陸 丹

隨著人們生活水平的不斷提高， 對審美標(biāo)準(zhǔn)的要求也越來越高。 而聲樂藝術(shù)指導(dǎo)作為聲樂演唱中的重要環(huán)節(jié)，對樂曲演唱者專業(yè)水平的要求也更為嚴(yán)格。 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠使演唱者跟隨樂曲的變化隨時(shí)改變演唱情緒， 以此為聽眾提供最佳的視聽效果。 由此可見， 分析聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的作用， 深入探索二者之間協(xié)作的有效途徑，才能更好地將聲樂演唱的藝術(shù)性與審美性展現(xiàn)出來， 從而為我國聲樂藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)存在的價(jià)值

（一） 技術(shù)指導(dǎo)的獨(dú)立價(jià)值

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)決定著演唱者的舞臺表現(xiàn)。 經(jīng)驗(yàn)豐富的演唱者也會受到演出場地轉(zhuǎn)變、 自身嗓音與身體狀況等因素而影響到表演效果。 需要聲樂藝術(shù)指導(dǎo)根據(jù)不同狀況轉(zhuǎn)變與之進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 由此可以看出， 演唱者的舞臺演出經(jīng)驗(yàn)影響著整個(gè)演出效果。 尤其是演唱者在演唱過程中出現(xiàn)錯(cuò)音、 錯(cuò)字、 少拍、 跑調(diào)等情況， 需聲樂藝術(shù)指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)此問題并快速做出調(diào)整， 通過熟練的技巧和經(jīng)驗(yàn)協(xié)助演唱者完成演出。 與此同時(shí)， 在彈奏的過程中聲樂藝術(shù)指導(dǎo)， 敏銳洞察聽眾的情緒變化， 以便更好地調(diào)整指導(dǎo)。

（二） 心理支持的獨(dú)立價(jià)值

舞臺作為藝術(shù)家的表演平臺， 即使具有豐富舞臺表演經(jīng)驗(yàn)的歌者， 也會受到來自外界各種因素的影響而導(dǎo)致發(fā)揮失常。 尤其是年齡偏小、 經(jīng)驗(yàn)少的歌者， 此類問題會更加明顯。 演唱者受到精神與外界的各種壓力， 演唱水平會受到不同程度的影響。 需要聲樂藝術(shù)指導(dǎo)充分發(fā)揮其重要的指導(dǎo)作用。 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠?yàn)檠莩咛峁┚褚揽亢托睦碇е?不僅能夠緩解演唱者緊張焦慮的情緒， 同時(shí)還能對演唱者的失誤實(shí)施有效的處理和彌補(bǔ)。 由此可見， 成熟穩(wěn)重加上經(jīng)驗(yàn)豐富的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠更好地協(xié)助演唱者完成演出。 同時(shí)在舞臺上， 演唱者與聲樂藝術(shù)指導(dǎo)之間是相互協(xié)作的關(guān)系， 相互鼓勵(lì)與支持才能使得音樂演出順利進(jìn)行， 雙方合作的音樂表演達(dá)到最佳狀態(tài)。

（三） 教學(xué)支持的獨(dú)立價(jià)值

傳統(tǒng)的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)只注重期末考試以及上臺表演，未充分了解聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要意義。 只有將聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與平日的練習(xí)相互結(jié)合， 才能有效促進(jìn)演唱者水平的提高。 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在日常教學(xué)與訓(xùn)練中對聲樂學(xué)習(xí)者的幫助主要表現(xiàn)為以下幾方面：

第一， 在聲樂氣息方面。 氣息問題是教師在聲樂教學(xué)中最為關(guān)注的一點(diǎn)。 演唱者的演唱活力與藝術(shù)感染力需要演唱者通過調(diào)節(jié)與控制氣息來實(shí)現(xiàn)。 可見， 氣息對演唱者的演唱有著不可估量的作用。 首先， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠?qū)ρ莩哐莩康囊饩场?風(fēng)格等進(jìn)行全面的展示， 同時(shí)將演唱者引入最佳的演唱狀態(tài)。 其次， 演唱者需要把控好演唱曲目的每一個(gè)細(xì)節(jié)， 才能將完美的音樂作品呈現(xiàn)給聽眾。在此過程中， 樂器伴奏聲部也同樣需要演奏出一個(gè)完整樂句， 通過樂器演奏出的音樂調(diào)動演唱者的氣息頻率， 是演唱者進(jìn)行日常氣息訓(xùn)練的有效途徑。 此種方式看似是由樂器伴奏指導(dǎo)演唱者實(shí)現(xiàn)呼吸控制的效果， 實(shí)質(zhì)上是樂器伴奏演奏出的節(jié)奏變化引導(dǎo)演唱者的呼吸控制。 由此不僅達(dá)到了演唱者氣息的有效控制， 同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了演唱者對音樂作品的完美演繹。

