實施的“5+2”課后服務，在北上廣深等一線城市，基本都是實行老師自由、學生自由選擇參加與否，更多的時間由自己支配。而在農(nóng)村，老師、班主任一遍遍向家長游說，“大多數(shù)家長和孩子都是迫于來自任課老師的‘壓力’，不得不參與?！?/p>

這不是個例。根據(jù)記者的調查，受訪的韶關、清遠、汕尾以至湖南、廣西、貴州、云南等地多位家長、老師都表示這種現(xiàn)象普遍存在。

任何一項政策能否靈活性、因地制宜地執(zhí)行，都考量著當?shù)貓?zhí)政官員的智慧和魄力?！敖逃鞴茴I導的管理水平將嚴重影響義務教育的正常發(fā)展?！被洷钡貐^(qū)某學校副校長劉霞說，如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育生態(tài)環(huán)境得不到改善，可能會耽誤一大批的農(nóng)村子弟。

讀書雖苦，卻是大多數(shù)農(nóng)村孩子開創(chuàng)未來的一條寬廣之路。如今，學生、家長、老師以及教育主管部門領導構成了一個地區(qū)的教育生態(tài)圈。雖然情況不盡如人意，但是，這卻在一定程度上代表了當下全國各地農(nóng)村義務教育面臨的一種現(xiàn)狀。一線城市和三四線城市的教育水平存在差距，城市和農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育水平也存在差距。

要想更好地實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，不僅僅需要資金設備上的投入，教育生態(tài)圈中各個群體的行動更是缺一不可。