謝明洋

一、引言

原創(chuàng)兒童繪本，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)文化和圖畫(huà)的融合運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)教育意義的傳遞［1］。這種教育意義的傳遞并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是通過(guò)兒童與故事之間的情感傳遞，利用圖片與文字生動(dòng)結(jié)合，將主觀性向讀者進(jìn)行表達(dá)，使其展開(kāi)關(guān)于繪本內(nèi)容的遐想。在原創(chuàng)兒童繪本中，圖畫(huà)和文字是相輔相成的，共同構(gòu)建了一個(gè)豐富多彩的世界。圖畫(huà)具有獨(dú)特的視覺(jué)效果和表現(xiàn)力，文字則是對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行解釋和補(bǔ)充，通過(guò)圖畫(huà)和文字將故事情節(jié)和人物形象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前。

原創(chuàng)兒童繪本的另一個(gè)重要特點(diǎn)是其教育意義。通過(guò)繪本的閱讀，兒童可以從中獲取知識(shí)、受到啟發(fā)、增長(zhǎng)智慧。例如，一些科普知識(shí)的繪本可以幫助兒童了解自然界的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)；一些情感類(lèi)的繪本可以幫助兒童理解情感，培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力；一些成長(zhǎng)類(lèi)的繪本可以幫助兒童了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。原創(chuàng)兒童繪本還具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和文化性。繪本中的圖畫(huà)和文字都是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它們的表現(xiàn)力和感染力可以激發(fā)兒童的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，原創(chuàng)兒童繪本也反映了不同國(guó)家和地區(qū)的文化特色和價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)兒童的跨文化意識(shí)和文化包容心。

原創(chuàng)兒童繪本是一種獨(dú)特的文化產(chǎn)品，它通過(guò)文化和圖畫(huà)的融合運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)教育意義的傳遞，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和文化性。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，繪本扮演著重要的角色，可以幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)情感、發(fā)展智力，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、圖像敘事的本質(zhì)

文字和圖像是人類(lèi)最原始、最基本的敘事方式，它們承載著人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)知和表達(dá)［2］。在圖像敘事中，空間與時(shí)間的轉(zhuǎn)換是核心，也是圖像敘事的本質(zhì)所在。圖像敘事通過(guò)將空間轉(zhuǎn)換為時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)故事的再現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，圖像成為記載和表達(dá)故事的主要媒介，而文字則起到提示和引導(dǎo)的作用，幫助觀眾理解圖像中的時(shí)間順序和事件發(fā)展的完整性。

根據(jù)前人的研究成果，圖像敘事的關(guān)鍵在于將“空間時(shí)間化”［3］，即將單幅圖像或多個(gè)圖像形成系列圖像，借助文字提示以引導(dǎo)或暗示時(shí)間順序，從而完成一個(gè)事件或故事的完整敘事。這種敘事方式在繪本中表現(xiàn)得尤為突出，因?yàn)槔L本本身就具有圖像敘事的本性。

在兒童繪本中，圖像和文字不再是簡(jiǎn)單的說(shuō)明和解釋關(guān)系，而是相互交織、相互影響的關(guān)系。圖像和文字在繪本中共同構(gòu)成了一個(gè)完整的故事世界，它們互為補(bǔ)充，使得故事內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)、有趣。這種敘事方式不僅增強(qiáng)了繪本的藝術(shù)表現(xiàn)力，還使得繪本成為一種深受兒童和成人喜愛(ài)的閱讀形式。兒童繪本中的圖像敘事是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它通過(guò)“圖×文”的方式將空間轉(zhuǎn)換為時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了對(duì)故事的完整再現(xiàn)。這種敘事方式不僅豐富了繪本的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，還提供了一種全新的閱讀體驗(yàn)和理解方式。

