趙 排 風(fēng)

(河南工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州450001)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記通過全國思想政治工作會(huì)議、全國教育工作會(huì)議、到高校視察工作、與高校師生座談、對(duì)大學(xué)生來信回復(fù)等多場合、多途徑，對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，從價(jià)值維度、內(nèi)容維度、方法維度對(duì)新時(shí)代要重視高校思想政治教育、高校思想政治教育的主要內(nèi)容以及方式方法等問題進(jìn)行了明確的闡述，明晰了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一重大理論和實(shí)踐問題。對(duì)習(xí)近平關(guān)于高校思想政治教育的重要論述進(jìn)行深入研究，有助于更完整系統(tǒng)地理解習(xí)近平關(guān)于高校思想政治教育重要論述的內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)和重要意義，有助于推進(jìn)高校思想政治教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新，更好地達(dá)成高校思想政治教育的育人目的。

一、價(jià)值維度：新時(shí)代高校思想政治教育的重要地位和作用

習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治工作，指出“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”[1]。習(xí)近平之所以把思想政治工作提高到“生命線”的高度，是因?yàn)樗枷胝谓逃P(guān)系到四個(gè)重大問題：一是關(guān)系到馬克思主義意識(shí)形態(tài)在高校領(lǐng)導(dǎo)地位的鞏固問題。習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中指出，實(shí)踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行[2]。歷史已經(jīng)證明，馬克思主義是科學(xué)的理論，是指導(dǎo)我們黨從勝利不斷走向勝利的強(qiáng)大思想武器。作為新時(shí)代的大學(xué)生，必須具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰。但同時(shí)我們也必須看到，當(dāng)前思想政治領(lǐng)域的斗爭依然十分嚴(yán)峻復(fù)雜，高校作為意識(shí)形態(tài)斗爭的前沿陣地，必須高度重視馬克思主義理論宣傳教育，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，鞏固好馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。二是關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題。習(xí)近平指出，培養(yǎng)什么樣的人是教育要明晰的首要問題[3]，要從中華民族千秋偉業(yè)的高度，把培養(yǎng)一代又一代堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族繁榮富強(qiáng)不懈奮斗的有用人才作為教育的根本目的。因此，高校必須高度重視思想政治工作，高度重視思想政治理論課這一思想政治教育關(guān)鍵課程的主渠道作用，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化自信和歷史自信，促使他們德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)的可靠接班人。三是關(guān)系到黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。中國特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征和最大制度優(yōu)勢是黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)包括政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)高校思想政治教育既是高校黨組織的重要職責(zé)，又是堅(jiān)持黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的重要體現(xiàn)。四是關(guān)系到黨的教育方針在高校的貫徹落實(shí)。習(xí)近平在2019年3月18日主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出，新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)[4]。“三個(gè)堅(jiān)持”明確回答了“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”的問題。高校思想政治教育的目的就是要深化學(xué)生對(duì)馬克思主義和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想全面、系統(tǒng)的理解和把握，用新時(shí)代馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義聚魂育人。因此，加強(qiáng)高校思想政治教育工作，既是全面貫徹黨的教育方針的必然要求，也是落實(shí)黨的教育方針的重要保障，高校思想政治教育工作者責(zé)任重大，使命光榮。

二、內(nèi)容維度：新時(shí)代高校思想政治教育的著力點(diǎn)

當(dāng)前，國際局勢正經(jīng)歷百年未有之大變局，各種思想正經(jīng)歷著激烈的交鋒和碰撞。習(xí)近平站在中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展全局和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從多角度論述了高校思想政治教育的內(nèi)容，為高校思想政治教育工作提供了根本遵循。

(一)馬克思主義理論教育

習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會(huì)失去靈魂、迷失方向?！盵5]33因此高校必須抓好馬克思主義的宣傳教育，積極推進(jìn)馬克思主義進(jìn)教材、進(jìn)教室、進(jìn)學(xué)生頭腦。高校思想政治工作者必須真信、真懂馬克思主義，馬克思主義學(xué)院必須始終堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”，要教育學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論觀察、分析社會(huì)問題，明晰新發(fā)展階段中國所面臨的時(shí)代課題。讓學(xué)生通過系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)和在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用，深刻感受到馬克思主義思想的魅力和真理的力量，成為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

