阿達(dá)麗

雙胞胎女兒想在一個(gè)班讀書

Q：6歲雙胞胎女兒沒有被分到一所學(xué)校，姐妹倆有些不開心。本以為過不了多久就能適應(yīng)，誰知半學(xué)期過去了，姐姐還想跟妹妹在一所學(xué)校甚至一個(gè)班。姐姐一向溫和內(nèi)斂，沒想到這次竟如此勇敢和堅(jiān)持。其實(shí)，托關(guān)系的話也不是不可以做到，但這樣做真的好嗎？

A：沒有好不好的區(qū)分，只有適不適合。雙胞胎教育，本身就是件不太容易的事情，需要父母頭腦時(shí)刻清醒，秉持兩個(gè)基本原則。

原則一：我們都一樣，我們不一樣。兩個(gè)孩子從“一樣”中來，但父母最終要以“不一樣”作為發(fā)展目標(biāo)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，父母要幫助她們形成這樣的意識(shí)，鼓勵(lì)她們看到各自的“不一樣”，發(fā)展出各自的特色。從成長(zhǎng)角度而言，暫時(shí)的分開是必須的，可以鍛煉她們獨(dú)立作戰(zhàn)的能力，盡早減少對(duì)父母和對(duì)方的依附。

按照這個(gè)原則，很多事情需要順其自然，而不要人為改變，可以告訴孩子：一些事情爸爸媽媽是改變不了的。承認(rèn)自己的“無能”，讓孩子盡早學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，也是教育的本質(zhì)之一。如果按照家長(zhǎng)所說，動(dòng)用關(guān)系幫孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，孩子的確會(huì)開心，父母也能樹立無所不能的形象，但面臨下一個(gè)難題時(shí)，父母還能輕松解決嗎？

原則二：因材施教，觀秉性而選擇。每個(gè)孩子都有獨(dú)一無二的秉性，哪怕是同卵雙胞胎也如此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察。孩子小的時(shí)候，父母為了養(yǎng)育方便，會(huì)買同樣的生活用品，用同樣的方式教育，但因?yàn)楸圆煌?，孩子的吸收也?huì)不同。就像問題中的這個(gè)姐姐，秉性溫和內(nèi)斂，安靜而內(nèi)向，更在乎內(nèi)心的安全感，相似的、熟悉的東西才會(huì)給人帶來安全感，所以半學(xué)期過去了，姐姐依舊提這樣的要求也是秉性使然。

不過，這件事沒有絕對(duì)正確的選擇。堅(jiān)持兩個(gè)孩子分開上小學(xué)，有利于其獨(dú)立自我的培養(yǎng)和發(fā)展；通過關(guān)系調(diào)到一個(gè)學(xué)校，能讓孩子感覺更安全，從而更專注。雖各有利弊，但利弊也無絕對(duì)。家長(zhǎng)可以思考自己更容易接受哪一種方式，選擇好后再堅(jiān)定不移地做。

如果選擇調(diào)整，切記一條底線，就是讓孩子同校但不同班。不然，雙胞胎難以逃脫終生被互相比較，從而爭(zhēng)寵、爭(zhēng)認(rèn)可的命運(yùn)。

兒子的壓歲錢被我偷偷花了

Q：12歲的兒子突然提出要看自己的銀行卡，但里面的7萬多元壓歲錢已被我用得差不多了。每年的壓歲錢我都說給他存著，等18歲時(shí)全部給他，沒想到他突然要看。是實(shí)話實(shí)說還是想辦法補(bǔ)上？

A：孩子12歲了，已經(jīng)不是家長(zhǎng)隨便張嘴闡述自己的理由，就能得到他理解和認(rèn)同的年紀(jì)?；ǖ魧儆诤⒆拥膲簹q錢，于情于理都說不過去。建議盡快給孩子補(bǔ)上，不光是本金，還要有適當(dāng)?shù)睦?。然后告訴他，屬于他的錢，父母一直在信守諾言好好地替他管理。

家長(zhǎng)很容易有這樣一種觀念，那就是孩子小，所以我說了算。但其實(shí)，孩子無論多大，也是獨(dú)立的個(gè)體。孩子小的時(shí)候，我們因?yàn)楦鞣N緣由不尊重他，看起來也無大礙，那是因?yàn)樗挲g小，關(guān)注點(diǎn)在周圍環(huán)境上。孩子到了6歲以后，隨著個(gè)人社會(huì)性的發(fā)展，開始關(guān)注自己與他人的關(guān)系，這時(shí)，他需要被尊重、被看見。

對(duì)孩子而言，父母最大的作用是給他提供愛，而愛的核心能力就是信任，是幫助孩子建立對(duì)環(huán)境的信任、對(duì)他人的信任。從孩子出生那天起，父母就在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力，比如孩子餓了，馬上喂奶；孩子哭了，馬上安撫。我們?yōu)楹⒆犹峁┌踩沫h(huán)境，守護(hù)孩子的健康，所有種種都是為了培養(yǎng)孩子對(duì)父母、對(duì)這個(gè)世界的信任感。隨著孩子長(zhǎng)大，很多父母卻通過一次次不經(jīng)意的行為違背諾言，孩子感到被自己最信任的人背叛，自己的父母尚且如此，這個(gè)世界能好到哪里去？

說了這么多，其實(shí)用一句古人的智慧就能概括：“己所不欲，勿施于人?！?/p>