三、《一粒稻谷的逐夢(mèng)之旅》原創(chuàng)兒童繪本設(shè)計(jì)思路

（一）設(shè)計(jì)背景

《一粒稻谷的逐夢(mèng)之旅》繪本選取了聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）中“零饑餓”和“負(fù)責(zé)任的消費(fèi)和生產(chǎn)”的交叉部分“糧食損失和糧食浪費(fèi)”作為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)講述一粒稻谷歷經(jīng)種種磨難從田間來(lái)到餐桌的逐夢(mèng)故事，意在讓讀者感受到每一粒糧食的來(lái)之不易。稻谷在旅途中經(jīng)歷的一次次別離更是想引發(fā)人們對(duì)糧食過(guò)度加工造成巨大浪費(fèi)這一現(xiàn)狀的關(guān)注。鼓勵(lì)通過(guò)可持續(xù)性消費(fèi)引導(dǎo)生產(chǎn)，減少糧食浪費(fèi)和糧食損失，實(shí)現(xiàn)全球“零饑餓”的目標(biāo)。

（二）設(shè)計(jì)思路

繪本運(yùn)用擬人手法，從一粒稻谷的視角，在它的旅途中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的離別與磨難，從生長(zhǎng)到成熟，再到被加工成大米，最后被端上餐桌。每一個(gè)環(huán)節(jié)都飽含著無(wú)盡的艱辛與挑戰(zhàn)，讓人們更加深刻地認(rèn)識(shí)糧食浪費(fèi)的嚴(yán)重性。該繪本特別關(guān)注了因糧食過(guò)度加工而造成的巨大浪費(fèi)的問(wèn)題。在稻谷的旅途中，它經(jīng)歷了多次加工和運(yùn)輸，而每一次加工都會(huì)造成一部分糧食的損失。這些損失本可以避免，卻因種種原因被忽略。

（三）設(shè)計(jì)意義與價(jià)值

《一粒稻谷的逐夢(mèng)之旅》是一本引人深思、措辭優(yōu)美的繪本，它通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的故事，讓孩子們更加深入地認(rèn)識(shí)到糧食的重要性和來(lái)之不易，同時(shí)也提醒我們要更加珍惜糧食，減少浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

四、《一粒稻谷的逐夢(mèng)之旅》原創(chuàng)兒童繪本設(shè)計(jì)實(shí)踐

（一）繪本風(fēng)格定位

繪本《一粒稻谷的逐夢(mèng)之旅》創(chuàng)作注重表現(xiàn)生態(tài)綠色環(huán)保特色，運(yùn)用扁平化的設(shè)計(jì)手法、清新的色彩，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的角色造型，直觀吸引兒童閱讀，對(duì)盤(pán)中餐從哪里來(lái)產(chǎn)生思考。同時(shí)，結(jié)合選題擬人自述的敘事特征、兒童語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，繪本文字?jǐn)⑹乱远叹錇橹鞑⒔Y(jié)合表情包設(shè)計(jì)，以促進(jìn)兒童認(rèn)知能力、語(yǔ)用能力，培養(yǎng)珍惜糧食的意識(shí)。

在色彩設(shè)計(jì)方面，繪本采用了暖色的色彩和扁平化的設(shè)計(jì)手法，使得畫(huà)面更加生動(dòng)、形象，能夠吸引兒童的注意力。這種設(shè)計(jì)手法不僅符合兒童的審美習(xí)慣，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。暖色的色彩設(shè)計(jì)能夠營(yíng)造出溫馨、舒適的氛圍，讓兒童感受到溫暖和被關(guān)愛(ài)。同時(shí)，暖色的色彩也能夠增強(qiáng)畫(huà)面的層次感和立體感，讓畫(huà)面更加生動(dòng)、形象。扁平化的設(shè)計(jì)手法也是繪本中常用的色彩設(shè)計(jì)手法之一。這種設(shè)計(jì)手法能夠讓畫(huà)面更加簡(jiǎn)潔、明了，易于兒童理解和接受。同時(shí)，扁平化的設(shè)計(jì)也能夠突出畫(huà)面的主題和重點(diǎn)，讓兒童更加容易把握故事情節(jié)和人物形象。

此外，色彩的運(yùn)用也反映生態(tài)文化的特點(diǎn)。在繪本中，綠色、大地色、橙色等明亮溫暖的顏色被廣泛運(yùn)用，這些顏色不僅能夠表現(xiàn)出一粒米的熱情、活力和夢(mèng)想，還能夠傳達(dá)出對(duì)自然、對(duì)生態(tài)的尊重和保護(hù)。這種色彩運(yùn)用不僅符合兒童的審美需求，還能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

