書名：《中國新文科建設與戲劇影視學科發(fā)展》

作者：周星，張燕，羅幸

出版社：中央編譯出版社

ISBN：978-7-5117-3942-1

出版日期：2022年4月

定價：128元

新文科建設是國家聚焦社會科學學科發(fā)展作出的整體戰(zhàn)略部署，對于提升中國學科建設水平，培養(yǎng)人才的人文素養(yǎng)、精神品質具有重要作用。就戲劇影視學科而言，要在全球化浪潮下更有力地發(fā)揮文化傳播效能，增強中華文化國際影響力，必須及時響應新文科建設理念，深入優(yōu)化現有的人才培養(yǎng)結構，加強審美教育、人文教育，以切實推動藝術人文學科的高質量發(fā)展。

由周星，張燕，羅幸編著，中央編譯出版社出版的《中國新文科建設與戲劇影視學科發(fā)展》一書，立足新文科建設背景，在回顧中國戲劇影視學科發(fā)展歷程的基礎上，分析當前該學科教學研究工作面臨的問題與挑戰(zhàn)，并探索出更為科學的戲劇影視人才培養(yǎng)機制，具有良好的參考價值。該書共分為四大部分。第一部分系統梳理了中華人民共和國成立以來戲劇影視學科的發(fā)展過程，并立足當下時代背景，結合相關學者的思考和研究，闡述了該學科發(fā)展所面臨的時代機遇與挑戰(zhàn)。第二部分基于新文科建設，詳細分析了當前戲劇影視學科存在的美育問題及其所處宏觀環(huán)境的變化情況。第三部分結合“雙一流”建設、新冠疫情、中國電影轉型等現實情況，深入論述了新文科建設與戲劇影視學科之間的關系。第四部分落腳于實踐層面，針對該學科的人才培養(yǎng)機制進行了創(chuàng)新探索，構建起完善的教育體系，為提升學生的文學素養(yǎng)、播音素養(yǎng)提供了有效參考。

從該書來看，新文科相比于傳統文科更加強調文化創(chuàng)意與創(chuàng)新意識，旨在借助教育與學科手段，推動中華文化的弘揚和發(fā)展，增強國人的文化自覺、文化自信，構建起具有中國特色的文化話語體系；注重不同學科的交叉融合，發(fā)揮網絡信息技術優(yōu)勢，提升學科發(fā)展的時代性與先進性。筆者結合2021年湖北省高等學校省級教學研究項目“基于‘三教改革’幼師學校創(chuàng)意戲劇課程實踐探究”（559）階段性研究成果認為，戲劇影視學科作為藝術類分支學科，不僅強調學科內容的藝術性與審美性，而且肩負著文化傳播與傳承的使命和責任，對于新時期中華文化對外輸出具有重要價值。為此，需立足全球化視野，結合新文科建設背景，深入分析戲劇影視學科發(fā)展的新要求、新環(huán)境，促進其創(chuàng)新發(fā)展。具體來說，可從以下三個方面做起。

第一，結合新文科發(fā)展，重構學科課程體系。新文科的“新”體現為人才培養(yǎng)需求的新發(fā)展上。當前，文化產業(yè)繁榮發(fā)展，戲劇影視行業(yè)的人才需求逐步從單一的專業(yè)技能人才轉變?yōu)槎鄬W科交叉的復合型人才。對此，學科建設需要及時調整課程體系，緊密結合市場需求確定人才培養(yǎng)方向，提高實踐教學的課程比例，設立影視節(jié)目制作、戲劇編排等課程，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力、想象力，以培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的高素質藝術人才。

第二，融入新文科理念，優(yōu)化學科課程內容。新文科建設具有鮮明的學科交叉性，強調從文學、藝術、哲學等多重視角落實人才培養(yǎng)工作，促進人才綜合素質與人文素養(yǎng)的全面提升。為適應新文科建設要求，戲劇影視學科需在原有專業(yè)體系的基礎上，進一步拓寬課程內容，融入美術、哲學、歷史、舞蹈等人文教育資源，積極推動人文科學與自然科學的交叉結合，實現多學科融合發(fā)展，構建起立體化、多層次的學科課程體系。需要明確的是，人文價值仍然是戲劇影視學科建設的核心，不能混淆學科界限，要做到重點清晰、層次分明。同時，融入富含中國特色的價值理念、思想文化、話語模式，強化學科建設的中國元素。尤其在影視類課程教學中，教師需要回顧梳理中國影視戲劇發(fā)展歷程，借鑒西方國家的發(fā)展經驗，提煉出具有中國特色的文化元素，并通過對其的系統整合，構建起具有中國特色的戲劇影視學科體系。

第三，借助網絡信息技術，創(chuàng)新教學模式。新文科建設要求各學科樹立創(chuàng)新變革意識，主動擁抱信息技術浪潮，積極應用現代教育技術開展學科教育教學工作，以新技術促進學科專業(yè)的創(chuàng)造性發(fā)展?；诖耍瑧騽∮耙晫W科建設應當立足信息化時代背景，抓住技術變革契機，運用智能信息技術來變革現有的教學體系，激發(fā)學生的學習積極性，打造現代化學科體系。首先，需構建網絡教學體系，借助互聯網、多媒體技術，推動線下課堂與線上教學有機融合，實現學科教材、管理機制、評價模式的多元化，以創(chuàng)設出開放寬松的教育環(huán)境。其次，搭建系統化網絡教育平臺。戲劇影視學科應突出強調自身的藝術屬性，借助網絡渠道搜集整合多種形式的藝術教育素材、課程資源等，探索多元復合的網絡教學模式，使得教學過程既緊密貼近時代發(fā)展、生活實際，又能夠吸引學生的興趣與注意力，取得良好的育人成效。