楊英妮

國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》明確普通高中學(xué)校要通過學(xué)科教學(xué)滲透、開設(shè)指導(dǎo)課程、舉辦專題講座、開展職業(yè)體驗(yàn)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。以統(tǒng)編必修下冊(cè)第五單元的《與妻書》為例，探討語文教學(xué)對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的教學(xué)滲透。

《與妻書》是清末革命烈士林覺民在1911 年4月24 日晚（黃花崗起義前三天）寫給妻子陳意映的一封絕筆信。林覺民把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運(yùn)聯(lián)系在一起；把對(duì)妻子、親人的愛和對(duì)國家、人民的愛連為一體，以兒女情長和英雄壯志并行的方式闡述一個(gè)深刻的道理：沒有國家和人民的幸福，就不會(huì)有個(gè)人的真正幸福。情意綿綿，志向堅(jiān)定，表達(dá)了一個(gè)民主主義革命戰(zhàn)士高尚的生死觀和幸福觀，引領(lǐng)讀者感悟英雄人物舍命不舍情的人間大愛。

本課滲透學(xué)生生涯規(guī)劃的教學(xué)設(shè)計(jì)如下。

學(xué)科滲透之學(xué)習(xí)觀：博學(xué)廣聞，行思結(jié)合

提問：林覺民的學(xué)問如何呢？

學(xué)生自主研讀，查閱資料，小組討論交流。

明確：學(xué)貫中西，義擔(dān)天下。林覺民有“少年不望萬戶侯”之志，15 歲考入全閩大學(xué)堂，接受民主革命思想，推崇自由平等學(xué)說。自辦私學(xué)、創(chuàng)辦女學(xué)、成立讀報(bào)所，尤善講演，會(huì)日、英、德語。加入中國同盟會(huì)。清廷廣州將軍張鳴歧在審問林覺民時(shí)，評(píng)價(jià)“面貌如玉、心腸如鐵、心地光明如雪，稱得上奇男子”。

學(xué)科滲透之愛情觀：意映卿卿，妾隨君行

提問：《與妻書》被譽(yù)為“中國百年來最美情書”。文中“意映卿卿”出現(xiàn)了2 次，“愛汝”出現(xiàn)了4 次。這是一種怎樣的愛呢？

學(xué)生自主研讀，合作探究，集體交流。

明確：琴瑟和鳴，志同道合。陳意映幼受庭訓(xùn)，耽詩書好吟詠。嘗著《紅樓夢》人物詩一卷。及笄，嫁予林覺民為妻，住進(jìn)了福州鬧市區(qū)一座名叫“雙棲樓”的二層小樓，感情和諧?！俺趸槿脑?，適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影，依稀掩映，吾與汝并肩攜手，低低切切。何事不語，何情不訴？”林覺民思想激進(jìn)，投身民主革命，陳意映受其影響，帶頭放纏小腳，入陳寶琛夫人創(chuàng)辦的福州女子師范學(xué)堂學(xué)習(xí)。陳意映支持林覺民的革命活動(dòng)，嘗謂“君此后有遠(yuǎn)行，必以告妻，愿偕行”。1911年3 月，林覺民從日本回福州，召集同志謀往廣州起義，交密在西禪寺制炸彈裝棺木中，運(yùn)去支援革命黨人，意映愿扮貴婦隨行掩護(hù)，因懷孕未果?？梢姺驄D對(duì)民主革命互相砥礪之深情。林覺民犧牲后，意映秉志撫孤，終因悲傷過度以終，年僅22 歲。

學(xué)科滲透之家庭觀：憐愛兒女，望其成長

提問：《與妻書》中，林覺民對(duì)孩子的愛是融合在對(duì)妻子的愛中。作為父親，他對(duì)孩子的情感是什么呢？

明確：繼承父志，心有天下。“依新已五歲，轉(zhuǎn)眼成人，汝其善撫之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰；或又是男，則亦教其以父志為志，則我死后，尚有二意洞在也，甚幸甚幸！吾家后日當(dāng)甚貧，貧無所苦，清靜過日而已?！边@段話中“使之肖我”“以父志為志”“有二意洞在”，都是對(duì)孩子的期望，希望孩子們物貧志壯，長大后繼承自己的事業(yè)，投身到革命中去。這樣的“家訓(xùn)”讓我們看到了革命人士的前仆后繼，看到了革命精神的綿延賡續(xù)。