在角色造型設(shè)計(jì)方面，繪本運(yùn)用了擬人化第一視角的設(shè)計(jì)手法，使得“一粒米”形象更加生動(dòng)、可愛(ài)，能夠引起兒童的共鳴?！耙涣Ｃ住甭猛局械拿\(yùn)，有喜有悲、有同伴相聚、有病痛離別、面臨的種種風(fēng)險(xiǎn)和困難險(xiǎn)阻，讓角色形象更加豐滿(mǎn)，更具層次感。

在文字?jǐn)⑹路矫?，繪本以短句為主并結(jié)合對(duì)話形式敘述，運(yùn)用生活化、場(chǎng)景化的語(yǔ)言，適度加入感嘆詞烘托角色的情感與情緒。語(yǔ)言的部分省略，在于啟發(fā)孩子們的想象空間，調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)參與故事情節(jié)，能夠吸引兒童的注意力。同時(shí)，這種敘述方式也符合兒童語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，能夠幫助兒童更好地理解和掌握語(yǔ)言，領(lǐng)悟故事背后傳達(dá)的深刻立意。

（二）目標(biāo)市場(chǎng)定位

“當(dāng)當(dāng)童書(shū)五年原創(chuàng)市場(chǎng)數(shù)據(jù)”報(bào)告顯示，從2013—2017 年五年銷(xiāo)售大數(shù)據(jù)中可以看出：兒童繪本，作為當(dāng)當(dāng)童書(shū)的三大支柱品類(lèi)之一，一直受到廣大讀者的熱愛(ài)［4］。然而，從當(dāng)前的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)來(lái)看，引進(jìn)的國(guó)外圖畫(huà)書(shū)仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位，中國(guó)原創(chuàng)繪本無(wú)論是在品種數(shù)量還是銷(xiāo)售量上，都相對(duì)較少。盡管如此，我國(guó)原創(chuàng)童書(shū)市場(chǎng)仍然擁有相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展空間。

為了推動(dòng)我國(guó)原創(chuàng)童書(shū)市場(chǎng)的進(jìn)步，出版社、作者和銷(xiāo)售渠道需要齊心協(xié)力。出版社需要加大投入，提升原創(chuàng)童書(shū)的品質(zhì)和營(yíng)銷(xiāo)力度；作者需要精益求精，不斷提升自己的創(chuàng)作水平，為讀者帶來(lái)更好的閱讀體驗(yàn)；銷(xiāo)售渠道需要積極推廣本土原創(chuàng)作品， 提高原創(chuàng)作品的品質(zhì)和創(chuàng)意、提高其在市場(chǎng)上的曝光率。

（三）作品呈現(xiàn)形式

1.內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)（見(jiàn)圖1）

圖1 繪本內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)

選用蝴蝶裝進(jìn)行裝訂，這種裝訂方式完全展開(kāi)，保證了閱讀的連貫性。蝴蝶裝是一種古老而精美的裝訂方式，其特點(diǎn)是書(shū)頁(yè)可以完全展開(kāi)，方便讀者閱讀。同時(shí)，蝴蝶裝的裝訂方式也使得書(shū)籍更加牢固，不易散落。紙張選用250g 的毯紋紙進(jìn)行印刷，這種紙張的紋理粗糙，與故事谷物主題相吻合。故事谷物主題強(qiáng)調(diào)的是自然、質(zhì)樸和真實(shí)，而這種粗糙的紋理正好能夠表現(xiàn)出這種自然、質(zhì)樸的感覺(jué)。同時(shí)，這種紙張的質(zhì)地也使得書(shū)籍更加耐用，不易磨損。規(guī)格方面，采用A5（32k）210mm×148mm 的尺寸。這種尺寸既方便攜帶，又能夠滿(mǎn)足讀者的閱讀需求。同時(shí)，這種尺寸也符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，方便與其他國(guó)家的讀者進(jìn)行交流和分享。

這款書(shū)籍的設(shè)計(jì)既注重實(shí)用性，又注重美觀性。無(wú)論是裝訂方式、紙張選擇還是規(guī)格尺寸，都充分考慮到了讀者的需求和使用體驗(yàn)。同時(shí)，這款書(shū)籍的主題和內(nèi)容也與設(shè)計(jì)元素相得益彰，使得整本書(shū)籍更加具有吸引力和閱讀價(jià)值。

