賴穎

尊嚴(yán)，一是指尊貴莊嚴(yán)，二是指可尊敬的或不容侵犯的身份或地位?！白饑?yán)”一詞出自《荀子·致士》：“尊嚴(yán)而憚，可以為師?！?/p>

尊嚴(yán)不同于尊重，一個“嚴(yán)”字，可見其嚴(yán)肅性；尊嚴(yán)不同于嚴(yán)肅，一個“尊”字，可見其不可侵犯性?！抖Y記》有言：“士可殺，不可辱?！弊饑?yán)是不容玷污的白璧，是不可蒙塵的珠光，是人立身行事的基石。

揆諸古今，尊嚴(yán)雖各有差異，但所有尊嚴(yán)都是平等的，都是神圣不可侵犯的。威爾遜稱“尊嚴(yán)比安全更為重要，比命運(yùn)更有價值”。屈原以楚國為自己的尊嚴(yán)，司馬遷以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”為自己的尊嚴(yán)。由是觀之，有人為了尊嚴(yán)可以勇敢赴死，有人為了尊嚴(yán)可以屈辱茍活。尊嚴(yán)必須由自己去維護(hù)：封侯拜相、鐘鳴鼎食不能使人擁有尊嚴(yán)，強(qiáng)權(quán)威壓、利誘蠱惑不能剝奪人的尊嚴(yán)。

關(guān)于“尊嚴(yán)”的作文容易寫得空洞無物，寫此主題需先確立“尊嚴(yán)各有差異，但尊嚴(yán)是平等的，尊嚴(yán)是不可以侵犯的”這一觀點(diǎn)。古人崇尚的尊嚴(yán)，多和家國大義聯(lián)系在一起，但尊嚴(yán)不只是孟子的“富貴不能淫，威武不能屈”，不只是子路的“冠不免，結(jié)纓而死”，當(dāng)今我們普通人的尊嚴(yán)，就在自己的生活中、奮斗中、夢想中。努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，是捍衛(wèi)尊嚴(yán)；務(wù)實(shí)創(chuàng)新工作，也是捍衛(wèi)尊嚴(yán)。寫此類記敘文時，需注意大題目小寫，虛題目實(shí)寫，比如在中心詞“尊嚴(yán)”的前后添加主語或者賓語，或添加修飾語，在題目中明確行文的方向，可使主題集中。通過一件親身經(jīng)歷的小事，記敘自己找尋或捍衛(wèi)尊嚴(yán)的過程，詳寫自己的心理變化過程，動作、語言、神態(tài)等作輔助，同時引申出尊嚴(yán)的關(guān)聯(lián)詞，如價值、風(fēng)骨、樂觀、豪放等；議論文可以從“尊嚴(yán)的內(nèi)涵”“如何捍衛(wèi)尊嚴(yán)”“尊嚴(yán)的價值”等多角度論證，還有一種分類方法，即“自己尊嚴(yán)”“他人尊嚴(yán)”“個體尊嚴(yán)”和“集體尊嚴(yán)”等，再進(jìn)一步建立“個體尊嚴(yán)”和“國家尊嚴(yán)”之間的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建關(guān)系型作文。

金句素材

（一）

腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽。

——[唐]李頎《送陳章甫》

適用文題：生命的價值；時間的答案；我的人生財富……

深化認(rèn)識：這首詩是唐人李頎寫給友人陳章甫的贈別之作，詩人以豁達(dá)的襟懷，講述了友人的性格和遭遇，認(rèn)為他腹藏萬卷詩書，學(xué)問深廣，豈能被埋沒在平庸之輩間？此句常用作句子開頭，闡明用讀過的書卷鋪向通往未來的路，是每個普通人成才的機(jī)會，不失去拼搏的信心，是每個人、每個國家擁有尊嚴(yán)的前提。

片段速用：

“腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽”點(diǎn)醒了萬千讀書人。面對激烈的社會競爭，普通人家的孩子總是感嘆“孔乙己的長衫脫不掉”，未踏入社會就認(rèn)定了自己的未來注定平庸。而此刻，深埋在書卷里的你我，明明已“腹中貯書一萬卷”，為何要向未知的明天低頭？

不低頭、不否認(rèn)自己的可能性，是一種捍衛(wèi)自身自信的尊嚴(yán)，擁有這樣的尊嚴(yán)，讓每一個深埋書卷的年輕人都有力量去打破身份階層的桎梏，去掙脫貧窮困頓的八角籠，去創(chuàng)造心之所向的明天。而正是這些覺醒的年輕人，更能為中華民族之復(fù)興增光添彩。百余年前，外交官顧維鈞在巴黎和會上拒絕簽字，誓死維護(hù)中國領(lǐng)土，彰顯華夏民族不容侵犯的尊嚴(yán)；建筑師林徽因放棄優(yōu)渥生活，燃燒生命的燈盞去守護(hù)中國古代建筑，維護(hù)了華夏文化的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)的內(nèi)涵并非一成不變，前提是做一個不甘平庸、挺身向前的人。