學(xué)科滲透之孝悌觀：慰別老父，難述愧疚

提問：和《與妻書》一同被塞進(jìn)門縫的還有《稟父書》。你從中讀出了什么情感？

明確：忠孝難全，愧疚不堪?！安恍哼捣A父親大人，兒死矣，唯累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有補(bǔ)于全國同胞也。大罪乞恕之?！薄杜c妻書》正文的最后一句話是：一慟。“慟”的意思是悲痛悲哀至極?！杜c妻書》里面未能言盡之語，全部匯總為“慟”字。當(dāng)他寫完《與妻書》再寫下《稟父書》的時(shí)候，已經(jīng)再難落筆：他不怕生離死別，可是面對(duì)老父，“叩稟”二字無限愧疚。

學(xué)科滲透之事業(yè)觀：初心不改，青春閃光

提問：孫中山先生說，黃花崗七十二烈士轟轟烈烈之概已震動(dòng)全球。林覺民對(duì)革命事業(yè)的忠誠和堅(jiān)守對(duì)我們有什么啟示？

明確：真情真意，真丈夫也。文中7 次出現(xiàn)“悲”，5 次出現(xiàn)“天下”，5 次將“國”和“家”對(duì)舉。作者毫不回避自己的兒女情長，毫不掩飾對(duì)生的留戀，也恰是這份柔情才使林覺民的英雄氣質(zhì)更顯真實(shí)。在廣州起義中林覺民受傷力盡被俘，面對(duì)清廷廣州將軍張鳴歧與水師提督李準(zhǔn)會(huì)審，他告訴兩人，“只要革除暴政，建立共和，能使國家安強(qiáng)，則死也瞑目”。1911 年5 月3 日(清宣統(tǒng)三年五月二日)，林覺民在廣州天字碼頭被槍殺，年僅24 歲。

學(xué)科滲透之生命觀：民生多艱，血薦軒轅

提問：臧克家說：“有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活……他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！绷钟X民向我們?cè)忈屃松膬r(jià)值，請(qǐng)你說一說，青年人應(yīng)該有怎樣的生命觀？

明確：勇毅堅(jiān)卓，舍身取義。廣州起義中受傷力盡被俘后，面對(duì)會(huì)審，林覺民“侃侃而談，暢論世界大勢，以筆立言，立盡兩紙，書至激烈處，解衣磅礴，以手捶胸”。在九州大地危機(jī)四伏之時(shí)，林覺民“奔赴一場劫難，卻像去赴一場盛宴”的從容和剛毅，為生命涂上了信仰之色。

學(xué)科滲透之家國觀：國家利益，高于一切

提問：在中華民族前進(jìn)的偉大歷史進(jìn)程中，總有一些人為我們負(fù)重前行，我們才能安享歲月靜好。當(dāng)代青年應(yīng)樹立怎樣的家國觀呢？

明確：我將無我，不負(fù)人民。林覺民24 歲就義，這世間少了一個(gè)兒子，多了一名志士；這世間少了一名丈夫，多了一位人杰；這世間少了一個(gè)父親，成就了千千萬萬個(gè)家庭；這世間少了一個(gè)英雄，多了一座精神豐碑。深沉的愛國情懷，化為了毅然前行的力量。

《與妻書》被譽(yù)為“中國百年來最美情書”。究其原因，林覺民在正道直行中詮釋了正確的學(xué)習(xí)觀、家庭觀、事業(yè)觀、愛情觀、生命觀等，是價(jià)值引領(lǐng)和成長榜樣，是青春理想和家國深情。從生涯角度講，是一篇鮮活的生涯規(guī)劃教育的案例。教學(xué)中可以嘗試將書信改為跨越時(shí)空的對(duì)話，進(jìn)行配樂誦讀，語文教學(xué)中文本和讀者之間產(chǎn)生的審美愉悅，其實(shí)是在體驗(yàn)生涯和諧。

修訂版課標(biāo)在基本原則的闡述中說“著力提升課程的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性，培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全民發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”“促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)”“遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，充分反映學(xué)生的成長需求，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的發(fā)展”。

目前，“三新”背景下的高考綜合改革實(shí)踐中，生涯規(guī)劃教育是一個(gè)很好的輔助方式，對(duì)學(xué)生的選課組合、未來發(fā)展都有極大的指導(dǎo)作用。生涯規(guī)劃不僅是選課規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，更應(yīng)是一種目光長遠(yuǎn)的生命規(guī)劃。學(xué)科教師應(yīng)系統(tǒng)研究生涯教育的學(xué)科滲透點(diǎn)，探索滲透生涯教育的教學(xué)策略和方法，強(qiáng)化生涯規(guī)劃的價(jià)值與意義。