【真題回放】

“守?！?，體現(xiàn)著中華民族的智慧?！豆茏印肪驮谩肮史ǘ爻！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！?/p>

圍繞“守?！边@一話題，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理。

【名師題解】

材料提供了“守?！币辉~的由來(lái)，并提示考生：“守?！斌w現(xiàn)著中華民族的智慧，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如今我們要守“學(xué)習(xí)之常”，守“工作之?！?，守“為人處世之常”，守“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常”，守“理想信念之常”……

這樣的提示非常貼心地告訴考生，你要寫(xiě)出“守”，即堅(jiān)守、堅(jiān)持、堅(jiān)信，還要寫(xiě)出“?！保春憔貌蛔兊?、深入人心的、符合規(guī)律的。

比如，守“學(xué)習(xí)之常”，我們堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，很容易聯(lián)想到《師曠勸學(xué)》《孫權(quán)勸學(xué)》等課文；守“工作之常”，涉及熱愛(ài)、奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)汝P(guān)鍵詞，很容易想到“釘子精神”“主人翁精神”等；守“為人處世之?！?，涉及的有真誠(chéng)、善良、坦率、博愛(ài)、仁義等，很容易想到“管鮑之交”“劉備與孔明的君臣之誼”；守“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常”，涉及文化自信，能感受到文化之美、文化之力，很容易想起“漢服”“國(guó)潮”“傳統(tǒng)節(jié)日”等；守“理想信念之常”，寫(xiě)出我們要堅(jiān)守的正常的理想信念和狀態(tài)是什么，就是要具有家國(guó)情懷，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任與使命。

如果考生善于議論，也可以寫(xiě)成議論文，可以從“?！迸c“變”的角度去分析“守?！??！笆爻！苯^不是固步自封、抱殘守缺，而是在堅(jiān)守根本規(guī)律的前提下與時(shí)俱進(jìn)、日新月異，寫(xiě)出“守正與創(chuàng)新”的辯證關(guān)系來(lái)。

【教師范文】

守“士”之常志

吳國(guó)梁

一看到《管子》中“故法而守?！?/p>

的這一句，我立刻想起了那個(gè)八字胡子的人——李大釗，字守常。

暑假看過(guò)電視劇《覺(jué)醒年代》，其中有這樣一段。胡適問(wèn)李大釗：“守常兄，你一個(gè)堂堂的北大教授、青年導(dǎo)師，親自上街撒傳單，成何體統(tǒng)??？”李大釗的回答是：“我從來(lái)沒(méi)把我李大釗看得比別人高一等?！彼ㄗh胡適去長(zhǎng)辛店看看那些破敗不堪的工棚，去津浦線看看那些餓殍千里的難民，再去前門(mén)大街看看那些沿街乞討的乞丐，然后發(fā)出振聾發(fā)聵的一問(wèn)：“我們難道不該為他們干點(diǎn)什么嗎？”是的，工人、難民、乞丐們也想光鮮亮麗地活著，可是在這樣的世道，能夠嗎？

在胡適看來(lái)，我們是士，是高級(jí)階層，自古以來(lái)高于百姓不是常理嗎？可是正如魯迅先生所質(zhì)疑的：“從來(lái)如此，便對(duì)么？”大釗先生要守的“常”，絕不是這種人壓迫人、人剝削人的“?！?，他要守的，是孔子的“當(dāng)仁不讓”，孟子的“舍身取義”；是張載的“橫渠四問(wèn)”，范公的“兩字關(guān)情”；是于少保的“愿得蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，林文忠的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”；是孫中山的“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”，周恩來(lái)的“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”。

許多事情，哪怕不合理，一旦形成常例，便萬(wàn)難改變。如果計(jì)較得失，計(jì)較毀譽(yù)，那根本就無(wú)法去做。然而，總有人不愿再看到“城頭變幻大王旗”，寧可賠上一世性命，也要“敢教日月?lián)Q新天”，他們都有一個(gè)共同的心愿：倘若天下安樂(lè)，我等愿漁樵耕讀，江湖浪跡；倘若盛世將傾，深淵在側(cè)，我輩當(dāng)萬(wàn)死以赴，殞身不恤。