第二， 在聲音共鳴方面。 在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的教學(xué)過程中， 除了氣息調(diào)整外， 聲音的共鳴也同樣重要。 因此， 在開展聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的教學(xué)過程中， 完美音質(zhì)的形成必須通過共鳴的尋找與訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。 在此基礎(chǔ)上， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)充分發(fā)揮其重要作用， 對演唱者的共鳴訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鋼琴作為具有共鳴特性與多變音色的樂器首選， 屬于共鳴箱龐大的樂器之一， 在榔頭與琴弦打擊的一瞬間會形成音質(zhì)良好的音律， 并產(chǎn)生共鳴的泛音， 盡管彈奏的音高會隨著物理的屬性逐步減弱， 引起的共鳴卻是聽覺能夠把握的。 針對鋼琴這種優(yōu)質(zhì)良好的共鳴音色， 演唱者可以利用其優(yōu)勢， 進(jìn)而從聽覺角度尋找與自己相符合的共鳴點(diǎn)，提高自身的演唱水平。 由此可見， 在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的教學(xué)過程中， 將鋼琴的共鳴效果與演唱者進(jìn)行融合， 會使演唱者為追求人聲與鋼琴結(jié)合形成的完美音質(zhì)而不斷加強(qiáng)練習(xí)。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)結(jié)合鋼琴大共鳴體與人聲腔體融合的形式，使演唱者感知到自己腔體發(fā)生的轉(zhuǎn)變， 進(jìn)而形成整體的共振腔體。 演唱者在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的作用下， 深入體會這種感受， 逐步增強(qiáng)自信心。 同時(shí)， 還要學(xué)會觀察自身的共鳴發(fā)聲， 以此尋找屬于自身特色的音色音質(zhì)。 此種方法以聲樂藝術(shù)指導(dǎo)為前提， 通過對音樂的有效感知與訓(xùn)練的共鳴的形式， 能夠使演唱者更加自然地呼吸以及感受腔體的轉(zhuǎn)變， 以便于尋找完美的共鳴音質(zhì)。

第三， 在聲音語言方面。 作為聲樂載體的語言， 使聲樂變得更加完美。 只有將語言與音樂元素有機(jī)結(jié)合， 才能將聲樂多樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。 由于民族和地域之間的差異， 演唱風(fēng)格也有所不同， 同時(shí)語言的復(fù)雜性， 需要聲樂教師在語言的講授過程中注重細(xì)節(jié)的講述。

第四， 在聲樂教學(xué)的其他方面。 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)除了對聲樂氣息、 共鳴、 語言等方面的重要價(jià)值外， 還可以從音樂作品的創(chuàng)作背景、 創(chuàng)作風(fēng)格、 旋律、 節(jié)奏、 強(qiáng)弱等方面，對演唱者的演唱進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)。 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)必須充分融入音樂作品中， 體會音樂創(chuàng)作者的感情與思想， 同時(shí)還要做好對演唱者的聲樂指導(dǎo)， 便于演唱者對音樂作品內(nèi)容與情感的更好理解與把握。 比如， 學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生難以做到對音樂作品樂譜相對復(fù)雜節(jié)奏的把握。 在此過程中， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)通過樂器與其進(jìn)行配合， 就能夠有效解決此類問題。 此外， 還有部分學(xué)生在沒有完全掌握音樂作品譜子的情況下， 卻選擇去聆聽各種不同版本的演唱風(fēng)格， 只是在掌握了簡要的旋律后， 依靠對旋律的感知來進(jìn)行演唱，這種現(xiàn)象屬于簡單模仿。 其劣勢就是演唱者的演唱行為屬于再次創(chuàng)作， 并且具有即興性。 可見， 針對聲樂學(xué)習(xí)者在接觸樂曲的初步階段， 需要對音樂作品的譜子進(jìn)行客觀深入的分析， 才能將作品淋漓盡致地展現(xiàn)。 因此， 在音樂作品的學(xué)習(xí)過程中， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)必須指引演唱者根據(jù)音樂原創(chuàng)進(jìn)行表演， 同時(shí)在充分了解掌握音樂作品的前提下，再進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)處理。 這樣才能達(dá)到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者之間的再次創(chuàng)作， 實(shí)現(xiàn)演唱者的藝術(shù)追求。

