白璐

開展家庭性教育，父母共同參與是很重要的。缺失一方家長的單親家庭，該如何給孩子提供健全的性教育呢？

單親家庭中的性教育一般會(huì)面臨3種挑戰(zhàn)，只要方法得當(dāng)，也會(huì)獲得不錯(cuò)的效果。

挑戰(zhàn)一：愛的缺失。當(dāng)愛的給予和互動(dòng)僅來自父母一方的時(shí)候，總量和濃度會(huì)比父母雙方共同給予的量要少一些，同時(shí)也缺少來自父母的良性親密關(guān)系示范。

孩子在成長過程中，確實(shí)需要通過觀察親密關(guān)系的例子形成自身對(duì)親密關(guān)系的概念，通過觀察積極美好的互動(dòng)學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)。父母自然是最好、最自然的觀察范例，但關(guān)系是有共通性的，范例也可以來自長輩、親戚、友人，只要是良好的互動(dòng)都屬于積極示范。我們要引導(dǎo)孩子注意觀察、學(xué)習(xí)和諧的兩性關(guān)系是怎樣的，兩性之間又該如何互相對(duì)待。比如單親父親可以在家庭聚會(huì)后跟兒子討論，叔叔和嬸嬸結(jié)婚這些年一直互相尊重、理解，在家庭生活中彼此支持、包容，這就是兩性相處的幸福真諦。

挑戰(zhàn)二：性別角色的缺失。性教育包含性價(jià)值觀的教育和兩性觀點(diǎn)的碰撞，單親家庭勢必會(huì)缺少一個(gè)性別的觀點(diǎn)，孩子也會(huì)在成長過程中失去一個(gè)性別特征的示范。比如當(dāng)家庭中只有媽媽的時(shí)候，孩子就會(huì)缺少可觀察的男性對(duì)象，也就無法有機(jī)會(huì)高頻次、近距離、沉浸式地觀察男性行為模式是怎樣的。

這樣看來，單親家庭的性教育好像沒有健全家庭那么全面。但其實(shí)，如果是離異型單親家庭，母親可以告訴父親，要在與孩子相處的時(shí)光額外重視一下性教育，相信曾經(jīng)的另一半也會(huì)體諒你的不便。而喪偶型的單親家庭中，男性角色可以由其他人來補(bǔ)充，比如家族中的男性親戚舅舅、叔叔，或在學(xué)校、興趣班接觸到的男老師，只要生活中有其他男性的參與，就可以彌補(bǔ)男性角色的缺失。缺失媽媽的家庭也是同樣的道理。

挑戰(zhàn)三：不便詢問與討論敏感話題。青春期到來時(shí)，孩子的身體開始發(fā)生變化，對(duì)自慰、性夢(mèng)等話題感到困惑或好奇，異性父母與孩子討論會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)烈的尷尬感，且會(huì)因?yàn)樽约簺]有親身經(jīng)歷過，擔(dān)心談起來沒什么說服力。

在和孩子討論關(guān)于性的敏感話題時(shí)，到底是跟爸爸說還是跟媽媽說，選擇權(quán)其實(shí)在孩子。孩子覺得和誰溝通更順暢、更習(xí)慣、更自如，就會(huì)選擇誰，倒不一定會(huì)選同性別的那一方。所以對(duì)單親家庭來說，孩子雖然沒有其他選擇，但只要我們從他小的時(shí)候就建立比較自然的討論氛圍，讓孩子覺得關(guān)于性的話題并不是洪水猛獸，當(dāng)產(chǎn)生疑問時(shí)，他們會(huì)自然而然地向大人求助。

隨著年齡越來越大，孩子逐漸生出更多界限感和性別意識(shí)時(shí)，可能會(huì)在與異性家長討論性教育問題時(shí)感到害羞甚至直接回絕，這時(shí)我們可以采用其他方式。比如女孩子可以找表姐、堂姐，年齡差小的小姑、小姨，或者年齡稍長的同性朋友。如果實(shí)在找不到人選，把孩子需要了解的知識(shí)制作成文字材料放在他的書桌上就可以。

有的孩子不好意思和大人討論，但本身仍舊有很多困惑，也有了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的需求，這時(shí)候我們只要為他準(zhǔn)備了，他就一定會(huì)自動(dòng)、自主地閱讀和學(xué)習(xí)。家庭教育永遠(yuǎn)不是單打獨(dú)斗，我們要學(xué)會(huì)充分利用身邊可利用的一切資源。

即使我們失去伴侶的支持，也依然可以對(duì)孩子敞開心扉、開誠布公，帶給孩子科學(xué)健康的家庭性教育。