——四川省彭州中學(xué)? 胡雯霏

（二）

尊嚴(yán)就是你走在任何地方，都被當(dāng)作一個人物而不是一個東西來看待。

——王小波

適用文題：為了這一天；翻過那座山；尋找青春的答案……

深化認(rèn)識：此句闡明了尊嚴(yán)的價值——在任何地方都能被當(dāng)作一個人物，而不是被當(dāng)作實(shí)現(xiàn)他人私利的工具。正如諸葛亮在《出師表》中所寫：“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！弊龊米约合矚g做的，即是有尊嚴(yán)。此句可以用來抒寫青年一代的成長感悟，也可用在議論文的開頭和結(jié)尾中，擲地有聲。

片段速用：

深夜昏黃的燈盞、不停書寫的筆尖、如山的試卷，構(gòu)成了我學(xué)習(xí)的日常?？擅慨?dāng)我埋頭苦讀時，耳邊總會傳來幾句冷嘲熱諷——“小鎮(zhèn)做題家罷了！”“現(xiàn)在寒門子弟怎么會有好苗子呢？”一盆接一盆的冷水從頭澆到尾，我凝視鏡前自己的窘態(tài)，一次次叩問內(nèi)心：“就此作罷嗎？”夜里的風(fēng)像刀片一樣刮過，回憶像走馬燈一樣開始浮現(xiàn)，一支支寫盡墨水的筆芯，一摞摞堆積如山的試卷，都伴我走過酷暑與寒冬，都凝結(jié)著淚水與汗水?？催^《簡·愛》的我，曾一次次被主人公跌宕起伏的人生所打動，可是，在生活中要想達(dá)到真正意義上的人格平等，又何嘗不需要愛與奮斗？

“尊嚴(yán)就是你走在任何地方，都被當(dāng)作一個人物而不是一個東西來看待?！弊罱K，我心里有了答案，這份拼搏，值得。尊嚴(yán)是每個普通人抵達(dá)遠(yuǎn)方的底氣。每個努力奮斗的普通人都值得被尊敬，都擁有尊嚴(yán)。

——四川省彭州中學(xué)? 劉昕沁

（三）

不要讓一個人去守護(hù)他的尊嚴(yán)，而讓他的尊嚴(yán)來守護(hù)他。

——【美】愛默生

適用文題：堅(jiān)守；尊嚴(yán)的力量；心之所向……

深化認(rèn)識：此句可用來闡釋尊嚴(yán)的影響力，尊嚴(yán)是骨子里的一種不屈服、不向生活妥協(xié)。尊嚴(yán)并非與生俱來，需要為之努力堅(jiān)守才能獲得。

人們常把尊嚴(yán)當(dāng)作需要保護(hù)的對象，殊不知尊嚴(yán)才是真正的保護(hù)屏障，只有維護(hù)好自己的尊嚴(yán)，別人才能真正從內(nèi)心對你投來艷羨的目光，才會給你同樣的敬重與機(jī)會。

片段速用：

在《史記·絳侯周勃世家》描述了名將周亞夫的故事：周亞夫駐軍細(xì)柳，天子勞軍時，耿直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹軄喎虿⑽捶畔陆鋫洌殖直餍卸Y。在皇帝面前劍拔弩張不是什么禮貌行為，“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”聽上去更有點(diǎn)大逆不道。但看看他的一生，會發(fā)現(xiàn)這很正常。漢景帝用不符合禮儀的宴會試探他，妥協(xié)？不，尊嚴(yán)，從來都是行動上的努力進(jìn)取，周亞夫知道，“不要讓一個人去守護(hù)他的尊嚴(yán)，而讓他的尊嚴(yán)來守護(hù)他”。他沒有多說，在大庭廣眾之下行禮后，毅然退出。他失去了翻身機(jī)會，卻捍衛(wèi)了做人的尊嚴(yán)。

最終，桀驁不馴的周亞夫只能在悲慘境地中死去，可是，也正因?yàn)樗牟槐安豢海麑ψ饑?yán)的堅(jiān)守，他的人格才在漫長的封建歷史變革中閃閃發(fā)光。如今已是民主社會，“周亞夫”們再也不會受到限制，所以，我輩中人，碰上委屈不平，還是少一些低頭，多一點(diǎn)昂揚(yáng)吧。

——湖南長沙北雅中學(xué)? 孫錦霖