錢國宏

吃罷晚飯，我正欲下樓去找哥們打麻將，忽然看到住在我家的9歲侄子鋒鋒趴在沙發(fā)上端著手機看得正入迷。我走過去大聲說：“玩什么手機？趕緊去寫作業(yè)！”鋒鋒抬起頭，看看我說：“老師今天布置的家庭作業(yè)早寫完了。”“寫完了也要復習一下以前學過的內容，小小年齡咋能不抓緊時間學習呢？”鋒鋒白了我一眼：“只知道批評我，你下班后看書了嗎？一有空就去打麻將！”

“我……”孩子的一番話頓時把我懟愣了！我怔怔地看著鋒鋒，一時不知如何作答。看來今晚的麻將是玩不成了，得，看看書吧！我回到書房，找出上個月網購的那本《汪曾祺散文選》翻讀起來。不一會兒，妻子收拾好廚房也走進書房，從書架上拿起一本《智慧型家長成長手冊》，有滋有味地讀起來。鋒鋒瞄見我和妻子都捧起了書本，也悄然放下手機，回到自己的臥室學習起來。

妻子見鋒鋒捧起了書本，沖我一笑：“看到了吧，只要大人做出樣子，孩子自然跟著學。這叫‘無聲教育法！”

看看手里的書，想想自己剛才與鋒鋒的一番對話，我心里激動如海。是啊，現在的父母們動輒批評孩子這不對那不對，完全忘記了自己這個“教學標本”！其實，當父母抱怨、批評孩子的時候，應該首先反問自己：批評孩子不愛學習、虛度時光，那么自己爭分奪秒學習了嗎？期望孩子長大有“出息”，自己有“出息”了嗎？讓孩子遵紀守法，自己帶頭遵紀守法了嗎？

父母是孩子的第一任老師，第一任老師都沒做到的事，怎么去要求孩子做到？榜樣的力量是無窮的，作為家庭中的“榜樣”，父母在孩子面前的一舉一動無不深深地影響著孩子們。換言之，父母在家庭中的表現，都是對孩子的一種無聲的“現場教育”。這種教育，起著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響作用！

這時，妻子湊到我身邊小聲地說：“不要忘記，父母是孩子的老師，言傳身教是最好的教育！在很多情況下，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。父母愛學習，孩子就愛學習；父母愛勞動，孩子就愛勞動；父母樂于助人，孩子就樂于助人。這樣的說法雖說有點絕對化，但也從一定程度上佐證了父母的榜樣作用。”

妻子說的沒錯，這一點我以前確實沒有認識到，總是把大人的作用定位在“管孩子”上。殊不知在現實生活中，父母是孩子學習的最直接、最具體的榜樣。父母的言行猶如一本沒有文字的教科書，無時無刻都在潛移默化地影響著孩子。

“那么，以后咱們做父母的該如何以身作則呢？”我望向妻子。

她攤開手中的那本《智慧型家長成長手冊》，邊翻邊耐心地給我講解起來。

首先，父母要率先垂范。父母不僅是一種權威，而且是孩子言行舉止標準的提供者，父母的表現在很多情況下會成為孩子的參照，所以身為父母者要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比對孩子放任自流效果更壞，要求在孩子身上形成的品質和良好習慣，父母都應首先具備。

其次，父母要以身示教。在家庭教育中，父母經常通過對孩子說應該這樣做不應該那樣做來規(guī)范孩子的言行。這種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。在日常生活中，父母要謹言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先做到。

第三。父母要說話算數。父母一旦答應了孩子的事一定要兌現，兌現有困難的事不要輕易許諾。如果父母經常說話不算話，就會降低在孩子心目中的可信度，孩子對父母的崇信、敬仰與愛戴，就會由于失信次數的增加而遞減。在此影響之下，孩子也會下意識地效仿，對自己說出的話不負責任。

這個晚上，我和妻子邊看書邊探討，收獲很大。鋒鋒的一番表現給我和妻子上了一節(jié)生動的家教課，課程的主要內容是：“教育孩子的實質在于教育自己，自我教育是父母影響孩子最有力的方法。”