價(jià)值觀是指個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值取向，核心價(jià)值觀是一個(gè)國家、民族最基本、最重要的價(jià)值準(zhǔn)則，是社會(huì)的重要穩(wěn)定器?！耙粋€(gè)民族、一個(gè)國家，如果沒有共同的核心價(jià)值觀，就會(huì)魂無定所、行無依歸”[6]196。青年是祖國的未來，青年一代的價(jià)值觀決定著國家的整體價(jià)值取向，決定著民族的精神風(fēng)貌和未來。因此，習(xí)近平總書記特別重視青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在許多重要會(huì)議和重要談話中多次強(qiáng)調(diào)，青年正確價(jià)值觀的養(yǎng)成非常重要，就像穿衣服扣扣子一樣，人生的扣子從第一粒就要扣好。引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校思想政治教育的使命所在。廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的人格、學(xué)識(shí)、人生經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和感悟去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的追求，引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，健康成長。

(三)愛國主義教育

愛國主義是我國民族精神的核心，是中華民族幾千年綿延發(fā)展生生不息薪火相傳的重要內(nèi)因，是激勵(lì)中華兒女踔厲奮發(fā)，為民族繁榮富強(qiáng)努力奮斗的精神力量。習(xí)近平總書記2018年5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。”[7]因此，必須把愛國主義教育作為我國教育的主題，貫穿到學(xué)生思想政治教育的全過程，不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育手段和教育方式，增強(qiáng)教育效果。一是利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道；二是用好網(wǎng)絡(luò)陣地，通過愛國主義題材的動(dòng)漫、專題片、電視劇、電影的網(wǎng)絡(luò)傳播，讓學(xué)生在不知不覺中接受愛國主義教育；三是注重愛國主義教育基地建設(shè)，使愛國主義教育基地成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的生動(dòng)場所；四是通過開展以愛國主義為主題的歌詠會(huì)、詩朗誦等，唱響愛國主義主旋律?？傊?，通過豐富多彩的愛國主義教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國，立志在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程上建功立業(yè)，奉獻(xiàn)青春。

(四)理想信念教育

理想是一個(gè)人的價(jià)值觀在人生目標(biāo)上的體現(xiàn)。理想指引著人生的方向和追求。習(xí)近平特別重視青年一代理想信念的培育，指出“理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡”[8]。因此，高校應(yīng)把理想信念教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生，用歷史的眼光啟示學(xué)生，用偉大的目標(biāo)感召學(xué)生，用光明的未來激勵(lì)學(xué)生，促使他們立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)取、勇于奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在為祖國、民族、人民、人類的奮斗實(shí)踐中綻放絢麗之花[9]。

(五)國情和歷史傳統(tǒng)教育

當(dāng)今世界是開放的世界。在對(duì)外開放條件下進(jìn)行思想政治教育，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路、理論、制度和文化自信，厚植他們的愛國情懷，必須加強(qiáng)國情和歷史傳統(tǒng)教育。對(duì)于如何做好國情和歷史傳統(tǒng)教育，習(xí)近平總書記提出了“四個(gè)講清楚”：一是要向?qū)W生講清楚各國都有自己的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，在發(fā)展道路上必然有自己的特色；二是講清楚中華文化是中華民族最深層次的精神追求和生生不息的豐厚滋養(yǎng)；三是講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢和中國最深厚的文化軟實(shí)力；四是講清楚植根于中華文化沃土的中國特色社會(huì)主義反映了全體人民的意志和愿望，適應(yīng)中國和時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步與要求，歷史淵源深厚，實(shí)踐基礎(chǔ)廣闊。要通過國情和歷史傳統(tǒng)教育，促使學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)民族自豪感和自信心[10]。

