文/顏宇東 手繪/王鈺瑩 指導(dǎo)老師/姜倩

畫(huà) 面

明明讀初中。媽媽想了解孩子在學(xué)校的情況，約了班主任見(jiàn)面。班主任在辦公室等著。

在媽媽抵達(dá)之前，明明恰好去找班主任，尋求一個(gè)題目的解題方法。班主任跟明明說(shuō)：“你媽媽要來(lái)，你在這兒等一下，我們?nèi)齻€(gè)人一起聊一下?！?/p>

明明一聽(tīng)，轉(zhuǎn)身就跑了，也懶得問(wèn)那個(gè)題目的解題方法了。在他看來(lái)，家校溝通，就是把他放在手術(shù)室的無(wú)影燈下，把他看得一清二楚。

又一次，明明與媽媽都在家。媽媽說(shuō)，班主任等一會(huì)兒來(lái)家訪。明明一聽(tīng)，立即躲進(jìn)了自己房間。媽媽靠到門(mén)口說(shuō)，這種家校溝通需要你參加，你參加了，才是更完整的溝通。

畫(huà)面升格

1.家訪時(shí)，媽媽與班主任是第一次見(jiàn)面，你是他們溝通的橋梁。請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，跟老師表達(dá)媽媽特別樂(lè)意接受家訪的心情。

2.有一種現(xiàn)象是，我們?cè)诩倚贤ㄖ校患?lì)了，覺(jué)得不好意思，被指出問(wèn)題了，又不愿意接受，被錯(cuò)誤地評(píng)判了，又在內(nèi)心里不服氣。這都顯現(xiàn)出缺少正面溝通的能力。在你看來(lái)，實(shí)現(xiàn)正面溝通，敢于正面交流，應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)？

3.請(qǐng)查閱“顏回敬師食污飯”的故事。這是一個(gè)老師錯(cuò)誤判斷學(xué)生的故事。你覺(jué)得顏回的回復(fù)，展現(xiàn)了他在正面溝通中的哪種心態(tài)？