2.排版設(shè)計(jì)

該繪本的主要特點(diǎn)在于其通過(guò)畫(huà)面講述故事的獨(dú)特方式，畫(huà)面中物體的走向、形態(tài)和色彩等元素引導(dǎo)讀者理解故事。字體選擇方面，從主題和兒童受眾群體的角度出發(fā)，選用了圓潤(rùn)親切的手寫(xiě)字體，符合兒童的閱讀習(xí)慣，增加繪本的親和力。

繪本注重細(xì)節(jié)描繪，通過(guò)細(xì)膩的畫(huà)面和生動(dòng)的文字，將故事情節(jié)和人物形象刻畫(huà)得淋漓盡致。這種描繪方式吸引讀者的眼球，加深讀者對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解與記憶。該繪本通過(guò)獨(dú)特的敘述方式、圓潤(rùn)親切的字體以及細(xì)膩的描繪，為讀者呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的故事世界，不僅符合兒童的閱讀習(xí)慣和審美需求，還能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，使讀者在閱讀過(guò)程中獲得更多樂(lè)趣和收獲。

3.開(kāi)本與翻頁(yè)設(shè)計(jì)

《一粒稻谷的逐夢(mèng)之旅》繪本的設(shè)計(jì)理念充分考慮了3—7 歲兒童的年齡特征。為了適應(yīng)兒童的閱讀習(xí)慣，該繪本采用了左右翻頁(yè)的形式，這種設(shè)計(jì)不僅符合文字的排列方向，還符合傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，有助于引導(dǎo)讀者的視線從左到右，貫穿全書(shū)圖像敘事的發(fā)展。在排版方面，繪本選取了橫開(kāi)本，并采用了“對(duì)頁(yè)”的方式進(jìn)行排版。這種設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)畫(huà)面的連貫性，突出故事的時(shí)間線和動(dòng)作線，從而強(qiáng)化敘事脈絡(luò)。這種設(shè)計(jì)方式有助于兒童更好地理解故事情節(jié)，提高閱讀興趣。為了確保畫(huà)面效果適合3—7 歲的受眾群體，繪本的開(kāi)本大小被設(shè)定為特殊尺寸。這種尺寸不僅適合兒童的閱讀習(xí)慣，還能夠確保畫(huà)面的清晰度和細(xì)節(jié)呈現(xiàn)。

4.封面與封底設(shè)計(jì)（見(jiàn)圖2、圖3）

圖2 繪本封面設(shè)計(jì)

圖3 繪本封底設(shè)計(jì)

封面與封底采用PP 紙覆啞光膜裱硬紙板。繪本的封面與封底對(duì)整個(gè)繪本的故事傳達(dá)產(chǎn)生影響，正如學(xué)者佩里·諾曼德所說(shuō)：“在開(kāi)始閱讀之前，外觀就已經(jīng)影響我們對(duì)書(shū)中故事的態(tài)度了。”［5］繪本《一粒稻谷的逐夢(mèng)之旅》封面基于故事內(nèi)容，以一粒米的角色形象為背景，勾勒出一幅一粒稻谷充滿(mǎn)冒險(xiǎn)的逐夢(mèng)旅途的畫(huà)面，以此呼應(yīng)故事主題和敘事內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用繪本圖像敘事理論，提高繪本敘事功能與效果，有助于兒童深入理解故事背后蘊(yùn)含的道理?！兑涣５竟鹊闹饓?mèng)之旅》繪本圖像敘事中包含了豐富的敘事要素與圖文關(guān)系，通過(guò)設(shè)計(jì)者精心設(shè)計(jì)繪本的敘事腳本、角色形象、語(yǔ)言藝術(shù)、書(shū)籍形式等使原創(chuàng)兒童繪本敘事充滿(mǎn)變化和新意，增強(qiáng)了繪本的藝術(shù)性與觀賞性，極大豐富了兒童的視覺(jué)感官，引導(dǎo)兒童積極參與閱讀故事，在寓教于樂(lè)中深層次解讀故事的內(nèi)涵與意義，達(dá)到珍惜糧食、消除饑餓的人類(lèi)共同的目標(biāo)。