守常先生在《青春》中說(shuō)，青年于“塵塵剎剎”中“宜有江流不轉(zhuǎn)之精神，肩茲砥柱中流之責(zé)任”，綿綿用力，久久為功，負(fù)笈擔(dān)囊，揚(yáng)鞭奮蹄。一路上，澎湃著飲冰難涼之滾燙熱血，飽覽著平原盡頭之無(wú)限春山。

【學(xué)生例文】

守常之花綻放

李夢(mèng)含

“凡善怕者，必身有所正，言有所歸，行有所止?！鄙倌晷凶咴诔砷L(zhǎng)之路上，在一次次磨礪和坎坷中前進(jìn)，守心中之常，回首已是繁花滿途。

星河盡頭萌出芽

茶雨煮春，拈風(fēng)聽(tīng)雨，踩著萬(wàn)點(diǎn)星芒，芳華流年，回憶被風(fēng)吹散……

秋風(fēng)蕭瑟，冷雨纏綿，我心慌意亂地坐于考場(chǎng)，聽(tīng)著時(shí)間隨嘀嗒聲流逝，可筆下的物理試卷卻還有題目未寫(xiě)。手心的汗珠快浸濕了試卷，我閉眼沉思，細(xì)細(xì)想著老師講課的重點(diǎn)：“同學(xué)們，考試的時(shí)候一定要把握好時(shí)間，不要太緊張，守好做題的規(guī)矩、做題的常法！”一陣涼風(fēng)吹至窗前，撩撥我的思緒，我握緊手中的筆，定下心來(lái)，按照平日里老師的方法做起來(lái)，最終，鈴聲響起之時(shí)，順利完成試卷！

守常之花在我心底慢慢萌出芽，隨我至星河盡頭。

薄霧散盡長(zhǎng)出葉

大霧四起，月光偷偷藏匿；大霧散去，回憶觸動(dòng)心弦。

昏黃的燈光溫暖孤寂的夜晚，卻照不亮我心中的黯淡。我將頭埋進(jìn)題海，卻遇到了難題，看著眼前許久未做出來(lái)的數(shù)學(xué)大題，想著那遲遲沒(méi)有起色的成績(jī)，和距離中考所剩無(wú)幾的時(shí)間，我心想，不如就此放棄？“孩子們，中考近在眼前，一定不要放棄，守住心中的規(guī)矩，守住心中的常法，咱們一定可以勝利！”班主任的話語(yǔ)在腦海里涌現(xiàn)，我握緊手中的筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)青春的痕跡！

守常之花在我心底慢慢長(zhǎng)出葉，伴著鮮艷的綠色，陪我等薄霧散盡。

陽(yáng)光灑下開(kāi)出花

陽(yáng)光灑在塑膠跑道上，像鍍上一層金，我輕輕拿起地上的實(shí)心球……

將球舉過(guò)頭頂，我在心中細(xì)細(xì)想著動(dòng)作要領(lǐng)，重復(fù)著老師說(shuō)過(guò)的規(guī)則，鼓勵(lì)自己一定能取得好成績(jī)！考場(chǎng)的老師輕輕催促我，我后仰、收腿、提胯、扔球！“滿分！下一個(gè)！”我最終披著汗淚交織的錦緞，沖向了理想的彼岸。

守常之花在我心底慢慢綻放，伴我共向陽(yáng)光。

落英翩躚，云舒繾綣，感謝守常之花悄然綻放心間，讓我見(jiàn)證成長(zhǎng)的辛酸；感謝青春似火，焚了前進(jìn)的桎梏，讓我一路無(wú)畏前行。成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而她當(dāng)初的芽?jī)?，浸透了?guī)矩的淚泉，灑遍了守常的血雨。