策劃 | 于杏林 侯京華

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就職業(yè)教育問題作出重要指示，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。近年來，產(chǎn)教融合、貫通培養(yǎng)等模式成為職業(yè)教育育人的重要引擎，職業(yè)教育逐漸成為多元人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要支撐。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育進(jìn)步的重要依托，但“合而不深”“校熱企冷”仍是雙方深入合作的瓶頸。對(duì)此，廣西堅(jiān)持問題導(dǎo)向，同步規(guī)劃產(chǎn)業(yè)優(yōu)化與教育資源布局，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效銜接。同時(shí)，其縱向形成中職、高職、本科相互聯(lián)系、貫通的人才培養(yǎng)通道，橫向擴(kuò)容職教規(guī)模，在全域范圍內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，推動(dòng)職業(yè)教育與人才培養(yǎng)的國際化，搭好多元人才成長的“立交橋”。

此外，廣西職教界以科研助力、招生傾斜、就業(yè)幫扶等方式，系統(tǒng)化、全方位推動(dòng)全域教育均衡與經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，助推鄉(xiāng)村振興，讓人才成長的“立交橋”延伸到社會(huì)進(jìn)步的更深層面。