三、方法維度：新時(shí)代提高高校思想政治教育實(shí)效性的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記根據(jù)新時(shí)代高校思想政治教育對(duì)象變化、環(huán)境變化及面臨的困難和問題，從方法維度上指明了提高思想政治教育實(shí)效性的路徑，為高校思想政治教育教學(xué)改革指明了方向。

(一)堅(jiān)持以學(xué)生為中心

習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上來說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。”[11]要求思想政治教育工作者根據(jù)學(xué)生的成長特點(diǎn)和國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育的針對(duì)性及學(xué)生的滿意度和獲得感。

(二)探索和遵循教育規(guī)律

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治教育工作要遵循教育的“三大規(guī)律”。一是遵循思想政治工作規(guī)律。思想政治工作不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思想的引領(lǐng)、價(jià)值觀的培育、道德的教化，因此，思想政治教育在遵循教育一般規(guī)律的同時(shí)，還有自身特殊的規(guī)律。作為思想政治教育工作者，不僅要探索和遵循教育的一般規(guī)律，還要不斷探索和遵循思政工作的特殊規(guī)律，提高教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，為學(xué)生點(diǎn)亮人生的燈，照亮前行的路。二是遵循教書育人規(guī)律。教書與育人是不可分割的統(tǒng)一整體。古人云，教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”，在當(dāng)今社會(huì)，教師所授的“道”和所解的“惑”，不僅僅指專業(yè)知識(shí)道理的闡釋和問題的解答，還包括馬克思主義理論的傳播、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和學(xué)生做人、做事中感到困惑問題的解答，滿足學(xué)生成長、發(fā)展中的需求和期待。三是遵循學(xué)生成長規(guī)律。相對(duì)于中小學(xué)生而言，大學(xué)生在認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、思想行為等方面具有不同的特征，這就要求思想政治教育工作者要探索和遵循學(xué)生的成長規(guī)律，特別是新時(shí)代青年成長的基本特征和規(guī)律，把握好思政教育的時(shí)、度、效，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力[11]。

(三)不斷進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”[5]378。因事而化就是要有針對(duì)性地化解影響學(xué)生健康發(fā)展的問題。這就要求教師一定要深入了解學(xué)生，把握學(xué)生思想的脈搏，積極回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、解決現(xiàn)實(shí)問題，切實(shí)幫助學(xué)生解疑釋惑。因時(shí)而進(jìn)是指緊跟時(shí)代發(fā)展進(jìn)程，反映時(shí)代發(fā)展要求，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，捕捉有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效思想政治教育的時(shí)機(jī)，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)馬克思主義和中國特色社會(huì)主義的信念，厚植他們的愛國主義情懷。因勢而新就是要結(jié)合國際國內(nèi)形勢的新變化、新發(fā)展和新時(shí)代大學(xué)生生活學(xué)習(xí)上的新特征，不斷推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新。一是因勢及時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容。思政課要抓住學(xué)生的心，需要根據(jù)國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治形勢和發(fā)展趨向不斷進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整和更新，真正解決學(xué)生所關(guān)注的問題。二是因勢進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師必須根據(jù)青年一代的成長特點(diǎn)和心理、行為特征，采用有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性和隱性教育八個(gè)方面的統(tǒng)一，注重其他課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源的挖掘，實(shí)現(xiàn)全員和全方位育人。三是因勢進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新。新媒體新技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、交往方式、生活方式、社會(huì)心理等產(chǎn)生了巨大的影響，在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)成為大學(xué)生生活的基本樣態(tài)。網(wǎng)絡(luò)生活多姿多彩，但網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)上的一些不正確的觀點(diǎn)對(duì)涉世未深、辨別力不強(qiáng)的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，高校應(yīng)高度重視思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，不斷推進(jìn)新媒體技術(shù)與思想政治教育有效融合，提高教育的針對(duì)性、時(shí)代感和親和力，更好地滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要和期盼。