二、 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與演唱的基本要求

現(xiàn)階段， 需聲樂藝術(shù)指導(dǎo)必須具備一定的樂器演奏能力。 針對不同演唱風(fēng)格的作品， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)必須擁有精湛的演奏能力， 以及嫻熟的樂器演奏技巧。 從音樂風(fēng)格的特點(diǎn)、 語言、 曲式結(jié)構(gòu)、 演唱技巧、 音樂素質(zhì)等方面， 要求演唱者在演唱過程中更好地去詮釋音樂作品。 這樣既有利于演唱者保持良好的演唱狀態(tài)， 又能烘托作品的意境，激發(fā)演唱者的表演欲望， 最終將音樂作品的內(nèi)涵以及感情完美地演繹出來。 因此， 二者之間相互配合， 才能達(dá)到你中有我、 我中有你的藝術(shù)創(chuàng)作境界。

三、 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的重要性分析

（一） 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)有助于演唱內(nèi)涵的深化

不同類型的音樂作品所包含的情感內(nèi)涵也各有差異。每首歌曲所包含的情感與內(nèi)涵都需要經(jīng)過聲樂演唱表達(dá)。這就對歌曲演唱者的專業(yè)演唱技能提出了較高的要求。 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)能力會在演唱過程中得到全面體現(xiàn)。 身為聲樂藝術(shù)指導(dǎo)， 需協(xié)助演唱者理解與掌握聲樂作品的寓意， 以便演唱者采取與之相符的演唱方式對音樂作品進(jìn)行完美的詮釋。 演唱者在表演過程中， 其情緒的變化會直接影響到聽眾的聆聽效果。 不同種類的音樂作品所包含的情感基調(diào)也各不相同。 演唱者提高音樂表現(xiàn)能力的首要前提，是對聲樂作品情感寓意的領(lǐng)悟。 由此可見， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)借助樂器將聲樂作品的內(nèi)涵充分展現(xiàn)， 對演唱者起到引導(dǎo)作用， 進(jìn)而使演唱者準(zhǔn)確掌握聲樂作品所要表達(dá)的思想情感。 此外， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)要將音樂情感上的變化， 通過伴奏的方式傳遞給演唱者， 使演唱者的情緒變化隨著音樂情感的變化而改變， 從而使聽眾獲得更為真實(shí)的視聽體驗(yàn)。

（二） 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱方式進(jìn)行提示

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生一定的影響， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱之前， 需將音樂作品所包含的情感內(nèi)涵詳細(xì)傳達(dá)給演唱者， 使得演唱者能夠在準(zhǔn)確把握聲樂作品情感基調(diào)的基礎(chǔ)上， 跟隨聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的變化而轉(zhuǎn)變自己的演唱風(fēng)格。 不僅如此， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)還需根據(jù)不同演唱曲目的不同風(fēng)格， 利用多樣化的手段對演唱者進(jìn)行提示，以此使演唱者能夠更好地達(dá)到演唱狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。 與傳統(tǒng)的演唱方式相比較， 演唱方式側(cè)重于演唱者自身來實(shí)現(xiàn)演唱情緒的轉(zhuǎn)變。 由此可見， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠有效幫助演唱者實(shí)現(xiàn)情緒轉(zhuǎn)變。

（三） 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱情緒的引入

聲樂作品的演唱者需對聲樂作品的內(nèi)容以及情感基調(diào)做好全面準(zhǔn)確的把握， 并與聲樂藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行協(xié)調(diào)， 使演唱者深刻了解音樂曲目所包含的演唱基調(diào)， 以此在演唱過程中隨時(shí)轉(zhuǎn)換自己的演唱風(fēng)格， 這樣才會在聲樂作品的演唱過程中帶給聽眾不一樣的視聽體驗(yàn)， 與之產(chǎn)生共鳴。 演唱者在聲樂表演過程中， 其情緒的變化會對聽眾產(chǎn)生直接的影響， 演唱者會隨著聲樂作品的伴奏在速度、 旋律、 節(jié)奏上的轉(zhuǎn)變而調(diào)整自己的演唱情緒， 進(jìn)而聽眾的情緒也會隨著演唱者情緒的改變而發(fā)生轉(zhuǎn)變。 值得注意的是， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)不可過多去約束演唱者， 需同演唱者相互協(xié)調(diào)合作， 將完美的音樂作品呈現(xiàn)給聽眾。

（四） 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)是演唱質(zhì)量提高的保障

伴奏作為聲樂藝術(shù)指導(dǎo)較為常見的表現(xiàn)形式， 演唱者需按照聲樂藝術(shù)的指導(dǎo)， 結(jié)合音樂內(nèi)涵將聲樂作品進(jìn)行完美演繹， 體現(xiàn)出演唱與伴奏之間緊密配合的重要性。 由此可見， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)水平直接決定著聲樂演唱的質(zhì)量， 體現(xiàn)出演唱與伴奏之間緊密配合的重要性。 這就需要不斷提高聲樂藝術(shù)指導(dǎo)水平。

四、 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的發(fā)展路徑

（一） 開設(shè)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的有關(guān)課程

隨著時(shí)代的發(fā)展與社會的進(jìn)步， 聲樂行業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中發(fā)揮著積極的作用。通過開設(shè)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程， 能夠幫助學(xué)生全面了解掌握聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)知識以及技能， 這是提升聲樂演唱教學(xué)效果的有效途徑。 此外， 在實(shí)施聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程的教學(xué)過程中， 需將學(xué)生作為教學(xué)主體， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性， 挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。 確保每名學(xué)生都能在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中， 參與到教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 以此掌握更為全面的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的有關(guān)知識和技能， 促進(jìn)學(xué)生與實(shí)踐的共同發(fā)展。 不僅如此， 學(xué)校還要重視聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而有效提升聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教師的專業(yè)教學(xué)技能以及綜合素養(yǎng)。 同時(shí)， 增強(qiáng)教師的責(zé)任心和服務(wù)意識， 從而在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程的教學(xué)活動中， 能夠更好地為學(xué)生提供專業(yè)性的指導(dǎo)， 進(jìn)而使學(xué)生充分意識到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂演唱產(chǎn)生的重要意義。

（二） 提高對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的重視程度

如今， 音樂教育作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能的重要途徑，需要學(xué)校和家長加強(qiáng)對音樂教育的重視， 才能夠讓學(xué)生獲得更加美好的未來。 針對音樂藝術(shù)院校而言， 需要學(xué)校開設(shè)聲樂演唱專業(yè)， 將聲樂藝術(shù)指導(dǎo)列入教學(xué)體系中。 建立健全聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程體系是時(shí)代發(fā)展的趨勢， 能夠幫助學(xué)生全面了解與掌握專業(yè)知識技能， 進(jìn)而提高自身的競爭能力。 具備較高的專業(yè)性是開設(shè)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程的首要前提， 此外， 還需要教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 采用先進(jìn)的教學(xué)方式， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的過程中， 保持學(xué)習(xí)的主動性與積極性， 充分掌握聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程中的專業(yè)知識與技能， 從而促使聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)工作質(zhì)量的有效提升。 除此之外， 學(xué)校需要為學(xué)生提供實(shí)踐的場所，使學(xué)生從舞臺表演中獲取更多的表演經(jīng)驗(yàn)， 提升自身的表演自信心， 不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)能力， 進(jìn)而達(dá)到演唱水平的全面提升。

（三） 強(qiáng)化學(xué)生在藝術(shù)協(xié)作方面的能力

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱是一個(gè)有機(jī)的整體， 聲樂演唱與聲樂藝術(shù)指導(dǎo)二者相互協(xié)作、 相互配合， 能夠有效提升音樂作品的舞臺表現(xiàn)力， 以此獲得更好的舞臺演唱效果。然而， 在實(shí)際的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)中， 許多教師與學(xué)生并未從根本上意識到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂演唱的重要價(jià)值，也沒有實(shí)現(xiàn)二者之間的有機(jī)融合， 不能有效促進(jìn)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高。 為了避免此種問題的產(chǎn)生， 需要教師對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱之中的價(jià)值有全面深入的掌握， 同時(shí)將先進(jìn)的思想理念灌輸給學(xué)生， 做好聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱之間在實(shí)踐教學(xué)中的融合與滲透， 以此加快聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展， 將其在聲樂演唱中的價(jià)值與作用發(fā)揮到最大。

結(jié)語

綜上所述， 聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱過程中起著積極的推動作用， 能夠使演唱者更好地把握演唱情緒基調(diào)， 促進(jìn)音樂表現(xiàn)力與感染力的提升， 并且能應(yīng)對各類突發(fā)情況，強(qiáng)化舞臺效果。 因此， 在當(dāng)代的音樂教育中， 尤其是音樂藝術(shù)類的院校必須加強(qiáng)對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的重視， 設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程， 提升聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程教學(xué)的質(zhì)量， 培養(yǎng)學(xué)生之間的藝術(shù)協(xié)作精神， 才能確保學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。