(四)加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。”[4]建設(shè)一支人員充足、素質(zhì)優(yōu)良、以專職為主、專兼結(jié)合的思想政治理論課教師隊(duì)伍，是做好思想政治教育工作的基礎(chǔ)和重要人才保障。要根據(jù)習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六要標(biāo)準(zhǔn)，抓好思政課教師隊(duì)伍自身建設(shè)，對(duì)于政治信仰和道德品質(zhì)方面存在問題的教師，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍，對(duì)于教師中的違法違紀(jì)問題，要依法依紀(jì)予以懲處。要不斷改善教師待遇，在教育投資上更多向教師傾斜，以提高教師的職業(yè)榮譽(yù)感和工作積極性。

(五)加快中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系構(gòu)建

教材建設(shè)是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，高水平的教材為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)材料，也為相關(guān)教輔材料的編寫提供了基本的理論依據(jù)。要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位這一根本制度，重視中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)，警惕出現(xiàn)馬克思主義在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域“失語”、在教材中“失蹤”、在學(xué)術(shù)論壇上“失聲”問題，根據(jù)中國傳統(tǒng)、中國實(shí)踐和新時(shí)代中國面臨的現(xiàn)實(shí)問題，提煉出具有中國特色和世界影響的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語體系，推出更多高水平的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著作，構(gòu)建符合時(shí)代特征、大中小學(xué)一體化的思想政治教育教材體系。

(六)多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

思想政治教育需要多種教育形式的有機(jī)配合，形成合力。在注重網(wǎng)絡(luò)教育、課堂教育的同時(shí)，注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩、格調(diào)高雅、健康向上的校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人，提高學(xué)生的思想道德水平和政治水平。注重社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地建設(shè)，通過帶領(lǐng)學(xué)生到烈士陵園、革命紀(jì)念地、博物館等參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中深刻感受到馬克思主義理論的偉力，深刻理解偉大建黨精神，深刻理解中國特色社會(huì)主義是黨和人民長期接力探索的偉大成就，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，在新的奮斗征程上踔厲奮發(fā)，勇毅前行，奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

(七)各參與主體共同努力形成教育合力

思想政治教育是一項(xiàng)具有長期性、系統(tǒng)性的重要工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等各參與主體共同努力，形成思想政治教育合力。習(xí)近平總書記對(duì)高校教師、學(xué)生、黨組織、學(xué)生家長等各方面都提出了明確要求。對(duì)于教師，習(xí)近平總書記充分肯定他們的重要地位和作用，指出教師肩負(fù)著為中國特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的重任，使命崇高，職責(zé)重大，要求教師要不斷提升自己的理論水平和政治素養(yǎng)，成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人示范的大先生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。對(duì)于青年學(xué)子，習(xí)近平總書記寄予厚望，2021年4月19日在清華大學(xué)考察時(shí)，要求青年大學(xué)生“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”[9]。對(duì)于黨組織，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”[11]。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要清晰認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的復(fù)雜性和高校思想政治教育的重要性，重視對(duì)思想政治領(lǐng)域重大問題的研判和對(duì)思想政治工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，精心組織和培養(yǎng)一批熱愛思想政治教育、踏實(shí)能干的思想政治工作隊(duì)伍，把思想政治工作做細(xì)、做扎實(shí)，切實(shí)解決教師和學(xué)生中存在的思想認(rèn)識(shí)問題。對(duì)于家庭和社會(huì)，習(xí)近平指出，“家庭是人生的第一個(gè)課堂”[12]18，家庭教育涉及到孩子成長的許多方面，其中最重要的是對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育。家長應(yīng)從小對(duì)孩子進(jìn)行愛國主義、助人為樂、誠實(shí)守信等美好品德的培育，幫助他們扣好人生成長的第一粒紐扣，促進(jìn)他們健康成長。教育、婦聯(lián)等部門在支持學(xué)校教育的同時(shí)，也要支持和服務(wù)家庭教育，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源。各級(jí)黨委和政府要對(duì)思想政治工作高度重視，明晰責(zé)任，推進(jìn)思想政治教育理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、手段創(chuàng)新。其他課程的教師也要守好一段渠，種好責(zé)任田，與思想政治理論課教學(xué)相向而行、形成合力，共同促進(jìn)思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的提高。